東師教育學(xué)22春在線作業(yè)1-0004參考資料

1、東師教育學(xué)22春在線作業(yè)1-0004-參考資料請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面說明再下載：預(yù)覽的題目和您自己的作業(yè)順序必須完全相同再下載百！第1題【單選】教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）A、結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高B、參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C、參加自學(xué)考試D、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)本題解題思路是：A第2題【單選】教師的專業(yè)能力就是教師的（ ）。A、知識(shí)拓展能力B、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力C、教學(xué)創(chuàng)新能力D、教育教學(xué)能力本題解題思路是：D第3題【單選】現(xiàn)代學(xué)校的基本特征之一是A、具有宗教性B、以文法學(xué)校和修辭學(xué)校為主C、基礎(chǔ)教育是義務(wù)的D、缺乏系統(tǒng)性和連貫性本題解題思路是：C第4題【單選】在學(xué)校教育體系中處于核

2、心地位的是A、后勤工作B、管理工作C、教學(xué)工作D、科研工作本題解題思路是：C第5題【單選】第一次提出普及義務(wù)教育的社會(huì)是A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)C、資本主義社會(huì)D、社會(huì)主義社會(huì)本題解題思路是：C第6題【單選】在影響人發(fā)展的諸多因素中，人的發(fā)展的基本途徑是A、實(shí)踐活動(dòng)B、教育C、環(huán)境D、遺傳素質(zhì)本題解題思路是：A第7題【單選】德育過程的主要矛盾是A、學(xué)生知的深和知的淺的矛盾B、無產(chǎn)階級(jí)思想和資產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C、教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之間的矛盾D、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾本題解題思路是：C第8題【單選】提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的是A、凱洛夫B、贊科夫C

3、、布魯納D、巴班斯基本題解題思路是：B第9題【單選】教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起 ( )。A、強(qiáng)制作用B、輔助作用C、主導(dǎo)作用D、中介作用本題解題思路是：C第10題【單選】師范教育的奠基人是A、夸美紐斯B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、福祿倍爾本題解題思路是：A第11題【單選】以下觀點(diǎn)中正確的是（ ）。A、“教師要以謀生為主要目的”B、“課外校外教育有礙于學(xué)生的發(fā)展”C、“未來教育的發(fā)展需要面向現(xiàn)代化”D、“班主任只要管理好班級(jí)就可以”本題解題思路是：C第12題【單選】結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是（ ）。A、杜威B、布魯姆C、布魯納D、贊可夫本題解題思路是：C第13題【單選】教育制度的類

4、型可以從多種角度進(jìn)行劃分，下面從教育階段角度劃分的一種教育制度是（）A、高等教育制度B、特殊教育制度C、獎(jiǎng)懲作息制度D、封建社會(huì)的教育制度本題解題思路是：A第14題【單選】教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了（ ）。A、個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B、個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律本題解題思路是：A第15題【單選】教師的根本任務(wù)A、教好功課B、教書育人C、管理學(xué)校D、道德教育本題解題思路是：B第16題【單選】狹義的德育一般專指（ ）。A、政治教育B、思想教育C、心理教育D、道德教育本題解題思路是：D第17題【單選】師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是（

5、 ）。A、教育關(guān)系B、心理關(guān)系C、社會(huì)關(guān)系D、主客體關(guān)系本題解題思路是：A第18題【單選】人的身心發(fā)展是指A、身體和心理的發(fā)展B、個(gè)性的品德的形成C、體重和身高的增加D、技能和技巧的提高本題解題思路是：A第19題【單選】把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童合編在一個(gè)班，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是A、分組教學(xué)B、小組合作學(xué)習(xí)C、個(gè)別教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)本題解題思路是：D第20題【單選】以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是 ( )。A、演示法B、講授法C、談話法D、陶冶法本題解題思路是：B第21題【多選】班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)（ ）。A、組

6、織性、計(jì)劃性強(qiáng)B、有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用C、循序漸進(jìn)與系統(tǒng)性D、有利于組織管理本題解題思路是：ABCD第22題【多選】現(xiàn)代教育的本體功能有A、選擇經(jīng)驗(yàn)和人才B、推動(dòng)社會(huì)制度進(jìn)步C、加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化過程D、傳遞和繼承人類精神文明本題解題思路是：ACD第23題【多選】1958年制定的發(fā)展教育事業(yè)的“三結(jié)合”是A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B、普及與提高相結(jié)合C、普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合本題解題思路是：ABD第24題【多選】教育現(xiàn)代化所要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求和具體目標(biāo)是A、教育的普及化B、教育的國際化C、教育的民主化D、教育的法制化本題解題思路是：ABCD第25題【多選】

7、學(xué)校教育過程的演進(jìn)渠道主要有（）。A、教學(xué)B、自學(xué)C、課外活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐本題解題思路是：ACD第26題【多選】下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的是A、適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)B、義務(wù)教育是自愿接受的教育C、國家社會(huì)有義務(wù)保證兒童接受教育D、義務(wù)教育是帶有強(qiáng)制性的教育本題解題思路是：ACD第27題【多選】教育的基本途徑有A、教學(xué)B、課外活動(dòng)C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、游戲本題解題思路是：ABC第28題【多選】馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件A、社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展B、共產(chǎn)主義的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系確定C、建立社會(huì)主義制度D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合本題解題思路是：ABD第29題【多選】當(dāng)代課程改革的

8、共同發(fā)展趨勢是（ ）。A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B、重視個(gè)別差異C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)本題解題思路是：ABCD第30題【多選】列哪些有關(guān)教育的論述出自論語？A、不憤不啟，不悱不發(fā)B、教也者，長善而救其失者也C、教，上所施，下所效也D、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆本題解題思路是：AD第31題【判斷】課程是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第32題【判斷】遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的唯一內(nèi)因。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：A第33題【判斷】文化多元是指社會(huì)內(nèi)部多種文化并存的狀態(tài)。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第34題【判斷】只有學(xué)校教育就可以了，家庭教育無所謂。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：A第35題【判斷】“減負(fù)”要取得實(shí)效 ，就必須減少課程門類，少留或不留作業(yè)；少考或不考試。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：A第36題【判斷】社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)狀況是教育事業(yè)存在與發(fā)展的客觀基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第37題【判斷】教育的基本任務(wù)就是傳授知識(shí) ，發(fā)展學(xué)生的能力。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：A第38題【判斷】遠(yuǎn)