《沁園春 雪》 課件

1、沁園春.雪毛澤東沁園春 雪一、說(shuō)教材這是人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課。該單元以“對(duì)大自然的贊頌”為主題，詩(shī)人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩(shī)行，彈奏出自然的樂(lè)章，書(shū)寫(xiě)心中的情志。本單元的教學(xué)目標(biāo)是：要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象和聯(lián)想，感受詩(shī)歌中的自然美景，理解詩(shī)人的思想情感，品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言。沁園春 雪是毛澤東同志寫(xiě)于1936年的一首詞。在詞中，作者詠雪言志，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了自己的偉大抱負(fù)，也表現(xiàn)了當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。二、說(shuō)學(xué)情九年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但由于本文產(chǎn)生的年代距離學(xué)生較遠(yuǎn)，歷史背景又比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)

2、還是有一定難度的。所以，老師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些背景資料，幫助學(xué)生把握詞的思想內(nèi)容。另外，詩(shī)歌鑒賞一向是學(xué)生的薄弱項(xiàng)，在中考中往往失分嚴(yán)重，也是學(xué)生比較懼怕的考試題型，所以在學(xué)法上還要加強(qiáng)指導(dǎo)。三、說(shuō)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：有感情地誦讀詩(shī)歌,能流暢背誦和正確默寫(xiě)詩(shī)歌。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌，并歸納鑒賞詩(shī)歌的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：分析詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者的情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌，并歸納鑒賞詩(shī)歌的方法。2、分析詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者的情感。 四、說(shuō)學(xué)法 1、誦讀欣賞法 2、圈點(diǎn)勾畫(huà)批注法 3、合作探究法詩(shī)歌考點(diǎn)歸納月夜 （20

3、12年中考題）劉方平更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖， 蟲(chóng)聲新透綠窗紗。 思考：“蟲(chóng)聲新透綠窗紗”描寫(xiě)了怎樣的情景？表達(dá)了詩(shī)人什么心情？描寫(xiě)了蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的情景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的向往、喜愛(ài)。情景心情詩(shī)歌考點(diǎn)歸納方法一：通過(guò)描寫(xiě)什么景物，表達(dá)什么心情或感情（借景抒情）方法二：抓住富有表現(xiàn)力的詞，也能幫助我們更好地把握作者的情感，如這首詩(shī)的“偏知”、“新透”。了解寫(xiě)作背景 1936年2月，日本帝國(guó)主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣介石則迎合日本帝國(guó)主義的要求，繼續(xù)實(shí)行不抵抗政策。國(guó)家和民族處于危急存亡之秋。與此同時(shí)，遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)紅

4、軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開(kāi)赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，欣然命筆，寫(xiě)下了這一首豪放之詞沁園春雪。沁 園春雪北國(guó)/風(fēng)光， 江山/如此多嬌， 千里/冰封， 引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。 萬(wàn)里/雪飄。 惜/秦皇漢武， 望/長(zhǎng)城內(nèi)外， 略輸/文采； 惟余/莽莽； 唐宗宋祖， 大河/上下， 稍遜/風(fēng)( 騷 )。 頓失/( 滔滔)。 一代/天( 驕 )， 山舞/銀蛇， 成吉思汗， 原馳/蠟象， 只識(shí)/彎弓射大雕。 欲與/天公/試比高。 俱/往矣， 須/晴日， 數(shù)/風(fēng)流人物， 看/紅裝素裹，

5、 還看/今朝。 分外/( 妖嬈)。 qnmnggushxn so lzh注意讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、 速度、節(jié)奏細(xì)讀上闋，回答問(wèn)題1、作者描寫(xiě)了哪些景物？ 2、作者是怎樣描寫(xiě)這些景物的？ 3、這些景物抒發(fā)了作者怎樣的情感？運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？細(xì)讀下闋，回答問(wèn)題1、找出過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)它承上啟下的內(nèi)容。2、找出暗含作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)作者的感情。3、誰(shuí)是真正的英雄？下闋抒發(fā)了作者怎樣的情懷？小結(jié) 上闋描寫(xiě)了壯觀美好的北國(guó)雪景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。 下闕表達(dá)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。歸納鑒賞詩(shī)歌的方法：讀題目，找景物，描詩(shī)意。 品手法，賞詞語(yǔ)，悟情感 。拓展閱讀，鑒賞提升： 江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 詩(shī)中最能體現(xiàn)作者清高孤傲的