部編版八年級語文初二下冊《馬說》課件（公開課）

1、含有“馬”字的詩詞名句、俗語諺語 春風得意馬蹄急,一日看盡長安花亂花漸欲迷人眼, 淺草才能沒馬蹄 揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴 夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來 山回路轉不見君,雪上空留馬行處路遙知馬力，日久見人心馬說唐.韓愈學習目標 1、掌握文言詞語，理解課文內(nèi)容。 2、了解托物寓意的寫法。3、認識伯樂與人才的關系，理解作者懷才不遇的感情。 韓愈（768824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代文學家、思想家、教育家，散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱“韓昌黎”，謚號“文”，又稱韓文公，官

2、至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在昌黎先生集中，本文選自韓昌黎文集校注。一、初讀課文 讀準字音世有/伯樂，然后/有千里馬。千里馬/常有，而/伯樂/不常有。故/雖有名馬，祗辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食/或/盡粟一石，食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖/有千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也 ？策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其真/無馬邪？其/真不知馬也。祗 zh 駢 pin 槽櫪col一食sh/或/盡粟s一石，食s馬者/而食s也。食sh不飽，

3、力不足，才美/不外見xin，策c之/不以其道，食s之/不能盡其材ci， 其真/無馬邪y？其/真不知馬也。二、再讀課文 疏通文意 世上有了伯樂，這樣以后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不經(jīng)常有。所以雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，（跟普通的馬）一同死在馬廄里，不以千里馬而著稱。 日行千里的馬，吃一次有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美好的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它日行千里呢? 用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能

4、，它鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：天下沒有千里馬！唉，真的沒有千里馬嗎？其實是真的不認識千里馬吧！重要的實詞是馬也 一食或盡 且欲與常馬 等不可得 安 道 通 駢 槽櫪 1、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 2、馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 3、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之 4、其真無馬邪？其真不知馬也？ 字詞翻譯 :關鍵實詞,通假字, 一字多義,活用字把握句式:判斷句,省略句,倒裝句,被動句、反問句。學習古文方法掌握文中的通假字祗辱于奴隸人之手才美

5、不外見食馬者不知其能千里而食也食之不能盡其材 通才 才能其真無馬邪？ 同耶 嗎活用字辱于奴隸人之手 形容詞作動詞 策之不以其道 名詞作動詞一食或盡粟一石 形容詞作動詞食馬者不知其能千里而食也 數(shù)詞作動詞不以千里稱也策之不以其道食不飽，力不足食之不能盡其材其真無馬邪其真不知馬也食之不能盡其材雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之一詞多義雖有千里之能食之不能盡其材鳴之不能通其意故雖有名馬雖有千里之能鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之食馬者不知其能千里而食也不以千里稱也策之不以其道食不飽，力不足食之不能盡其材其真無馬邪其真不知馬也食之不能盡其材因為按照吃，動詞通“飼” 喂養(yǎng)，動詞表加強反問語氣，難

6、道其實它的,指千里馬（代詞）雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之才能，能力能夠用鞭子打（動詞）馬鞭 （名詞）一詞多義故雖有名馬雖有千里之能雖然雖有千里之能食之不能盡其材鳴之不能通其意的代詞,指千里馬助詞,湊音節(jié)一詞多義 字詞翻譯 :關鍵實詞,通假字, 一字多義,活用字把握句式:判斷句,省略句,倒裝句,被動句。學習古文方法三、解析問題、探究主旨1. 引用伯樂和千里馬的故事,作者提出了什么觀點？2.千里馬被埋沒的直接原因是什么？3.千里馬被埋沒的根本原因是什么？4.千里馬,伯樂,食馬者的寓意是什么?背景 馬說大約作于貞元十一年至十六年間（795800），其時，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相求提拔重用，“而志不得通”。盡管如此，他仍然聲明自己“有憂天下之心”，不會遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不得志，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。托物寓意“伯樂”-善于識別人才，知人善用的有識之人；“千里馬”-有才華、有才能的人；“食馬者”-愚妄淺薄不能識別人才，埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者。主旨： 馬說托物寓意，諷刺了封建統(tǒng)治者不能識別人才、埋沒人才，甚至摧殘人才的愚昧和昏庸，表達作者痛感“伯樂不常有”和懷才不遇的憤慨。四、拓展延伸，自我反思 讀完本