習作：生活萬花筒課件

1、生活萬花筒 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖忌厦娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。“生活萬花筒” 既可以寫發(fā)生在學校里的事，又可以寫發(fā)生在家里的事，還可以寫發(fā)生在社會上的事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的事，也能寫你看到的、聽到的事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。本次習作的重點是掌握敘述事情的方法，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。說說本次習作對我們提出了哪些要

2、求？ 事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應把六個要素交代清楚。要想把我們親身經(jīng)歷的各種各樣的事情寫下來，應當怎么做呢？注意事件發(fā)生的順序，要把一件事情交代明白，必須按照事件發(fā)生發(fā)展的順序依次來寫，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。這篇寫作還應注意哪些方面呢？選材要選擇貼近生活中的事情，要說真話、實話、心里話，不說假話。一件事情不要用一個長長的段落寫完，要把一件事情分成幾個小的階段，一個階段一個階段，分段來寫。1. 在敘述事情的過程中，可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，同時注意抓住細節(jié)進行描寫，也就是抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等進行描寫。2.

3、寫人記事的文章經(jīng)常會寫到人物的對話，有的同學總是把幾個人說的話在一個自然段中寫完，這樣寫出來很不清晰，如果對話的次數(shù)、人數(shù)多了，不僅讀者搞不清哪一句是誰說的，連作者自己也會糊涂。那么怎么寫才能讓對話清楚明白呢？很簡單的方法就是分行寫。一個人說的話一個自然段，這樣就清楚明了啦。3. 我們在寫事的過程中，一定要認真觀察，觀察的時候既要調(diào)動視覺還要調(diào)動聽覺、嗅覺、觸覺等，必要時還要展開想象與聯(lián)想，認真觀察對于寫好作文有著重要的作用。1. 要把一件事寫具體，首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過程，寫的時候要把實際發(fā)展過程寫完整。譬如爬天都峰一課就按照爬山前爬山中爬上峰頂后的過程一步一步地寫的

4、。2.其次是抓重點過程寫，重點過程要詳寫，一般過程要略寫。如何把一件事情寫具體？3. 最后就是觀察要仔細，要全面了解事物。 做什么事，學什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。如：在麻雀一文中，作者仔細觀察了小麻雀、老麻雀、獵狗的外貌、動作、神態(tài)等。如何把一件事情寫具體？4.還有就是情節(jié)要曲折。 “文似看山不喜平”，怎樣才能把情節(jié)寫曲折呢？這就需要鍛煉從生活實際中發(fā)現(xiàn)波折的眼力。日常生活本來就是豐富多彩的，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)許許多多的差異。人有心情舒暢的時候，也有懊惱的時候，舒暢與懊惱的情緒變化就是差異。由于不理解，經(jīng)常產(chǎn)生各種各樣的誤會和矛盾，這就是事情的波

5、折。如何把一件事情寫具體？佳作在線：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥收時節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過的人，總要望望那棵杏樹，羨慕地說道：“嗬，好杏??！”杏樹是奶奶親手栽的，聽奶奶說栽杏樹的時候還沒有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問她：“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個？”寫法品析“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！蔽已鲋^數(shù)起來，“一、二、三”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。和他一

6、起來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說:“看我奶奶怎么收拾你們!”開頭通過“說杏”“數(shù)杏”，介紹了杏好、杏多。交代了事情的起因：小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對孩子們說:“你們先別走。”過了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個接一個落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾穑棠痰淖旖锹冻隽宋⑿?，轉(zhuǎn)事情的經(jīng)過：奶奶扶起小淘淘， 給他揉

7、揉腿， 還進屋拿竹竿打杏給他們吃。過頭對我說:“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!” 聽了奶奶的話，我點了點頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃， 也送給鄰居的叔叔嬸子們嘗鮮。(本文作者周蓉，選作課文時有改動。)事情的結(jié)果：奶奶用“ 果子大家吃，才真的香甜”教育了“我”。結(jié)尾交代了奶奶分杏這件事對“我”的影響。這是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的文章。作者回憶了自己小時候與杏兒相關(guān)的兩件事(數(shù)杏，分杏)，歌頌了奶奶的善良，反映了純樸的鄉(xiāng)情。文章所寫的兩件事，表面上看似乎不相關(guān)，其實正是對奶奶從愛“我”到愛鄰家小孩，再到愛鄉(xiāng)親們的心靈的層層剖解。

8、總評：按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？課文是按事情發(fā)展的順序講奶奶“分杏”這件事的。課文是通過奶奶的動作(把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我)、神態(tài)(嘴角露出了微笑)、語言(要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!)把“分杏”這件事寫清楚的。佳作在線：小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一起上學、回家，一起溫習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。開篇說明小木船和陳明有關(guān)系。簡單交代了人物：“我”和好朋友陳明。寫法品析有

9、一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！” 還用力推了我一下。我往后一退，正好這一部分屬于“我”和陳明的語言描寫和神態(tài)描寫。“分辯”“生氣地”說明當時“我”很委屈，而陳明很生氣。一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。

10、我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜這一部分屬于陳明的動作描寫，“拿”“摔”“踩”“抓”“走”一系列動作，說明陳明當時真的很生氣。交代了故事的起因：“我”摔壞了陳明的小木船，陳明踩壞了“我”的小木船，導致“我們”關(guān)系破裂。里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。望著他那雙熱情的眼

11、睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后, 我們倆再也沒有見過面。 我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。交代了故事的經(jīng)過：陳明送給“我”小木船，“我”很驚訝，“我們”關(guān)系和好。這部分寫了“我”和陳明的動作（看、望、握；攥、追、掏、塞）、神態(tài)（偷偷、驚訝；滿臉通紅、激動），寫出了當時陳明道歉時很不好意思，而“我”卻非常吃驚。交代了故事的結(jié)果：“我”一直珍藏著小木船。這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：摔壞木船，關(guān)系破裂送木船，關(guān)系和好珍藏木船。事情描述完整，人物刻畫生動?？傇u：“我”和陳明的矛盾持續(xù)了

12、很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學交流。寫清楚了。課文這樣寫詳略得當，詳寫“我”和陳明的關(guān)系破裂和關(guān)系和好，略寫矛盾持續(xù)這段時間的情況，交代清楚了事情的過程。佳作在線：爺爺戒煙了“你到底戒還是不戒”瞧！又來了。爺爺屢教不改，不戒煙，奶奶又訓他了。隨之這場家庭風波也開始了。 奶奶先是奪過爺爺手中的煙，緊接著對爺爺發(fā)動“攻擊”。爺爺像一句也沒聽見似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，奶奶的一枚枚“炸彈”在爺爺身上一點作用也沒起。開門見山地寫了因為爺爺吸煙，奶奶和爺爺發(fā)生矛盾。這是故事的起因。寫法品析奶奶馬上改變了策略，一把鼻涕一把眼淚地訴說著：平時跟

13、她一起跳廣場舞的老張的兒子才40 歲就得了肺癌，還有小王一連串的故事足以讓人掉淚。爺爺好像有點招架不住，站起來就要走。“想一走了之？門都沒有！”奶奶看爺爺要走，便迅速跑到門口，“如果你今天不投降，就別想走！”“閃開，你不要逼人太甚！”這段文字抓住了爺爺和奶奶的語言、動作來寫。從爺爺?shù)摹罢酒饋砭鸵摺笨梢钥闯鰻敔斪灾硖?，但還是堅決不想戒煙。從奶奶的“迅速跑到門口”可以看出奶奶讓爺爺戒煙的態(tài)度很堅決。這是故事的經(jīng)過。兩人互不相讓，幾乎要動起手來。我想：“這下該我出場了吧！” 我沖到爺爺奶奶中間，大聲喊道：“住手，這么大的人還要打架，你們是怎樣教育我的？”爺爺聽了，便坐在沙發(fā)上生悶氣，奶奶轉(zhuǎn)身坐在后面的椅子上直哭。奶奶和爺爺?shù)拿苌?，“我”勸說爺爺奶奶不要打架。這也是故事的經(jīng)過。我一本正經(jīng)地“教訓”起爺爺來：“爺爺，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再說了，吸煙對你有什么好處？”爺爺聽后，慚愧地低下了頭，并對我說道：“我孫子教訓得是，是爺爺不對，爺爺向你保證，以后再也不抽煙了，不然咱們拉鉤怎