幼兒園社會(huì)教案多篇匯總版小班

1、 PAGE PAGE 76 幼兒園社會(huì)教案30篇小班正文（1）小班社會(huì)領(lǐng)域教案低碳環(huán)保親子游戲3個(gè)含反思游戲一：抬轎子目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會(huì)為爸爸媽媽加油、鼓勵(lì)。2、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)間的配合。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。玩法：1、父母雙手交叉搭成轎子，寶寶坐在父母搭成的轎子上。2、7組進(jìn)行比賽，先到終點(diǎn)的為勝。游戲二：馬蘭花目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于數(shù)字的概念。2、根據(jù)給出的數(shù)字，幼兒做出正確的反應(yīng)。玩法：大人小孩圍成一個(gè)大圈，老師念兒歌馬蘭花、馬蘭花，開了幾朵花，開了3朵花幼兒和大人就要三個(gè)人抱在一起，根據(jù)不同的數(shù)字，尋找同伴一起游戲

2、。游戲三：頂氣球目標(biāo)：1、鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。2、幼兒懂得與其他小朋友的良性競(jìng)爭(zhēng)。玩法：1、家長(zhǎng)將一個(gè)氣球吹大，并用扎緊。2、孩子用頭頂住氣球，看誰保持的時(shí)間最長(zhǎng)。本次親子活動(dòng)，我們帶上了三個(gè)環(huán)保游戲，只有氣球游戲使用簡(jiǎn)單的道具每個(gè)家庭一個(gè)氣球，其他的兩個(gè)游戲我們盡可能用美妙的大自然作游戲道具！為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶，用游戲的特別的力量，把大自然和孩子們聯(lián)結(jié)在一起！游戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的游戲，一起學(xué)會(huì)感激自然、尊重自然的價(jià)值。游戲中，幼兒完成了溝通、分享了知識(shí)，老師也教會(huì)了孩子們以更寬闊的眼界與胸懷去認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)快樂！教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（2）小班社會(huì)優(yōu)秀教案玩具同分享含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒?dòng)過程】一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。1、教師出示玩具。師：小朋友們，看，這是什么？2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車。二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。1、教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？喜歡玩什

4、么玩具？它是什么樣的？什么顏色？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？2、將幼兒的玩具全部展示出。師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎？你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱?？師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢

5、，這些玩具真好玩！3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂！教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（3）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案小圖書，我的好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒

6、勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我和小圖書交朋友課件、圖書若干活動(dòng)過程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，小圖書為什么壞了。二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣，讓幼兒知道圖書損壞的原因。2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。四、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書。教學(xué)反思：

7、整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。（4）小班社會(huì)實(shí)踐教案我排在你后面含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在集體中要守秩序，有先后意識(shí)，知道守秩序的重要性。2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過程：一教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事我排在你后面。建議教師提下列問題：（1）在汽車站，你看到了誰？它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩

8、序地排隊(duì)等汽車。）（2）汽車了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車，可是誰沒有排隊(duì)？他想干什么？（3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊(duì)？（4）大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊(duì)了嗎？（5）后，大灰狼排隊(duì)了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？（6）最后，大灰狼是怎么說的？二遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：1你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？2插隊(duì)好不好？為什么不好？3在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢？想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣？如果大家同時(shí)都想上廁所，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣？4想一想

9、，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢？5平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。三閱讀故事我排在后面。教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。興趣是最好的老師，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（5）小班上學(xué)期社會(huì)教案給媽媽過生日含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。

10、2、愿意為家人做一些力所能及的事情。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、媽媽過生日的掛圖。2、祝你生日快樂的音樂磁帶。活動(dòng)流程：一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶了一件禮物，看看是什么？出示掛圖大蛋糕師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨Ｄ闵湛鞓穾熡滓黄鸪崭?。二、1、出示掛圖（1）師：請(qǐng)小朋友猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日?。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌2、媽媽過生日

11、只做兩個(gè)菜，夠不夠??！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖（2）提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖（3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說？（幼兒討論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌三、學(xué)念兒歌1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫給媽媽過生日2、教師朗誦兒歌給媽媽過生日3、幼兒學(xué)念兒歌四、仿編兒歌1、教師示范創(chuàng)編兒歌2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜?。。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小

12、朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的給媽媽過生日這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和我為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而創(chuàng)編兒歌。（6）小班下學(xué)期社會(huì)教案問好含反思活動(dòng)目標(biāo)：

13、1.能主動(dòng)、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。2.認(rèn)真傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語你好、再見，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的找朋友歌曲圖譜一張?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?，快樂問好教師組織找朋友游戲，導(dǎo)入主題。教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問好教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔助表達(dá)。提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又

14、是怎么樣和熊奶奶打招呼的??？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(zhǎng)輩要鞠躬。教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。三、游戲翻新，行為練習(xí)教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽）小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀教師出示自制的找朋友歌曲圖譜，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見

15、！教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。提問：客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼??？幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。（7）小班下學(xué)期社會(huì)教案蝗蟲末日含反思目標(biāo)過程：1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3.幼兒

16、能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。準(zhǔn)備過程：大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，螳螂拳的音樂活動(dòng)過程：1.熱身：師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳穾е變禾肴?。）（1）教師提問：蝗蟲又偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？（2）有一只蝗蟲出了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛了一只大蝗蟲了，

17、哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩?。┦够顒?dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到戰(zhàn)果，體驗(yàn)成功。師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（螳螂們跳起螳螂操）。邊念兒歌邊做螳螂操上肢小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。頭部東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了。下肢一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。腰部瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。跳躍跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。整理小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。教學(xué)反思：本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。首先，活動(dòng)開始部分，我先帶領(lǐng)

18、幼兒熱身，讓他們跟著我跳螳螂拳，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩蝗蟲末日過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。（8）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案父母

19、呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶含反思活動(dòng)目標(biāo)：1理解父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶的含義，并能初步誦讀。2能用哎及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。3在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。4鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶的快樂。5促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。2文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。3每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動(dòng)過程：（一）談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽音樂進(jìn)場(chǎng)。師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得

20、可開心啦。這時(shí)候，誰在喊她？（二）出示視頻1，理解語句父母呼，應(yīng)勿緩。的意思，并會(huì)用哎答應(yīng)別人。1視頻1。2師幼討論。教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。3游戲：我喊你答。教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？教師小結(jié)：集體喊、過度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答哎，想想聽到了嗎？呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。4練習(xí)誦讀父母呼，應(yīng)勿緩。教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理，我們一起聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教

21、師：你們聽到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰會(huì)所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀父母呼，應(yīng)勿緩。男孩子們（唉）你讀一讀。女孩子們，你們也讀一讀。（三）播放視頻2，理解語句父母命，行勿懶。師：爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。我們先看看想想是怎么做的。1視頻2。2師幼討論。教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰說

22、一說。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?孩子，到媽媽這里，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）3誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀4幼兒體驗(yàn)。教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們?cè)敢鈫幔亢⒆觽儯òィ┱?qǐng)你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。教師：剛才

23、我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀，好嗎？教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們?cè)僮x一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）活動(dòng)延伸：角色游戲：將錄音放在游戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。日常生活：家園合作，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪卸酶改负?，?yīng)勿緩

24、；父母命，應(yīng)勿懶。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。（9）小班社會(huì)領(lǐng)域教案幼兒園里走一走含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒對(duì)幼兒園的部分設(shè)施已

25、經(jīng)有初步的了解。2.幼兒用書：幼兒園里走一走。3.小紅旗標(biāo)貼若干，幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。4.音樂磁帶、錄音機(jī)。(選用本叢書配套小班上學(xué)期音樂磁帶中歌曲我愛我的幼兒園)活動(dòng)過程：一、看照片，猜地方。1.教師：幼兒同里除了我們班級(jí)，你還知道哪些地方?2.教師：看看這些照片。這個(gè)地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動(dòng)區(qū))在哪里呢？我們?nèi)フ乙徽?、看一看。二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領(lǐng)，在幼兒園里找找、看看、玩玩。1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)每找到一個(gè)地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。

26、例如：找到醫(yī)務(wù)室時(shí)，可以認(rèn)識(shí)一下保健醫(yī)生請(qǐng)保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時(shí)可以請(qǐng)廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃飯菜，身體長(zhǎng)得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時(shí)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。三、回班后簡(jiǎn)短小結(jié)并完成幼兒用書相關(guān)內(nèi)容。1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？2.教師(請(qǐng)幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力？請(qǐng)給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請(qǐng)爸爸媽媽用漢字記錄或畫下。3.欣賞歌曲我愛我的幼兒園。教學(xué)反思：這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳?/p>

27、其他一些東西吸引幼兒的興趣。（10）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案不摘花含反思活動(dòng)目的：懂得不隨便摘花，愛護(hù)公共場(chǎng)所的物品。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)小鳥哭了，親自手冊(cè)領(lǐng)域活動(dòng)花兒好看我不摘活動(dòng)過程：1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想：這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好??！小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想：這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。后很多小朋友都各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光

28、了，會(huì)是什么樣子？2、出示掛圖小鳥哭了，討論：小鳥為什么哭了？小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個(gè)人都去摘，就會(huì)把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會(huì)枯萎，也就不美麗了。大家要愛護(hù)花兒，不能隨便摘公共場(chǎng)所的花。3、學(xué)習(xí)兒歌花兒好看我不摘引導(dǎo)幼兒學(xué)念花兒好看我不摘請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演兒歌。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（11）小班優(yōu)秀社會(huì)教案去海邊含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

29、材料。3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手提包游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品?；顒?dòng)過程：操作在粘貼頁(yè)找到去海邊需要帶的物品，粘到小手提包游戲卡上。教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。講述展示小背包，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳

30、圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。了解去海邊游玩的安全。教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。體驗(yàn)教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。教師：現(xiàn)在我們一起穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧?；顒?dòng)建議：本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。在活動(dòng)的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這

31、些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（12）小班社會(huì)

32、教案陽(yáng)臺(tái)上的危險(xiǎn)含反思領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：陽(yáng)臺(tái)上的危險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。2、增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像片活動(dòng)過程：1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要作用。小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)嗎？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。2、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上有哪些危險(xiǎn)的

33、事情不能做？3、觀看錄像，判斷正確或錯(cuò)誤，簡(jiǎn)單說說原因。引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。（對(duì)）片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。（對(duì)）片段三：幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。（錯(cuò)）片段四：幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。（錯(cuò)）片段五：幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。（錯(cuò)）片段六：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩玩具，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，該小朋友爬門。（錯(cuò)）小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)；不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人；如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的

34、門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。4、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。興趣是最好的老師，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（13）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案玩具輪流玩含反思活動(dòng)目的：1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答

35、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組活動(dòng)過程：一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上）2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)輪流的理解。二、小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以

36、共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。三、分組活動(dòng)：1、老師給小朋友帶了許多好玩的玩具，有的可以大家一起玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的

37、完成。（14）小班下學(xué)期社會(huì)教案分享食物分享快樂含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享，才會(huì)有更多的朋友。分享一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園。2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。3.教學(xué)CD甜甜和多多?；顒?dòng)過程：1.講述故事甜甜和多多，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：-為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友？-甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？-如果多多不這樣做會(huì)有什么后果？2.幼兒分

38、享食品，感受分享的快樂。-提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？-幼兒展示自己帶的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞甜甜的、香香的、脆脆的等。-師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得心中有他人才會(huì)真正快樂。提示語：每個(gè)小朋友都帶了自己喜歡的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會(huì)更多的快樂呢？3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營(yíng)造溫馨氛圍）、分享快樂。4.師幼共同收拾、整理場(chǎng)地并小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友?；顒?dòng)建議與提示：1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖

39、書、食品等物品，充分體驗(yàn)分享帶的快樂。2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（15）小班下學(xué)期社會(huì)教案認(rèn)識(shí)新朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。2.每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照

40、片制成PPT更好）。3.閱讀材料2坐車?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?（2）幼兒找照片，并說:我在這里，我叫XXX。2.請(qǐng)幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。（1）指認(rèn)照片上一名幼兒。提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?3.請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。（2）和朋友一起唱歌我愛我的幼兒園?；顒?dòng)建議與提示：1.游戲時(shí)，

41、可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述我和誰一起玩游戲。2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。3.提供閱讀材料2坐車，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。（16）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案我是好娃娃含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意自己整理玩具、圖書。2.知道東西用玩后，要放

42、回規(guī)定的地方。3.初步學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)、生活用品的方法。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒園整理過玩具，圖書。2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片（具體見下面的提問）。3.閱讀材料2我是好娃娃?；顒?dòng)過程：1.播放錄像（或出現(xiàn)圖標(biāo)），導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。-提問：剛剛你們看到了誰？（小不點(diǎn)）她在什么地方？（午睡室）她在干什么？誰給小不點(diǎn)解紐扣、脫衣服、脫鞋子？（自己）衣服脫下怎么放？鞋子脫下怎么放？誰給小不點(diǎn)脫衣拖鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋）-幼兒討論后小結(jié)：自己的事情自己做，小不點(diǎn)真能干。2.結(jié)合閱讀材料2我是好娃娃講

43、述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。-提問：故事里講了什么事情？寶寶能干嗎？為什么？玩具放在什么地方？書、衣服、垃圾呢？-幫助幫助幼兒理解每樣?xùn)|西應(yīng)該分別放在固定的地方。2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進(jìn)一步幫助幼兒體驗(yàn)每樣?xùn)|西應(yīng)該分別放在各自的地方。提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎？3.參觀幼兒整理的活動(dòng)室，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整潔、舒適的環(huán)境?；顒?dòng)建議與提示：1.可以直接結(jié)合圖書講述故事導(dǎo)入活動(dòng)。2.在一日生活中，提醒幼兒隨時(shí)做到無歸原處。3.建議家長(zhǎng)聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還

44、有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（17）小班社會(huì)領(lǐng)域教案我?guī)鸵路鲈绮俸此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。2鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道自己的事情自己做。3愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1老師準(zhǔn)備兩件小套衫；幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。2視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機(jī)。3錄音機(jī)，我的小寶寶音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、老師和小朋友一起做早操。老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服

45、，你們想不想也和我一起做操。老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會(huì)吧。二、學(xué)習(xí)折衣服。1認(rèn)識(shí)衣服各部分。老師：剛才我們做操的時(shí)候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先認(rèn)識(shí)一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。2學(xué)折衣服。（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想做操，可它軟軟的，陳老師幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子

46、），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想做操，請(qǐng)你們和我一起教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。（2）幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請(qǐng)你們教他們做操呢，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈?？（兩次）第二次提示語，衣服寶寶們還想再一次，誰愿意幫助它們？三、把折好的衣服送到衣筐中。老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。四、幼兒回座位。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎？教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前

47、我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（18）小班社會(huì)活動(dòng)教案交通紅綠燈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。2知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。3能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1馬路、交通紅綠燈圖片。2十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。3自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。4電教設(shè)備：電腦?；顒?dòng)過程：（一）體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

48、。1觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：今天，我們當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上開車吧！2出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：剛才小司機(jī)們有的撞撞去，馬路上可危險(xiǎn)了！現(xiàn)在老師帶了什么？（紅綠燈）小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢？教師：那我們一起開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦！3說說紅綠燈的作用和益處。教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？幼兒討論。教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。1出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表

49、示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們聽一聽：馬路上面車子多，交通燈兒指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。2幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。教師：我們也學(xué)一學(xué)，說一說。3教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。1教師：汽車和行人為什么停下？什么時(shí)候才能走？紅綠燈亮了汽車會(huì)怎么樣？（汽車過十字路口）2教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3教

50、師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。（四）學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。（五）游戲：開汽車。游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?；顒?dòng)延伸：1家園共育：讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交

51、流。教學(xué)反思：1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。（19）小班社會(huì)優(yōu)秀教案不玩危險(xiǎn)物品含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。2.知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件：不玩危險(xiǎn)物品活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過程：1.觀看課件圖3，通過談話引出主題活動(dòng)。教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了？教師：阿姨為什么

52、要綁著繃帶？教師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了。教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險(xiǎn)的東西。2.觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險(xiǎn)的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。3.觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)？4.觀看課件圖12，請(qǐng)幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。5.觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警：110火警：119急救：1206.初步認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記，欣賞兒歌火災(zāi)、交通安全歌和地震自救歌?；顒?dòng)反思：孩子年齡

53、小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)？根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)行不玩危險(xiǎn)的物品的活動(dòng)，讓幼兒躲開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。這活動(dòng)我共分五方面進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí)；并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出了，但是對(duì)于他們的共同之

54、處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對(duì)為什么這些東西是危險(xiǎn)物品，不太了解，有的幼兒說本就是這樣的有的說因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體說幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害

55、，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌火災(zāi)、交通安全歌和地震自救歌，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。（20）小班社會(huì)優(yōu)秀教案害羞的小兔含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過看、聽、說，初步感受小豬用洞洞報(bào)紙幫助小

56、兔從害羞到大膽與人交往的過程。2、為小兔的進(jìn)步感到高興，樂意做大膽大方的孩子。3、體驗(yàn)朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小兔、小豬玩具；2、PPT課件；3、廢舊吸管、幼兒自制動(dòng)物頭飾?！净顒?dòng)過程】一、開始部分。師：今天了很多的客人老師，我們跟客人老師打個(gè)招呼吧！二、欣賞理解故事內(nèi)容。1、師：小朋友看，今天誰也到我們中一班，出示小豬玩具：小朋友們好。小朋友也和小豬打招呼。小豬說，他有個(gè)朋友，非常害羞。小朋友，你們知道，什么是害羞嗎？（感到不好意思；難為情）你害羞的時(shí)候是怎樣的？2、師：我們看，這個(gè)害羞的朋友是誰??？播放課

57、件這是小兔。小朋友，你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見人，要躲起。那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢？（幼兒討論）請(qǐng)幼兒回答。師：這真是只害羞的小兔，小豬想了個(gè)辦法幫助小豬，你們快看，他給小兔準(zhǔn)備了什么？原，小豬在報(bào)紙上剪了個(gè)小洞洞送給小兔，讓小兔從小洞洞往外看，咦，這樣，小兔可以看見什么呢？3、師：你想不想也用洞洞報(bào)紙看看外面的世界？幼兒人手一份洞洞報(bào)紙看看，并講講，你看見了什么？4、那小兔看到了什么呢？（1）出示三個(gè)鏡頭：出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。出示鏡

58、頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點(diǎn)不害羞了。但是還是不肯出。（2）出示黑夜、白天的鏡頭。師：天黑了，星星出了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦？（小豬把畫報(bào)上的洞洞剪得更大了）路上的人們會(huì)對(duì)小兔說些什么呢？三、人機(jī)互動(dòng)。1、師：小豬想：小兔還是有點(diǎn)害羞，我想了個(gè)辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指環(huán)、動(dòng)物頭飾，請(qǐng)你們把動(dòng)物頭飾粘在指環(huán)上，做個(gè)動(dòng)物指偶。我們看著圖示也做做看。2、幼兒動(dòng)手制作手偶。小指偶做好了，它們也想玩一玩呢，我們表演給小兔看吧。3、師我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出吧！大家一起呼喚小兔！4、師幼一起玩音樂游戲找一個(gè)朋友碰一碰四、教師小結(jié)：只要我

59、們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友，因?yàn)楹秃门笥岩黄鹜嬲媸且患鞓返氖虑?。五、與客人老師交朋友。請(qǐng)你去邀請(qǐng)客人老師跳一下找一個(gè)朋友碰一碰。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（21）小班社會(huì)活動(dòng)教案小圖書我們的好朋友含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。2、

60、正確的看書標(biāo)記若干。3、圖畫若干?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛。1、師出示圖書：看！今天我?guī)Я耸裁戳?？（圖書）2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！二、了解圖書是用紙制作的特性。1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢？3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?？教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。三、觀察圖書，懂得撕