部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)教案

1、語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。2.能展開(kāi)想象，用“像”說(shuō)生活中的事物。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)留言條。5.發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)。6.背誦風(fēng)景名句，初步感受祖國(guó)山河的壯美。7.閱讀畫(huà)家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美。【教學(xué)重點(diǎn)】1.借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。2.聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)留言條?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

2、，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。2.能展開(kāi)想象，用“像”說(shuō)生活中的事物。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)留言條。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入引入課題：同學(xué)們，通過(guò)第四單元的四篇課文，我們一起領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，今天我們要一起走進(jìn)語(yǔ)文園地四。（出示課件2）（板書(shū)：語(yǔ)文園地四）二、識(shí)字加油站1.分享交流：同學(xué)們，除了語(yǔ)文書(shū)上，你還在哪里認(rèn)識(shí)新的字？（出示課件3）預(yù)設(shè)：日歷、包裝盒、說(shuō)明書(shū)、廣告紙2.（出示課件4）出示課本中火車(chē)票的圖片。引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)們觀察，你們認(rèn)識(shí)車(chē)票上的哪些字？ 3.同桌之間互相讀一讀車(chē)票上認(rèn)識(shí)的字。4.提出要求：大家真厲害，認(rèn)識(shí)

3、這么多生字。老師從中挑出來(lái)一些生字，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，先請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀生字。（課件出示本課需要學(xué)些的生字）（出示課件5）5.識(shí)字講解：（1）（出示課件6）學(xué)習(xí)“昌”字：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)“南昌”，提示學(xué)生這是一個(gè)地名。（2）學(xué)習(xí)“鋪”字：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)“下鋪”，出示詞語(yǔ)幫助學(xué)生了解上下鋪的樣子。（3）學(xué)習(xí)“調(diào)、硬、臥”3個(gè)字。（出示課件7）學(xué)習(xí)“調(diào)”字：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“調(diào)”字，組詞“空調(diào)”，啟發(fā)學(xué)生拓展組詞。（調(diào)皮、調(diào)料）學(xué)習(xí)“硬、臥”，出示圖片幫助學(xué)生了解火車(chē)硬臥的樣子。（4）學(xué)習(xí)“乘、售”。（出示課件8）學(xué)習(xí)“乘”字：引導(dǎo)學(xué)生用“乘”組詞，讀“限乘當(dāng)日當(dāng)次車(chē)”，用自己的話說(shuō)說(shuō)這事

4、什么意思。學(xué)習(xí)“售”字：引導(dǎo)學(xué)生用“售”組詞，立即“售”就是“賣(mài)”的意思。6.學(xué)生嘗試給這8個(gè)生字組詞。（出示課件9）預(yù)設(shè)：南昌 新昌 鋪?zhàn)?店鋪 空調(diào) 調(diào)解 堅(jiān)硬 強(qiáng)硬 臥室 臥鋪 限制 限定 乘客 乘車(chē) 售票 售賣(mài)7.（出示課件10）交流分享：課件出示從昆明到惠州的火車(chē)票，學(xué)生和同桌交流，說(shuō)一說(shuō)自己從這張火車(chē)票上，學(xué)會(huì)了哪些新字？（設(shè)計(jì)意圖：火車(chē)票是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，學(xué)生或多或少都有接觸，再通過(guò)生活識(shí)字的方法，激發(fā)起學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。）8.教師小結(jié)：同學(xué)們，生活中處處皆學(xué)問(wèn)，只要處處留心，多多思考，你就可以在生活中認(rèn)識(shí)很多生字。三、字詞句運(yùn)用環(huán)節(jié)過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了生字，讓我們走進(jìn)詞語(yǔ)的世界

5、。1.展開(kāi)想象，練習(xí)用“像”說(shuō)話。（出示課件11）（板書(shū)：像）（1）思考問(wèn)題：老師這里有兩雙鞋，一雙是爸爸的，一雙是弟弟的。有同學(xué)認(rèn)為爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩，你覺(jué)得這是為什么呢？ （2）分享交流：可不可以換一換：“爸爸的鞋像鳥(niǎo)窩，弟弟的鞋像月亮？”（3）教師小結(jié)：我們都有豐富的想象，但一定注意想象要合理。（4）提出要求：老師這里還有一些詞，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一讀。柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子 鞋（5）提出要求：發(fā)揮你的想象力，這些又像什么？請(qǐng)你用“（ ）像（ ）”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。（出示課件12、13）預(yù)設(shè)1：柳條像頭發(fā)，柳條像絲帶，柳條像小女孩兒的辮子。預(yù)設(shè)2：白白的云朵像棉花，

6、像棉花糖。預(yù)設(shè)3：楓葉像小巴掌。預(yù)設(shè)4：小椅子像翹起尾巴的小貓。預(yù)設(shè)5：一排排路燈像士兵。預(yù)設(shè)6：長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子像小草。2.說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（出示課件14）（1）學(xué)生自讀句子。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確，讀通順。（2）指名讀第1句話，引導(dǎo)學(xué)生思考“隱蔽”的意思。提示：“隱”是不顯露，藏的意思?！氨巍笔嵌闫饋?lái)，不被發(fā)現(xiàn)的意思。思考：“隱蔽”可以用哪些詞語(yǔ)替換，意思還不發(fā)生改變？（隱藏、躲藏、躲避）引導(dǎo)學(xué)生感受替換同義詞是一種理解詞語(yǔ)的好方法。（3）思考問(wèn)題：請(qǐng)大家讀一讀后面兩句，邊讀邊想，加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中是什么意思？ （4）教師小結(jié)：“煩惱”的意思是“煩躁、苦惱”；“流連忘返”的意思是“

7、舍不得離開(kāi)”。聯(lián)系上下文的方法學(xué)會(huì)了，詞語(yǔ)的意思也就自然清楚的，我們還可以借助字典來(lái)確認(rèn)我們的理解。四、寫(xiě)話1.創(chuàng)設(shè)情境：老師給大家?guī)?lái)一位小朋友，他的名字叫小新。有一天小新自己在家，外婆打電話讓小新中午去吃飯，但是小新聯(lián)系不上爸爸、媽媽?zhuān)运徒o媽媽寫(xiě)了一張留言條，我們來(lái)看一看他的留言條。（出示課件15）（板書(shū)：留言條）2.（出示課件16）點(diǎn)撥：在日常生活中，有事情要通知對(duì)方，而對(duì)方不在，又沒(méi)時(shí)間等對(duì)方回來(lái)，我們就寫(xiě)張條子給他。這張條子就叫留言條。3.同學(xué)們同桌兩人互相交流：留言條該怎么寫(xiě)？ 4.學(xué)生交流，教師總結(jié)：（出示課件17、18、19） （1）稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱(chēng)呼誰(shuí)。（2

8、）正文段前空兩格，簡(jiǎn)單明了地把你要給對(duì)方說(shuō)的話寫(xiě)清楚。（3）在正文下寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，名字和日期要各單獨(dú)占一行，并右對(duì)齊。（設(shè)計(jì)意圖：利用教師的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)留言條的方法和格式要求有明確的認(rèn)識(shí)。）5.交流討論，找出留言條中的錯(cuò)誤。（1）出示要求：找出留言條里的錯(cuò)誤，把留言條中的錯(cuò)誤改正（2）出示留言條：（出示課件20-23） 請(qǐng)你明天明天上午九點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口等我。張華2019年9月16號(hào)（3）出示改正后的留言條，學(xué)生對(duì)照該留言條看看自己是否改對(duì)了。（出示課件24）李明： 你是我的同學(xué)，也是我的同桌。我們是好朋友，我們經(jīng)常在一起吃飯、學(xué)習(xí)、游戲。請(qǐng)你明天上午八點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口等我。張華2019年9月

9、10號(hào)華李明：請(qǐng)你等我張華2019年9月10號(hào)李明： 請(qǐng)你明天明天上午九點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口等我。張華李明： 請(qǐng)你明天明天上午九點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口等我。2019年9月16號(hào)李明： 請(qǐng)你明天明天上午九點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口等我。張華2019年9月16號(hào)6.自主練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。（1）出示書(shū)中練習(xí)，選擇一種情況，幫他寫(xiě)一張留言條。指導(dǎo)學(xué)生提取重要信息，引導(dǎo)學(xué)生思考：把留言條寫(xiě)給誰(shuí)，需要在留言條上寫(xiě)什么。（出示課件25）去辦公室還書(shū)，老師不在。去小紅家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，到那時(shí)她家里沒(méi)有人。預(yù)設(shè)：第一種情況這個(gè)留言條是寫(xiě)個(gè)老師的；需要告訴老師把書(shū)還給她了；請(qǐng)老師查收。（出示課件26）小芳： 明天九點(diǎn)學(xué)

10、校有書(shū)法小組活動(dòng)，請(qǐng)你參加?？吹搅粞哉?qǐng)給我打電話。我的電話是12345678。 小新 3月15日中午王老師： 我來(lái)還書(shū)，您不在辦公室。我把沒(méi)頭腦和不高興放您桌面上了，謝謝您！ 小新 3月15日中午第二種情況這個(gè)留言條是寫(xiě)給小芳的；通知她參加書(shū)法小組活動(dòng)；時(shí)間是上午九點(diǎn)；地點(diǎn)在學(xué)校。（出示課件27）7.總結(jié)：老師希望你們能學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，并用它解決生活中的小問(wèn)題。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)。2.背誦風(fēng)景名句，初步感受祖國(guó)山河的壯美。3.閱讀畫(huà)家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1.引入課題：同學(xué)們最喜歡什么顏色呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四，來(lái)認(rèn)

11、識(shí)一些描寫(xiě)顏色的詞。二、我的發(fā)現(xiàn)1.提出要求：老師出示了很多關(guān)于顏色的詞，請(qǐng)大家借助拼音讀一讀。（出示課件28）2.教師小結(jié)：我們看“白色”一行，“白”的前面加上了“雪、米、奶”這些事物來(lái)區(qū)分不同的白色。“雪白”就是像雪一樣白；“米白”就是像米一樣白；“奶白”就是像奶一樣白。通過(guò)加上不同事物來(lái)表示“白”的深淺略有不同。3.引導(dǎo)學(xué)生讀下面三組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)后面的三個(gè)詞語(yǔ)分別表示什么樣的顏色。4.（出示課件29）總結(jié)這4組表示顏色的詞語(yǔ)的規(guī)律：這四組都是表示顏色的詞語(yǔ)。每一組都是“表示事物的詞+顏色”，表示“像一樣”的顏色。（板書(shū)：事物+顏色）5.詞語(yǔ)運(yùn)用。（出示課件30）請(qǐng)學(xué)生用“（ ）就像是（ ）

12、一樣（ ）”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。例如：白色雪白 米白 奶白“雪白”就是像雪一樣的白色?！懊装住本褪窍衩滓粯拥陌咨??！澳贪住本褪窍衽Ｄ桃粯拥陌咨?。三、日積月累環(huán)節(jié)過(guò)渡：我們不僅僅要積累詞語(yǔ)，一些名句我們也要積累下來(lái)。1.出示句子，學(xué)生根據(jù)拼音自由練習(xí)讀正確。2.指名讀句子、齊讀，糾正錯(cuò)誤讀音，把句子讀正確、讀流利。3.出示第一句，學(xué)生先交流自己的理解。（出示課件31）出示山水圖片并點(diǎn)撥：有山才能構(gòu)成圖畫(huà)，有水景物才有光彩，這里的“文章”不是寫(xiě)出來(lái)的文章，而是說(shuō)景色美麗，美麗的像圖畫(huà)一樣。（出示課件32）4.出示第二句，學(xué)生先交流自己的理解。（出示課件33）點(diǎn)撥：這句將幾個(gè)簡(jiǎn)單的景物結(jié)合起來(lái)，形成了兩

13、幅不同的畫(huà)面，展現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯闊，南方和北方各有各的美麗。白馬悠閑地吃草，西風(fēng)吹過(guò)，塞上風(fēng)景如此遼闊；江南煙雨縹緲，杏花朵朵綻放于枝頭。（出示課件34）5.出示第三、四句，學(xué)生先交流自己的理解，教師結(jié)合圖片相機(jī)講解。（1）（出示課件35）“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。”意思是清風(fēng)、明月到處都有，但對(duì)俗人來(lái)說(shuō)有錢(qián)也買(mǎi)不到，近水遙山本為無(wú)情之物，但在詩(shī)人眼里都成了有情事物，對(duì)比性強(qiáng)烈。（2）（出示課件36）“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天?！币馑际巧缴系撵F隨風(fēng)飄蕩,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一會(huì)兒能看見(jiàn)山,一會(huì)兒只能看到霧，水天一色，天水相接。6.指導(dǎo)學(xué)生積累背誦。四、我愛(ài)閱讀環(huán)節(jié)過(guò)渡：欣賞完美麗的句子，有

14、5位小朋友來(lái)到我們身邊，他們是濤濤、山山、平平、青青和京京，他們要為我們介紹他們的家鄉(xiāng)。（板書(shū)：畫(huà)家鄉(xiāng)）1.（出示課件37）讓我們來(lái)看看他們的家鄉(xiāng)。（教師播放文章范讀）2.學(xué)生自主閱讀，回答下列問(wèn)題：（出示課件38）他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們的家鄉(xiāng)有什么景物？他們?cè)诩亦l(xiāng)做什么？（1）思考問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們自讀文章，在文章中畫(huà)出來(lái)答案。（2）提出要求：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)找到的相關(guān)信息。教師相機(jī)展示相關(guān)圖片。（出示課件39-43）2.提出要求：他們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)介紹給大家。相信同學(xué)們也很熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹介紹自己的家鄉(xiāng)。（板書(shū)：熱愛(ài)家鄉(xiāng)）（出示課件44）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生介紹自己的家

15、鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情。）五、布置作業(yè)把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)出來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地四像 留言條描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ) 畫(huà)家鄉(xiāng)【教學(xué)反思】語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)。第四單元語(yǔ)文園地由“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫(xiě)話”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛(ài)閱讀”六部分組成。在生字加油站中，火車(chē)票源自現(xiàn)實(shí)生活，上面出現(xiàn)的文字和信息很多，所以先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，以學(xué)生分享的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最后我進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在生活中識(shí)字。字詞句運(yùn)用的環(huán)節(jié)需要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分表述，但是一定要明確想象需合理，練習(xí)“像”的句式表達(dá)。在寫(xiě)話中，通過(guò)觀察、總結(jié)、練習(xí)的方法

16、，循序漸進(jìn)，為學(xué)生寫(xiě)留言條搭建橋梁。我的發(fā)現(xiàn)中主要是對(duì)表示的顏色詞語(yǔ)進(jìn)行積累。在學(xué)習(xí)日積月累時(shí)，通過(guò)熟讀、理解、看圖相結(jié)合的方式，加深學(xué)生印象，便于學(xué)生熟讀成誦。在我愛(ài)閱讀部分中，讓學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)，畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。語(yǔ)文園地四“語(yǔ)文園地四”設(shè)計(jì)了六個(gè)方面的內(nèi)容：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛(ài)閱讀。每一項(xiàng)都是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)設(shè)計(jì)的，意在提高學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二年級(jí)的學(xué)生目前已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，只不過(guò)需要老師的正確引導(dǎo)，方能發(fā)揮他們的潛能，讓他們?cè)谧R(shí)字、寫(xiě)字、說(shuō)話、寫(xiě)話方面有一個(gè)大的突破。自主學(xué)習(xí)，合

17、作探究，教師引導(dǎo)?！局R(shí)與技能】1通過(guò)觀察火車(chē)票，認(rèn)識(shí)“昌、鋪、調(diào)”等8個(gè)生字，看懂火車(chē)票上的文字。2收集并積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。3結(jié)合語(yǔ)境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。4學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。5積累四副描寫(xiě)山水風(fēng)光的對(duì)聯(lián)?！具^(guò)程與方法】1激發(fā)學(xué)生想象的欲望，讓學(xué)生大膽想象，開(kāi)拓思維。2通過(guò)多媒體圖片引導(dǎo)學(xué)生拓展想象思維，并能用一句完整的話表達(dá)出來(lái)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)閱讀畫(huà)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)1通過(guò)觀察火車(chē)票，認(rèn)識(shí)“昌、鋪、調(diào)”等8個(gè)生字，看懂火車(chē)票上的文字。2收集并積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。3結(jié)合語(yǔ)境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。4積累優(yōu)美的句子。5有感情地朗讀畫(huà)家鄉(xiāng)

18、。難點(diǎn)1學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。2開(kāi)拓視野，激發(fā)想象。教師：幾張火車(chē)票、識(shí)字卡片、課件、小獎(jiǎng)品。2課時(shí)第一課時(shí)1通過(guò)觀察火車(chē)票，認(rèn)識(shí)“昌、鋪、調(diào)”等8個(gè)生字，看懂火車(chē)票上的文字。2結(jié)合語(yǔ)境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。3拓展學(xué)生的想象思維，訓(xùn)練說(shuō)話。4學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。重點(diǎn)1通過(guò)觀察火車(chē)票，認(rèn)識(shí)“昌、鋪、調(diào)”等8個(gè)生字，看懂火車(chē)票上的文字。2結(jié)合語(yǔ)境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。難點(diǎn)1拓展學(xué)生的想象思維，訓(xùn)練說(shuō)話。2學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。一、識(shí)字加油站1談話導(dǎo)入：同學(xué)們坐過(guò)火車(chē)嗎？上了火車(chē)能自己找到座位嗎？(對(duì)舉手的同學(xué)大佳贊賞)2出示火車(chē)票。點(diǎn)沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)讀一讀上面的字，不會(huì)認(rèn)的字，教師出示在黑

19、板上。3學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，并給生字組詞。4通過(guò)點(diǎn)讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、“摘蘋(píng)果”讀等形式達(dá)到不用看音節(jié)就會(huì)認(rèn)的效果。5(投影火車(chē)票)師：誰(shuí)能跟大家解釋一下火車(chē)票上的文字都是什么意思？(讓坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)回答，老師作補(bǔ)充)6拓展：今天，我們從火車(chē)票上認(rèn)識(shí)了這么多的漢字，還學(xué)會(huì)了怎么認(rèn)火車(chē)票，今后，大家坐火車(chē)就不用怕搭錯(cuò)車(chē)或坐過(guò)站了。你還能從其他東西上學(xué)到生字、學(xué)到知識(shí)嗎？(比如街道廣告牌、尋人啟事等。)7學(xué)生自主回答，教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。二、字詞句運(yùn)用1導(dǎo)入：思維是人類(lèi)最絢麗的花朵，而想象是這朵絢麗花朵的花蕊。讓我們張開(kāi)雙翅，沖破狹小的生活領(lǐng)域，遨游于更廣闊的認(rèn)知世界吧。2(出示圖片：爸爸的皮鞋，弟弟的

20、小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你會(huì)想到什么？(搖籃、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又會(huì)想到什么？(鳥(niǎo)窩)請(qǐng)用一句完整的話說(shuō)出。3出示柳條、云朵、楓葉、椅子、路燈、胡子等圖片，讓學(xué)生分小組合作交流，充分發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。4檢查結(jié)果，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)大佳贊賞，并粘貼“夢(mèng)想的翅膀”獎(jiǎng)品。5師：同學(xué)們看書(shū)或看電視時(shí)遇到過(guò)不理解的詞或句子嗎？都怎么解決的呢？(上網(wǎng)查資料、詢(xún)問(wèn)父母或老師等)其實(shí)呀，還有一種辦法：結(jié)合語(yǔ)境理解。6(多媒體出示課本上的三句話)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。7舉一反三：課件出示其他的句子，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。三、寫(xiě)話1導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你有事需要向媽媽留言，你該怎么辦呢？(寫(xiě)留言條)寫(xiě)留言條需要注意些什么，你知道嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)留言條。2小組交流：寫(xiě)留言條應(yīng)該怎么寫(xiě)，什么格式？需要注意什么？3小組反饋，老師引導(dǎo)。(出示文中的留言條)和學(xué)生一起說(shuō)出留言條的格式：稱(chēng)呼：稱(chēng)呼要在第一行頂格寫(xiě)，給誰(shuí)留言就稱(chēng)呼誰(shuí)。正文：正文要在稱(chēng)呼下一行空兩格寫(xiě)。我們要寫(xiě)有什么事，注意要把事情寫(xiě)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗。落款：要在右下角寫(xiě)清楚留言人的姓名。在姓名的下一行寫(xiě)留言的日期。4鞏固練習(xí)：選擇文中任何一題，自己寫(xiě)一張留言條。5將學(xué)生寫(xiě)好的留言條在投影儀上展示，再一次鞏固練習(xí)。語(yǔ)文園地四留言條稱(chēng)呼正文落款第二課時(shí)1學(xué)會(huì)觀察，善于分析顏色的不