幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)教案

1、幼兒舞蹈創(chuàng)編教案第 1 章 認(rèn)識幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求一、幼兒舞蹈二、不同年齡段的幼兒舞蹈三、幼兒舞蹈的教育原則【知識目標(biāo)】了解幼兒舞蹈的特征及其與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系了解不同年齡段幼兒舞蹈的特點掌握幼兒舞蹈的教育原則幼兒舞蹈的特征及其與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系教學(xué)重點2不同年齡段幼兒舞蹈的特點3掌握幼兒舞蹈的教育原則1幼兒舞蹈的特征及其與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系教學(xué)難點2不同年齡段幼兒舞蹈的特點3掌握幼兒舞蹈的教育原則教學(xué)方法 講授法、案例法課時數(shù)4 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 幼兒舞蹈一、認(rèn)識幼兒舞蹈幼兒舞蹈是由幼兒表演的，符合幼兒身心發(fā)展特征，表現(xiàn)幼兒真實生活和感情，富有童趣的一種舞蹈形式。二、幼兒舞蹈的特

2、征（一）游樂性（二）童真性（三）模仿性1幼兒舞蹈創(chuàng)編教案（四）幻想性（五）明晰性（六）綜合性三、幼兒舞蹈與幼兒身心發(fā)展（一）幼兒舞蹈促進幼兒身體機能的發(fā)展促進運動系統(tǒng)發(fā)展促進骨骼的生長促進肌肉的發(fā)育促進關(guān)節(jié)和韌帶的生長發(fā)育促進心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的發(fā)育增強消化系統(tǒng)的功能提高免疫系統(tǒng)的功能促進神經(jīng)系統(tǒng)的迅速發(fā)育（二）幼兒舞蹈有助于幼兒全面發(fā)展有助于幼兒的認(rèn)知發(fā)展發(fā)展幼兒的視聽覺發(fā)展幼兒的觀察力、注意力發(fā)展幼兒的思維能力、記憶力促進幼兒情感的健康發(fā)展培養(yǎng)幼兒的意志力促進幼兒語言發(fā)展促進幼兒良好的個性發(fā)展培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)活潑開朗的性格促進幼兒智力的發(fā)展促進幼兒的社會性發(fā)展自我認(rèn)識團結(jié)協(xié)作意識第

3、二節(jié) 不同年齡段的幼兒舞蹈一、小班（34 歲）（一）小班幼兒舞蹈我愛洗澡（二）小班幼兒舞蹈一只哈巴狗二、中班（45 歲）（一）中班幼兒舞蹈兩只小象（二）中班幼兒舞蹈粉刷匠三、大班（56 歲）大班幼兒舞蹈我和星星打電話第三節(jié) 幼兒舞蹈的教育原則2幼兒舞蹈創(chuàng)編教案一、興趣與發(fā)展的原則遵循興趣性原則，采用科學(xué)的舞蹈教學(xué)方法能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的求知欲，有助于達到理想的舞蹈教學(xué)效果。發(fā)展性原則是指在設(shè)計幼兒舞蹈教學(xué)活動時，教師必須清晰地了解和把握幼兒的認(rèn)知水平和自身特點，并以此為依據(jù)促進幼兒身心的全面健康發(fā)展。二、安全與科學(xué)的原則幼兒處在生理、心理發(fā)展都不穩(wěn)定的階段。在設(shè)計幼兒舞蹈活動時，教

4、師要充分考慮幼兒的身體發(fā)展特點和心理發(fā)展特點，堅持安全與科學(xué)的原則，合理安排舞蹈的內(nèi)容、難度和時間，細心呵護幼兒身體和心靈的發(fā)展。三、審美與快樂的原則幼兒舞蹈教育是審美教育，幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過有節(jié)奏的動作使內(nèi)在的情感得以表現(xiàn)和發(fā)展，促進健全人格的形成。而教師的作用就在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，讓幼兒體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。四、主體與創(chuàng)造的原則現(xiàn)代的教育理論讓人們逐漸意識到幼兒主動學(xué)習(xí)的重要性。堅持主體性原則就是要將教學(xué)的中心放到幼兒身上，著力引導(dǎo)幼兒細心觀察、積極思索、大膽表現(xiàn)。在整個舞蹈教學(xué)中，教師要始終堅持以幼兒為主體，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使他們在優(yōu)美的

5、旋律中充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，自主做自己喜愛的動作，表達內(nèi)心的情感。歸納與提高通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幼兒舞蹈，了解幼兒舞蹈的特征及其與幼兒 身心發(fā)展的關(guān)系及不同年齡段幼兒舞蹈的特點，掌握了幼兒舞蹈的教育原則。幼兒舞蹈是將幼兒的身體動作、語言、戲劇表演與音樂相結(jié)合的綜合表演 形式。幼兒舞蹈既能陶冶幼兒情操，使幼兒受到美的熏陶，又能激發(fā)幼兒自我 表現(xiàn)和自我表達的藝術(shù)潛能。幼兒舞蹈不僅可以供幼兒自娛，還是對其進行德、智、體、美全面教育的形象生動、富有感染力、易于幼兒接受的一種藝術(shù)形式。實踐證明，幼兒舞蹈在幼兒教育中起著非常重要的作用。3幼兒舞蹈創(chuàng)編教案第 2 章 幼兒舞蹈教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要

6、求教學(xué)重點教學(xué)難點一、幼兒舞蹈教學(xué)目標(biāo)二、幼兒舞蹈教學(xué)形式三、幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容四、幼兒舞蹈教學(xué)方法【知識目標(biāo)】了解幼兒舞蹈的教學(xué)目標(biāo)了解幼兒舞蹈教學(xué)的基本形式及其教育價值掌握幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容【技能目標(biāo)】掌握幼兒舞蹈的教學(xué)方法幼兒舞蹈的教學(xué)目標(biāo)幼兒舞蹈教學(xué)的基本形式及其教育價值幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容幼兒舞蹈的教學(xué)方法幼兒舞蹈的教學(xué)目標(biāo)幼兒舞蹈教學(xué)的基本形式及其教育價值幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容幼兒舞蹈的教學(xué)方法4幼兒舞蹈創(chuàng)編教案教學(xué)方法 講授法、案例法課時數(shù)6 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 幼兒舞蹈教學(xué)目標(biāo)一、小班舞蹈教學(xué)目標(biāo)能夠嘗試隨音樂做簡單律動、音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，培養(yǎng)幼兒跳舞和做音樂游戲的興趣。

7、能按音樂的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。能自己想出簡單的動作，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗舞蹈活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。學(xué)會用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。二、中班舞蹈教學(xué)目標(biāo)能夠隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與舞蹈活動。能夠感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作 ；學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感。能夠在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地表現(xiàn)出舞蹈活動中自己所扮演的角色特點。學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態(tài)與人溝通的能力。三、大班舞蹈教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與各種舞蹈活動的快樂?；灸茈S音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、難度等。能創(chuàng)造性地

8、表現(xiàn)出自己在舞蹈活動中的情感和體驗。學(xué)會用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。第二節(jié) 幼兒舞蹈教學(xué)形式一、律動（一）概念（二）特點模仿性游戲性重復(fù)性節(jié)奏性（三）教育價值（四）類型按律動所表現(xiàn)的內(nèi)容分類5幼兒舞蹈創(chuàng)編教案節(jié)奏型律動模仿型律動按律動的特點分類歡快活潑抒情優(yōu)美民族風(fēng)格流行風(fēng)格按律動的形式分類行進律動原地律動動作律動創(chuàng)造性律動器械律動二、音樂游戲（一）概念（二）特點音樂游戲除了具有“音樂性”這一主要特點外，還具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性特點。（三）教育價值（四）類型按游戲的形式分類應(yīng)變反應(yīng)游戲克制反應(yīng)游戲探究反應(yīng)游戲表演游戲按有無情節(jié)分

9、類按照有無情節(jié)，音樂游戲可以分為有情節(jié)的音樂游戲和無情節(jié)的音樂游戲。按側(cè)重點不同分類按照側(cè)重點不同，音樂游戲可分為競技類、生活類、模仿類、趣味類和創(chuàng)造性音樂游戲。按年齡班級分類按年齡班級，音樂游戲可分為大班、中班、小班的音樂游戲。三、歌表演（一）概念（二）特點歌表演的特點是動作簡單、直接，易學(xué)易記，以歌為主、動作為輔，動作表演與歌曲演唱融為一體，互為補充。（三）教育價值（四）內(nèi)容與要求小班幼兒歌表演的內(nèi)容與要求中班幼兒歌表演的內(nèi)容與要求大班幼兒歌表演的內(nèi)容與要求四、集體舞6幼兒舞蹈創(chuàng)編教案（一）概念（二）特點（三）教育價值（四）類型雙人邀請舞單圈集體舞雙圈集體舞直列集體舞五、歌舞表演（一）概念

10、（二）特點（三）教育價值（四）類型情緒舞情節(jié)舞（五）要求六、早操（一）概念（二）特點（三）教育價值有助于幼兒在精神飽滿、體力充沛的狀態(tài)中開始一日活動有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和良好個性，使其養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣有助于幼兒形成良好的身體形態(tài)，增強身體抵抗力（四）類型韻律操輕器械操武術(shù)操健美操七、親子舞（一）概念（二）教育價值培養(yǎng)幼兒的道德情感提高幼兒的身體素質(zhì)啟發(fā)幼兒思維及智力（三）類型（四）要求八、童話?。ㄒ唬└拍睿ǘ┨攸c（三）教育價值培養(yǎng)幼兒的交往能力7幼兒舞蹈創(chuàng)編教案培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)放飛幼兒的藝術(shù)夢想九、音樂情景?。ㄒ唬└拍睿ǘ┨攸c（三）教育價值培養(yǎng)幼兒的表演興趣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

11、造力和思維發(fā)散能力培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神對幼兒進行思想道德教育（四）要求第三節(jié) 幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容一、幼兒舞蹈形體訓(xùn)練（一）站立姿勢（二）頭、肩練習(xí)（三）手臂練習(xí)（四）腰部練習(xí)前彎腰旁彎腰下胸腰（五）胯部練習(xí)（六）腿部練習(xí)勾繃腳前壓腿前抬腿下豎叉下橫叉（七）蹲的練習(xí)半蹲全蹲（八）跳躍練習(xí)跑跳步雙腿往前跳小八字位跳大八字位跳二、幼兒舞蹈基本舞姿（一）手型平掌蘭花掌虎口掌8幼兒舞蹈創(chuàng)編教案單指劍指拳形（二）腳位正步位八字位大八字位（三）舞姿叉腰位旁按手位敬禮睡覺式交叉式托帽式騎馬式飛機式三、幼兒舞蹈基本舞步走步小碎步小跑步蹦跳步后踢步點步踮步踵趾步踵趾跳躍步踏跳步踏踢步大八字踢步前踢步進退步滑步鈴鐺

12、步娃娃步跑馬步十字步錯步交替步第四節(jié) 幼兒舞蹈教學(xué)方法啟發(fā)法示范法9幼兒舞蹈創(chuàng)編教案練習(xí)法游戲法分解組合法遞進法觀察模仿法標(biāo)記法圖片法個別教學(xué)法歸納與提高通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幼兒舞蹈教學(xué)，了解了幼兒舞蹈的教學(xué)目標(biāo)， 幼兒舞蹈教學(xué)的基本形式及其教育價值，掌握了幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容和幼兒舞 蹈的教學(xué)方法。幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，它可以潛移默化地促進幼兒的思想品德、智力等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。舞蹈教育的廣泛傳播，為幼兒教育事業(yè)和舞蹈事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此，幼兒舞蹈教師應(yīng)充分重視幼兒舞蹈教育，明確舞蹈教育的教學(xué)目標(biāo)，運用多種多樣的幼兒舞蹈教學(xué)形式，采用

13、科學(xué)的教學(xué)方法，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，對幼兒進行有效的舞蹈教育。第 3 章 幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容一、舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作二、認(rèn)識幼兒舞蹈編導(dǎo) 三、幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則四、幼兒舞蹈創(chuàng)作的誤區(qū)【知識目標(biāo)】1掌握舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的來源和動機教學(xué)要求2了解幼兒舞蹈編導(dǎo)的含義及其專業(yè)要求3掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則4認(rèn)清幼兒舞蹈創(chuàng)作的誤區(qū)1舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的來源和動機教學(xué)重點2幼兒舞蹈編導(dǎo)的含義及其專業(yè)要求3幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則10幼兒舞蹈創(chuàng)編教案4幼兒舞蹈創(chuàng)作的誤區(qū)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的來源和動機教學(xué)難點幼兒舞蹈編導(dǎo)的含義及其專業(yè)要求幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則幼兒舞蹈創(chuàng)作的誤區(qū)教學(xué)方法 講授法、案例法課時數(shù)2 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 舞蹈藝

14、術(shù)創(chuàng)作一、舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作源于生活（一）深入生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉（二）生活積累是藝術(shù)創(chuàng)作的推動力（三）獨特的思維是藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵二、舞蹈動機的捕捉從生活圖式中捕捉動機從自然物態(tài)中挖掘動機從音樂節(jié)奏中感受動機從風(fēng)格變化中創(chuàng)造動機第二節(jié) 認(rèn)識幼兒舞蹈編導(dǎo)一、舞蹈編導(dǎo)與幼兒舞蹈編導(dǎo)所謂舞蹈編導(dǎo)，就是一個舞蹈作品的編者和導(dǎo)演。由于舞蹈作品創(chuàng)作過程中，“編” 和“導(dǎo)”通常由一人擔(dān)任，故統(tǒng)稱為“舞蹈編導(dǎo)”。幼兒舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)編幼兒舞蹈作品時， 既要遵循舞蹈創(chuàng)作的一般規(guī)律，還要遵守舞蹈創(chuàng)作的個性特點，尊重幼兒本身的情感需求 的同時還要兼顧幼兒生理發(fā)展規(guī)律，這樣才能使創(chuàng)作出來的作品被幼兒喜愛、接受，有效 避免幼兒舞

15、蹈“成人化”“專業(yè)化”的傾向。二、幼兒舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)要求（一）豐富的舞蹈專業(yè)知識和理論修養(yǎng)（二）注重研究幼兒生理、心理特征11幼兒舞蹈創(chuàng)編教案（三）敏銳的觀察力和豐富的生活閱歷（四）富有想象力和創(chuàng)作激情（五）提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力（六）明確教育目的，全員快樂舞蹈第三節(jié) 幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則一、舞蹈選材應(yīng)符合幼兒生理及心理特點舞蹈作品一定要有健康的主題，能促進幼兒身心健康成長。幼兒舞蹈應(yīng)該盡可能地表達簡單、鮮明的主題，這一原則是為了適應(yīng)幼兒身心的發(fā)展?fàn)顩r。二、注重舞蹈性、游戲性和趣味性相結(jié)合舞蹈性是幼兒舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)。舞蹈能幫助幼兒塑造健美的身材，培養(yǎng)其靈活性、協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒對美的追求，提高其審

16、美情趣。幼兒天生愛玩、好動，幼兒舞蹈在注重舞蹈性的同時，也要保證舞蹈的游戲性和趣味性，這樣更符合幼兒的心理特點，更容易激起幼兒的參與欲望，使他們?nèi)硇耐度氲轿璧钢?。三、動作編排?yīng)符合幼兒動作發(fā)展特點幼兒舞蹈動作要簡單易模仿，用夸張、簡潔的表現(xiàn)手法把直觀的舞蹈形象或動作呈現(xiàn) 給幼兒，讓幼兒大膽模仿，表達出內(nèi)心喜怒哀樂的情感 ；要讓幼兒能夠通過舞蹈動作展現(xiàn)出純真、唯美、聰明活潑的可愛形象。第四節(jié) 幼兒舞蹈創(chuàng)作的誤區(qū)一、作品主題不符合幼兒特點幼兒舞蹈創(chuàng)作要注意主題的選擇，盡量避免意義深刻的主題，應(yīng)選擇符合幼兒年齡特點的主題進行創(chuàng)編。主題深刻本不是壞事，但如果與教學(xué)對象不匹配，則有害無利。二、專業(yè)化程

17、度太高有些幼兒舞蹈創(chuàng)編者在創(chuàng)作幼兒舞蹈時，過度強調(diào)作品的專業(yè)性，忽視了幼兒的個性； 有些教師在上課時以專業(yè)舞蹈教育的方法來要求幼兒，把幼兒禁錮在條條框框的規(guī)矩中， 這樣會讓幼兒覺得舞蹈是非常殘酷的，不僅扼殺了他們學(xué)習(xí)舞蹈的激情，還剝奪了他們參 與舞蹈的興趣，甚至?xí)o幼兒以后的成長帶來不良影響。三、調(diào)動幼兒積極性不夠在傳統(tǒng)的幼兒舞蹈創(chuàng)作中，編導(dǎo)永遠是主導(dǎo)者，舞蹈編導(dǎo)主導(dǎo)幼兒舞蹈教學(xué)。編導(dǎo)編排動作，然后機械地、絲毫不差地教授給幼兒，幼兒在毫無生氣的教學(xué)中被動地接受、學(xué)習(xí)。事實上，這種教育模式壓抑了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。歸納與提高通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)，了解了幼兒舞蹈編導(dǎo)的含義及

18、其專業(yè)要求，掌握舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的來源和動機，以及幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則，認(rèn)清了幼兒舞蹈創(chuàng)作的誤區(qū)。由于幼兒認(rèn)識事物的思維方式與成人不同，因此創(chuàng)編幼兒舞蹈在構(gòu)思和方法上與創(chuàng)編成人舞蹈有著很大的區(qū)別。幼兒舞蹈創(chuàng)編者必須了解幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，熟悉幼兒情緒情感的表達方式，抓住幼兒舞蹈的特點，形象、直觀地12幼兒舞蹈創(chuàng)編教案表現(xiàn)舞蹈主題，表達思想感情，創(chuàng)編出易被幼兒理解、接受和喜愛的舞蹈作品。第 4 章 幼兒舞蹈創(chuàng)編方法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求一、幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程二、幼兒舞蹈創(chuàng)編的常用手法三、編舞技法練習(xí)【知識目標(biāo)】了解幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程13幼兒舞蹈創(chuàng)編教案掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的常用手法了解編舞技法練習(xí)對幼兒

19、舞蹈創(chuàng)編者的要求1幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程教學(xué)重點2幼兒舞蹈創(chuàng)編的常用手法3編舞技法練習(xí)對幼兒舞蹈創(chuàng)編者的要求1幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程教學(xué)難點2幼兒舞蹈創(chuàng)編的常用手法3編舞技法練習(xí)對幼兒舞蹈創(chuàng)編者的要求教學(xué)方法 講授法、案例法課時數(shù)5 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程一、題材（一）幼兒舞蹈題材舞蹈善于表現(xiàn)的題材抒情性題材幼兒熟悉的題材內(nèi)容新穎的題材色彩感強的題材（二）幼兒舞蹈的選材幼兒日常生活題材自然中的動、植物及自然景色方面的題材時代背景和時事類題材寓言、童話、歷史故事及其他文學(xué)作品類題材從相關(guān)藝術(shù)形式中選擇的題材二、構(gòu)思（一）舞蹈構(gòu)思的基本內(nèi)容舞蹈的體裁14幼兒舞蹈創(chuàng)編教案舞蹈的音

20、樂舞蹈的動作風(fēng)格舞蹈構(gòu)圖與隊形變換舞蹈的表演過程（二）典型舞蹈案例構(gòu)思分析舞蹈音樂與舞蹈情緒相吻合語言在舞蹈當(dāng)中的巧妙應(yīng)用巧用懸念三、結(jié)構(gòu)（一）常見結(jié)構(gòu)種類情節(jié)性結(jié)構(gòu)情緒性結(jié)構(gòu)音樂式結(jié)構(gòu)（二）常見結(jié)構(gòu)形式（三）常用結(jié)構(gòu)模式開始部分“龍頭”發(fā)展和高潮部分“豹肚”結(jié)尾部分“鳳尾”（四）常見的結(jié)構(gòu)設(shè)計方法循序展開法情緒并列法重復(fù)再現(xiàn)法（五）制訂結(jié)構(gòu)計劃（六）設(shè)計舞蹈結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題幼兒舞蹈時長較短，情節(jié)簡單，動作變化較少，結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)靈活合理；幼兒的理解能力有限，結(jié)構(gòu)設(shè)計不能過于復(fù)雜，要在幼兒理解能力的范圍內(nèi)設(shè)計簡單易懂、合理的 舞蹈結(jié)構(gòu)。幼兒舞蹈雖然短小，情節(jié)簡單，但是舞蹈結(jié)構(gòu)依然要符合內(nèi)容和事物發(fā)

21、展的規(guī)律 ，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、布局勻稱、形式和內(nèi)容完整統(tǒng)一。既要突出作品的完整性，又能充分突出幼兒舞蹈充滿童真童趣的特性，使舞蹈符合幼兒的身心特點與審美觀，讓幼兒樂于參與。四、構(gòu)圖（一）舞蹈移動線的基本分類（二）舞蹈畫面的作用（三）設(shè)計舞蹈構(gòu)圖應(yīng)注意的問題五、編舞（一）選擇與設(shè)計主題動作（二）動作發(fā)展變化（三）造句與舞段編排六、音樂幼兒舞蹈音樂一般有三類 ：創(chuàng)作舞曲、兒童歌曲和剪輯音樂。15幼兒舞蹈創(chuàng)編教案第二節(jié) 幼兒舞蹈創(chuàng)編的常用手法一、重復(fù)重復(fù)的方法也稱再現(xiàn)法，即將舞蹈中已出現(xiàn)的動作進行適當(dāng)處理后再次展現(xiàn)。舞蹈視 覺藝術(shù)雖然形象鮮明，但轉(zhuǎn)瞬即逝，只有重復(fù)呈現(xiàn)，才能給觀眾留下深刻的印象，這就是

22、形象的確立。也就是說，不重復(fù)的動作只有一個，其他的動作都是從這個動作派生出來的， 這種方法稱為重復(fù)動作的方法。二、夸張夸張是舞蹈藝術(shù)的特點，也是讓舞蹈動作得以發(fā)展的手法?？鋸埵墙?jīng)過藝術(shù)處理，把舞蹈動作中的主要環(huán)節(jié)夸大、突出。當(dāng)然，這種夸張不是無限度的，它是根植于藝術(shù)原型又不失藝術(shù)原型精氣神韻的有限夸張。三、對比舞蹈創(chuàng)編者在舞蹈動作創(chuàng)編過程中，要在段與段之間、組合與組合之間、動作與動作 之間運用對比的方式，增加舞蹈情緒變化的起伏，使各種情感在對比中顯得更鮮明和突出， 這樣能使舞蹈語言更生動。四、平衡舞臺上的平衡體現(xiàn)在動作、情感、構(gòu)圖、音樂、舞美以及營造的氣氛等方面。五、美化舞蹈是一種動作藝術(shù)，十

23、分講究形體動作的美感，它既不能脫離生活，又要符合藝術(shù) 的要求。在創(chuàng)編舞蹈作品時，幼兒舞蹈創(chuàng)編者把幼兒生活中的動作形態(tài)通過藝術(shù)美化處理， 使原有的舞蹈形象比現(xiàn)實生活中的美更富有感染力。六、擬人和象征擬人是以人體動作模擬其他動物或物體。象征是指以形象象征某種思想，以實物象征某種崇拜，以內(nèi)容象征某種精神，以具體事物象征某種哲理。第三節(jié) 編舞技法練習(xí)一、幼兒舞蹈創(chuàng)編技法練習(xí)（一）捕捉舞蹈形象全面、細致、準(zhǔn)確地觀察與分析生活對生活對象的模仿在分析和模仿的過程中提煉舞蹈形象（二）動作發(fā)展變化圍繞舞蹈主題動作保留一部分，變化一部分在動作變化過程中達到舞蹈語言的統(tǒng)一性在動作變化過程中，要有情感的投入（三）舞句

24、與舞段編排二、編舞技法練習(xí)對初學(xué)編舞者的要求練習(xí)中首先要放下心理負擔(dān)，解放身體，放松身心，暫時丟掉以前的舞蹈常規(guī)動16幼兒舞蹈創(chuàng)編教案作和習(xí)慣。相信自己身體的能動性，身體每個關(guān)節(jié)、每個部位不同的動力可以產(chǎn)生不同的動作，利用空間和時間變化無窮的姿態(tài)，利用一切動的可能。學(xué)會敏銳地觀察、捕捉生活中的各種事件和大自然中的各種形象，同時在練習(xí)中注意觀摩并體察別人的身體動作與自己的區(qū)別。在進行各種練習(xí)時，注意每次的主題和規(guī)定，在各種限制中努力探索，勇于開拓和創(chuàng)造。每次練習(xí)都要調(diào)動自己的熱情、激情，教師多鼓勵并與初學(xué)者共同參與、相互啟發(fā)，明確每個主題練習(xí)的目的，有針對性地展開教學(xué)。三、編舞技法的練習(xí)范例（一

25、）節(jié)奏反應(yīng)練習(xí)（二）節(jié)奏即興練習(xí)（三）音樂啟發(fā)練習(xí)（四）造型變化練習(xí)（五）絕對模仿練習(xí)（六）絕對對比練習(xí)（七）動作變化練習(xí)（八）造型接力練習(xí)（九）形象捕捉練習(xí)（十）道具啟發(fā)練習(xí)（十一）隨機線條、圖形啟發(fā)練習(xí)（十二）說唱式啟發(fā)練習(xí)（十三）戲劇情節(jié)啟發(fā)練習(xí)歸納與提高通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幼兒舞蹈創(chuàng)編方法，了解了幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程和編舞技法練習(xí)對幼兒舞蹈創(chuàng)編者的要求，掌握了幼兒舞蹈創(chuàng)編的常用手法。一般來說，一部舞蹈作品的創(chuàng)編過程分為三個階段：設(shè)計階段、準(zhǔn)備階段 和施工階段。構(gòu)思、選材、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖是設(shè)計階段，挑選、剪輯音樂是準(zhǔn)備階段，編舞是施工階段。幼兒舞蹈創(chuàng)編者在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的同時，要掌

26、握創(chuàng)編幼兒舞蹈的多種方法，實現(xiàn)獨立完成幼兒舞蹈的創(chuàng)作和教學(xué)。這是一個積累內(nèi)化的過程，不斷將方法經(jīng)過實踐驗證，提升為自身的經(jīng)驗，再總結(jié)出新的方法，以提高創(chuàng)編能力，創(chuàng)作出深受幼兒喜愛的舞蹈作品。17幼兒舞蹈創(chuàng)編教案第 5 章 典型幼兒舞蹈的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容一、幼兒律動 二、幼兒集體舞三、幼兒歌表演四、幼兒歌舞表演五、幼兒音樂游戲六、幼兒手指操【知識目標(biāo)】掌握幼兒音樂游戲的創(chuàng)編原則和注意事項掌握幼兒手指操的創(chuàng)編特點和注意事項【技能目標(biāo)】教學(xué)要求1掌握幼兒律動的創(chuàng)編原則、主題與音樂選擇及創(chuàng)編方法2掌握幼兒集體舞的常用空間隊形、音樂選擇和創(chuàng)編方法掌握幼兒歌表演的歌曲選擇、選材與動作設(shè)計掌握幼兒歌舞表演的歌曲

27、選擇、動作設(shè)計和創(chuàng)編注意事項幼兒律動的創(chuàng)編原則、主題與音樂選擇及創(chuàng)編方法幼兒集體舞的常用空間隊形、音樂選擇和創(chuàng)編方法教學(xué)重點幼兒歌表演的歌曲選擇、選材與動作設(shè)計幼兒歌舞表演的歌曲選擇、動作設(shè)計和創(chuàng)編注意事項幼兒音樂游戲的創(chuàng)編原則和注意事項幼兒手指操的創(chuàng)編特點和注意事項幼兒律動的創(chuàng)編原則、主題與音樂選擇及創(chuàng)編方法教學(xué)難點2幼兒集體舞的常用空間隊形、音樂選擇和創(chuàng)編方法3幼兒歌表演的歌曲選擇、選材與動作設(shè)計18幼兒舞蹈創(chuàng)編教案幼兒歌舞表演的歌曲選擇、動作設(shè)計和創(chuàng)編注意事項幼兒音樂游戲的創(chuàng)編原則和注意事項幼兒手指操的創(chuàng)編特點和注意事項教學(xué)方法 講授法、案例法課時數(shù)6 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 幼兒律動一、幼

28、兒律動的創(chuàng)編原則（一）目的性原則（二）階段性原則（三）直觀性和重復(fù)性原則二、幼兒律動的主題與音樂選擇（一）主題選擇（二）音樂的選擇三、幼兒律動動作的創(chuàng)編方法（一）設(shè)計形象動作（二）手法的運用順序法對稱法重復(fù)法邏輯法四、幼兒律動創(chuàng)編范例（一）小班動物類律動小青蛙（二）中班生活類律動小火車第二節(jié) 幼兒集體舞一、幼兒集體舞的常用空間隊形（一）自由空間狀態(tài)形式（二）圓圈形式（三）鏈狀形式（四）行列、方陣形式19幼兒舞蹈創(chuàng)編教案二、幼兒集體舞音樂的選擇（一）音樂輕快且規(guī)整（二）選擇朗朗上口、富有時代感的音樂三、幼兒集體舞創(chuàng)編的技術(shù)方法（一）交換法一人固定，一人交換兩人交替交換兩人同時交換（可不同方向）（

29、二）流動法隊形向圓心流動隊形向圓心外流動隊形在圓線上流動（可向順時針或逆時針方向）四、幼兒集體舞創(chuàng)編的注意事項幼兒集體舞是幼兒群體參與的一種藝術(shù)活動，所以集體舞的動作設(shè)計不宜過多，動作設(shè)計要簡單，可以多次反復(fù)，減少幼兒對舞蹈動作的環(huán)節(jié)的記憶，將重點放在同伴間的情感交流、隊形的變化及空間認(rèn)知上。五、幼兒集體舞創(chuàng)編范例（一）幼兒單圈集體舞小羊咩咩咩（二）幼兒雙圈集體舞兒童圓舞曲（三）幼兒輪舞洋娃娃和小熊跳舞第三節(jié) 幼兒歌表演一、幼兒歌表演的歌曲選擇幼兒歌表演的創(chuàng)編首先要選擇一首節(jié)奏感強、旋律優(yōu)美、篇幅短小、樂句工整、音域不寬且富有童趣和動感的歌曲，并且歌詞要簡單，朗朗上口，便于記憶，歌詞內(nèi)容符合幼

30、兒的發(fā)展特點。二、幼兒歌表演的選材與動作設(shè)計（一）選材與動作設(shè)計要形象、生動（二）合理連接，完善歌表演三、幼兒歌表演創(chuàng)編范例（一）幼兒歌表演找朋友（二）幼兒歌表演泡泡不見了（三）幼兒歌表演快上一年級第四節(jié) 幼兒歌舞表演一、幼兒歌舞表演的歌曲選擇幼兒歌舞表演的歌曲選擇具體要求如下圖所示。20幼兒舞蹈創(chuàng)編教案二、幼兒歌舞表演的動作設(shè)計及表演形式（一）要根據(jù)歌曲所表達的內(nèi)容與情緒提煉舞蹈動作（二）穿插簡單的隊形三、幼兒歌舞表演創(chuàng)編的注意事項要依據(jù)幼兒歌曲的情緒與內(nèi)容提煉舞蹈語言，將歌舞融為一體。幼兒歌舞表演的結(jié)構(gòu)單一，應(yīng)符合相應(yīng)年齡段幼兒的特點，避免過于復(fù)雜。要整體考慮對歌曲形象的準(zhǔn)確表達，精練、生

31、動，突出童真、童趣，切勿堆砌動作。四、幼兒歌舞表演創(chuàng)編范例（一）幼兒歌舞表演荷塘月色（二）幼兒歌舞表演牙牙與泡泡第五節(jié) 幼兒音樂游戲一、幼兒音樂游戲創(chuàng)編的原則根據(jù)幼兒好動的特點，幼兒音樂游戲要體現(xiàn)音樂的特點根據(jù)幼兒好玩的特點，幼兒音樂游戲要具有童趣性和娛樂性根據(jù)幼兒好奇、愛模仿的特點，幼兒音樂游戲要有探索性利用幼兒好勝的特點，幼兒音樂游戲應(yīng)具有適度競爭性利用幼兒愛想象、好創(chuàng)造的特點，幼兒音樂游戲能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力二、幼兒音樂游戲創(chuàng)編的注意事項確定主題、形式體現(xiàn)規(guī)則性根據(jù)內(nèi)容選擇音樂設(shè)計游戲的動作與隊形變化三、幼兒音樂游戲創(chuàng)編范例（一）小班音樂游戲森林旅行記（二）大班音樂游戲小老鼠與小花

32、貓第六節(jié) 幼兒手指操一、幼兒手指操的創(chuàng)編特點和注意事項（一）手指操的形式多樣21幼兒舞蹈創(chuàng)編教案（二）念唱和手的動作相結(jié)合（三）取材的游戲性、生活性二、幼兒手指操的創(chuàng)編范例（一）小烏龜（02 歲）（二）小象力氣大（02 歲）（三）包餃子（02 歲）（四）手指一家親（24 歲）（五）手指變變變（35 歲）歸納與提高教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)重點通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了典型幼兒舞蹈的創(chuàng)編，掌握了幼兒律動的創(chuàng)編原則、主題與音樂選擇及創(chuàng)編方法，幼兒集體舞的常用空間隊形、音樂選擇和創(chuàng)編方法，幼兒歌表演的歌曲選擇、選材與動作設(shè)計，幼兒歌舞表演的歌曲選擇、動作設(shè)計和創(chuàng)編注意事項，以及幼兒音樂游戲和幼兒手指操的創(chuàng)

33、編特點和注意事項。幼兒教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化知識、各方面的能力和一定的素質(zhì)修養(yǎng)，這樣才能創(chuàng)編出優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品。幼兒舞蹈創(chuàng)編通常采用的 舞蹈形式包括幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒歌表演、幼兒歌舞表演、幼兒音樂游戲、幼兒手指操等。本章對創(chuàng)編典型幼兒舞蹈進行詳細闡述，旨在培養(yǎng)幼兒 教師對各種形式的幼兒舞蹈的創(chuàng)編能力。第 6 章 幼兒民族民間舞蹈創(chuàng)編一、東北秧歌幼兒舞蹈創(chuàng)編二、藏族幼兒舞蹈創(chuàng)編三、蒙古族幼兒舞蹈創(chuàng)編 四、維吾爾族幼兒舞蹈創(chuàng)編五、傣族幼兒舞蹈創(chuàng)編【知識目標(biāo)】掌握東北秧歌幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求掌握藏族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求掌握蒙古族幼兒舞蹈的音

34、樂選擇、動作組合和表演要求掌握維吾爾族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求掌握傣族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求東北秧歌幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求藏族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求22幼兒舞蹈創(chuàng)編教案蒙古族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求維吾爾族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求傣族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求東北秧歌幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求藏族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求教學(xué)難點3蒙古族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求4維吾爾族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求5傣族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求教學(xué)

35、方法 講授法、案例法課時數(shù)4 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 東北秧歌幼兒舞蹈創(chuàng)編一、東北秧歌幼兒舞蹈的音樂選擇東北秧歌幼兒舞蹈的音樂應(yīng)選擇 拍節(jié)奏、具有東北秧歌特色的幼兒音樂，如蕩秋千丟手絹鬧新春等，幼兒在跳舞時要根據(jù)音樂節(jié)奏和情緒，將三大動律和舞姿加以融合。二、創(chuàng)編動作組合和表演要求教師可以根據(jù)幼兒的年齡特征，選擇生活中常見的一些現(xiàn)象或動態(tài)，將其進行加工提煉，融入東北秧歌的舞姿里，編成一段有東北秧歌特色的幼兒舞蹈。三、東北秧歌范例我愛家鄉(xiāng)的ft和水第二節(jié) 藏族幼兒舞蹈創(chuàng)編一、藏族幼兒舞蹈的音樂選擇針對不同的藏族幼兒舞蹈，教師要根據(jù)舞蹈的特征和幼兒特點選擇適合的音樂。二、創(chuàng)編動作組合和表演要求23幼兒舞

36、蹈創(chuàng)編教案教師可根據(jù)音樂主題加入“拾青稞”“沖酥油”等模仿藏族人民勞動的動律，并表現(xiàn)出藏族幼兒的童心童趣，使動作更加形象化，易于幼兒理解和想象。三、藏族舞蹈范例倉央嘉措情歌第三節(jié) 蒙古族幼兒舞蹈創(chuàng)編一、蒙古族幼兒舞蹈的音樂選擇蒙古族幼兒舞蹈的音樂要選擇拍具有蒙古族特色的幼兒音樂，如草原就是我的家吉 祥三寶草原英雄小姐妹等，根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒，配上舞蹈動作，讓幼兒感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格特點。二、創(chuàng)編動作組合和表演要求蒙古族是生活在馬背上的民族，教師可以將蒙古族人生活中非常有特點的生活動作加進去，如騎馬、揚鞭、跑、撫馬或者套馬等。三、蒙古族舞蹈范例鴻雁第四節(jié) 維吾爾族幼兒舞蹈創(chuàng)編一、維吾爾族幼兒舞

37、蹈音樂的選擇教師要選擇節(jié)奏明顯、具有幼兒特色和風(fēng)格，活潑歡快的維吾爾族音樂，如甜葡萄小雪蓮祖國祖國多美麗等，根據(jù)音樂的情緒和節(jié)奏編排組合，將維吾爾族的元素動律自然地融入其中。二、創(chuàng)編動作組合和表演要求舞蹈動作通常來源于生活，所以幼兒舞蹈的動作也要取材于小朋友生活中常見的事物。維吾爾族小朋友常用的生活類動作有“摘葡萄”“聞果香”“聞花香”等，教師將基礎(chǔ)的 維吾爾族元素配上這些生活中的小情節(jié)，再加上隊形和節(jié)奏的變化，就可以創(chuàng)編成一個維 吾爾族幼兒舞蹈作品。三、維吾爾族舞蹈范例掀起你的蓋頭來第五節(jié) 傣族幼兒舞蹈創(chuàng)編一、傣族幼兒舞蹈音樂的選擇教師要選擇拍節(jié)奏的具有傣族舞蹈特色的幼兒音樂，如雨竹林金孔雀

38、輕輕跳鳳尾竹下等，根據(jù)音樂情緒和節(jié)奏，將舞蹈組合融入音樂。二、創(chuàng)編動作組合和表演要求傣族人民生活在風(fēng)景優(yōu)美的云南，他們依水而居，教師可以擇取他們常見的一些生活形態(tài)來加工提煉，如洗頭、潑水、梳頭、打水、挑水、戲水等，可以把傣族舞步法和手部24幼兒舞蹈創(chuàng)編教案動作與生活中的模仿動律連在一起，組成具有幼兒特色的傣族小舞蹈。三、傣族舞蹈范例竹林深處歸納與提高通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幼兒民族民間舞蹈創(chuàng)編，掌握了東北秧歌幼兒舞蹈，藏族幼兒舞蹈、蒙古族幼兒舞蹈、維吾爾族幼兒舞蹈和傣族幼兒舞蹈的音樂選擇、動作組合和表演要求。民族民間舞蹈是中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。我國是個多民族的國家，各民族因生活方式等的不同

39、形成了具有獨特風(fēng)格的民間舞蹈，承載著各個民族燦爛的歷史文化及獨特的審美情趣。教師學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，不僅可以豐富舞蹈素材，開拓舞蹈視野，還能了 解各民族、各地區(qū)人民的審美意識、勞動生活、民俗習(xí)慣，深切體會各民族風(fēng) 格特色和獨特的民俗風(fēng)情，學(xué)習(xí)多元民族文化，培養(yǎng)多元民族情懷。對于幼兒 來說，學(xué)習(xí)民族民間舞蹈不僅可以了解少數(shù)民族的生活習(xí)慣，還能擴大知識面， 開闊視野，提升審美能力。第 7 章 幼兒園集體韻律活動教學(xué)教學(xué)內(nèi)容一、認(rèn)識幼兒園集體韻律活動二、幼兒園集體韻律活動的組織實施三、幼兒園集體韻律活動與其他教育活動的整合四、幼兒園集體韻律活動的評價25幼兒舞蹈創(chuàng)編教案【知識目標(biāo)】了解幼兒集體韻律活動

40、中的韻律動作和韻律動作組合教學(xué)要求了解幼兒集體韻律活動中的韻律活動表演形式、音樂選擇和道具選擇幼兒園集體韻律活動設(shè)計的基本原則、組織實施結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和步驟了解幼兒園集體韻律活動與其他教育活動的整合方式了解幼兒園集體韻律活動評價的內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)幼兒集體韻律活動中的韻律動作和韻律動作組合幼兒集體韻律活動中的韻律活動表演形式、音樂選擇和道具選擇教學(xué)重點3幼兒園集體韻律活動設(shè)計的基本原則、組織實施結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和步驟4幼兒園集體韻律活動與其他教育活動的整合方式5幼兒園集體韻律活動評價的內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)幼兒集體韻律活動中的韻律動作和韻律動作組合幼兒集體韻律活動中的韻律活動表演形式、音樂選擇和道具選擇教學(xué)

41、難點3幼兒園集體韻律活動設(shè)計的基本原則、組織實施結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和步驟4幼兒園集體韻律活動與其他教育活動的整合方式5幼兒園集體韻律活動評價的內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法 講授法、案例法課時數(shù)4 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 認(rèn)識幼兒園集體韻律活動一、韻律動作26幼兒舞蹈創(chuàng)編教案（一）基本動作（二）模仿動作（三）舞蹈動作二、韻律動作組合（一）身體節(jié)奏動作組合（二）律動模仿動作組合（三）表演舞組合（四）集體舞組合（五）自娛舞組合三、韻律活動表演形式韻律活動的表演形式主要與參加人數(shù)和參加者的合作方式有關(guān)。幼兒可以掌握的韻律活動的表演形式主要有獨舞、雙人舞、集體舞和領(lǐng)舞群舞。四、韻律活動的音樂選擇（一）音樂旋律優(yōu)美、節(jié)

42、奏清晰（二）歌詞通俗易懂、朗朗上口（三）結(jié)構(gòu)工整，樂句短?。ㄋ模┻x擇不同性質(zhì)、不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的音樂五、集體韻律活動的道具選擇（一）創(chuàng)設(shè)生動、合適的道具，提升幼兒參與活動的興趣（二）選擇的道具要環(huán)保、輕巧第二節(jié) 幼兒園集體韻律活動的組織實施一、幼兒園集體韻律活動設(shè)計的基本原則（一）發(fā)展性原則（二）主體性原則（三）審美性原則（四）滲透性原則（五）創(chuàng)造性原則二、幼兒園集體韻律活動的基本組織實施結(jié)構(gòu)（一）三段式結(jié)構(gòu)（二）一段式結(jié)構(gòu)三、幼兒園集體韻律活動的教學(xué)方法（一）示范法（二）直觀法（三）語言指導(dǎo)法（四）運用角色法（五）觀察模仿法（六）游戲法27幼兒舞蹈創(chuàng)編教案四、幼兒園集體韻律活動教學(xué)的一般步

43、驟與注意事項（一）組織幼兒園集體韻律活動教學(xué)的一般步驟活動前活動中活動后（二）組織幼兒園集體韻律活動的注意事項第三節(jié) 幼兒園集體韻律活動與其他教育活動的整合一、集體韻律活動與美術(shù)教育的整合集體韻律活動與美術(shù)教育的融合，對培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)和完成韻律教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù)有著積極的意義。二、集體韻律活動與文學(xué)教育的整合（一）利用文學(xué)作品營造情境氛圍（二）通過語言表現(xiàn)韻律活動，加深幼兒的理解和記憶三、集體韻律活動與戲劇教育的整合幼兒集體韻律活動就是戲劇教育很好的表達形式之一，集體韻律活動中的即興創(chuàng)編、歌舞劇等都與戲劇有很好的交融。在幼兒集體韻律活動中，給幼兒創(chuàng)設(shè)供其分享的戲劇情

44、境，以戲劇故事為主線，配上音樂、道具，在自然開放的氛圍中，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗和情感體驗，用語言、身體動作去表達其對故事的理解。四、集體韻律活動與社會教育的整合在幼兒韻律活動中，選材時結(jié)合社會領(lǐng)域的內(nèi)容，可以增進幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼 兒的情感培養(yǎng)幼兒的社會性行為。藝術(shù)教育和社會教育的整合應(yīng)該貫穿于藝術(shù)教育活動實 施的全過程，用藝術(shù)感染教學(xué)，通過歌表演、律動、集體舞等形式，使幼兒理解和掌握寓 于韻律活動中的社會知識和行為要求，從而豐富幼兒的社會知識，促進幼兒的社會性發(fā)展。五、集體韻律活動與科學(xué)教育的整合科學(xué)與藝術(shù)通過不同的方式揭示與把握實質(zhì)相同的東西，即秩序、和諧、節(jié)奏、周期等，是人類創(chuàng)造

45、性地把握世界的兩種方式。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識，而且能激發(fā)幼兒對自然的關(guān)心和興趣，讓幼兒初步形成對周圍的人和事物的正確態(tài)度，對幼兒的成長具有十分重要的意義。第四節(jié) 幼兒園集體韻律活動的評價一、幼兒園集體韻律活動評價的內(nèi)容（一）活動目標(biāo)的評價（二）活動內(nèi)容、環(huán)境和動作材料的評價（三）活動過程的評價教師的行為活動的組織形式和結(jié)構(gòu)28幼兒舞蹈創(chuàng)編教案教師與幼兒的互動情況（四）活動效果的評價二、幼兒園集體韻律活動的評價標(biāo)準(zhǔn)（一）隨樂能力（二）動作及其組合能力（三）創(chuàng)造性表現(xiàn)歸納與提高通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幼兒集體韻律活動教學(xué)，了解了幼兒集體韻律

46、活動中的韻律動作和韻律動作組合，幼兒集體韻律活動中的韻律活動表演形式、音樂選擇和道具選擇，以及幼兒集體韻律活動與其他教育活動的整合方式和幼兒集體韻律活動評價的內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，掌握了幼兒集體韻律活動設(shè)計的基本原則、組織實施結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和步驟。幼兒集體韻律活動隸屬于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂課程下的身體藝術(shù)表現(xiàn) 活動。幼兒集體韻律活動的內(nèi)容主要以人體動作、姿態(tài)、造型等為手段，借助音樂展現(xiàn)身體律動來鍛煉身體，表達情感，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性及對音樂的感知力和表現(xiàn)力。其目的在于發(fā)展幼兒身體隨音樂運動的能力，讓幼兒創(chuàng)造性 地運用身體動作表現(xiàn)生活經(jīng)驗和情感。29幼兒舞蹈創(chuàng)編教案第 8 章 幼兒舞蹈演出的組織籌劃與排

47、練教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)重點教學(xué)難點一、幼兒舞蹈演出的意義與組織籌劃二、幼兒舞蹈排練前的準(zhǔn)備工作三、幼兒舞蹈的排練方法四、幼兒舞蹈的舞美設(shè)計【知識目標(biāo)】了解幼兒舞蹈演出的意義與組織籌劃過程熟悉幼兒舞蹈排練前的準(zhǔn)備工作【技能目標(biāo)】掌握幼兒舞蹈的排練方法掌握幼兒舞蹈的舞美設(shè)計幼兒舞蹈演出的意義與組織籌劃過程幼兒舞蹈排練前的準(zhǔn)備工作幼兒舞蹈的排練方法幼兒舞蹈的舞美設(shè)計幼兒舞蹈演出的意義與組織籌劃過程幼兒舞蹈排練前的準(zhǔn)備工作幼兒舞蹈的排練方法幼兒舞蹈的舞美設(shè)計教學(xué)方法 講授法、案例法30幼兒舞蹈創(chuàng)編教案課時數(shù)2 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 幼兒舞蹈演出的意義與組織籌劃一、幼兒舞蹈演出的意義幼兒舞蹈作為幼兒音樂藝

48、術(shù)教育的重要部分，深受幼兒喜愛。舞蹈是一種形體藝術(shù)， 也是一種綜合活動，它是幼兒的內(nèi)在潛能，若能用行之有效的方法開發(fā)幼兒舞蹈潛能，并 將這種能力應(yīng)用于幼兒的各項活動中，將會對幼兒創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)起到舉足輕重的作用。二、幼兒舞蹈演出的組織與籌劃（一）準(zhǔn)備階段（二）排演階段（三）合成階段（四）演出階段檢查舞蹈音樂是否已交給音響師檢查服裝、道具，交代重點要突出思想準(zhǔn)備和情緒調(diào)動強調(diào)安全意識叮囑幼兒，聽從舞臺監(jiān)督和導(dǎo)演安排第二節(jié) 幼兒舞蹈排練前的準(zhǔn)備工作一、教師準(zhǔn)備（一）理論準(zhǔn)備教師應(yīng)該具有扎實的舞蹈知識掌握對幼兒進行基本功訓(xùn)練的基本知識掌握舞蹈創(chuàng)編及幼兒舞蹈創(chuàng)編的知識（二）心理準(zhǔn)備教師要有足夠的耐心

49、、愛心和飽滿的工作熱情教師要認(rèn)真觀察、勤于思考、注重實踐二、音樂材料的準(zhǔn)備（一）舞蹈音樂的選取要求旋律簡單流暢，趣味性強節(jié)奏清晰歡快，動作性強音樂形象活潑生動，時代感強音樂主題與舞蹈內(nèi)容一致能夠宣泄情感，烘托氣氛（二）舞蹈音樂的選取方法選擇現(xiàn)有歌曲或樂段對現(xiàn)有音樂進行剪輯和編輯31幼兒舞蹈創(chuàng)編教案創(chuàng)作音樂三、制訂排練計劃計劃是連接目標(biāo)和行動之間的橋梁，做任何工作前都要明確目標(biāo)，制訂計劃，避免盲目性，使工作有條不紊，循序漸進。四、幼兒熱身訓(xùn)練（一）幼兒熱身訓(xùn)練的作用（二）幼兒熱身訓(xùn)練的內(nèi)容（三）幼兒熱身訓(xùn)練的方法講故事聽音樂做游戲第三節(jié) 幼兒舞蹈的排練方法一、啟發(fā)式排練（一）在音樂中獲取舞蹈動作形象（二）生動、形象的語言有利于幫助幼兒掌握要領(lǐng)二、分解式排練分解組合式排練是指把舞蹈動作完成示范和分解示范結(jié)合起來，把舞蹈分成若干個組合動作，組合動作再細化到若干個分解動作，把舞蹈動作中重點、難點及基本動作先分解學(xué)習(xí)，熟練后再進行組合，然后再加上隊形、出場順序進行排練。三、情感式排練重視賞識教育，適時提出表揚加強審美意識的培養(yǎng)第四節(jié) 幼兒舞蹈的舞美設(shè)計一、舞臺燈