說課稿 數(shù)學(xué) 七年級 下冊 《三角形的內(nèi)角》

1、三角形的內(nèi)角各位評委老師：大家好！我是應(yīng)聘初中數(shù)學(xué)01號考生，今天我抽到的說課題目是三角形的內(nèi)角。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和板書設(shè)計這六個方面展開。接下來開始我的說課。一、說教材三角形的內(nèi)角是人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第七章第2節(jié)三角形內(nèi)角的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前是學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)過三角形的有關(guān)知識，因此具有一定的知識積累，通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也進(jìn)一步的深入和拓展對三角形知識的認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)三角形的其它知識奠定了基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)是十分重要的。基于以上對教材地位和作用的分析，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，結(jié)合教材和學(xué)生的年齡特點，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：知識技能：掌

2、握“三角形內(nèi)角和定理”的證明及其簡單應(yīng)用。過程與方法：能運用所學(xué)知識解決簡單的問題，訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與研究。通過對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解及對教材分析的基礎(chǔ)上，在新課改理念的指導(dǎo)下，我確立了如下教學(xué)重點、難點重點：三角形內(nèi)角和定理會解決簡單的實際問題。難點：說明三角形內(nèi)角和等于180。二、說學(xué)情現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點和落腳點?！?新課程標(biāo)準(zhǔn)也強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生”，接下來我對學(xué)情進(jìn)行分析。這是七年級的課

3、程，處在初中一年級學(xué)生在生理上的特點是，學(xué)生的思維逐步由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，觀察能力，抽象能力和想象能力也隨著迅速度完成長。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一些分析問題、解決問題的能力，這些都是我在教學(xué)中較為注意的地方。三、說教法根據(jù)“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的思想（原則）以及對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的分析，在教學(xué)中我擬采用如下教學(xué)方法：講練結(jié)合法、發(fā)現(xiàn)法，談話法等教學(xué)方法。講練結(jié)合法是講授法與練習(xí)法相結(jié)合的一種教學(xué)方法，既有助于教師在教學(xué)系統(tǒng)的傳授系統(tǒng)的知識，又可通過練習(xí)幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)知識。談話法是教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法，這種教學(xué)方法，便于激發(fā)學(xué)生的思維活

4、動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和語言表達(dá)能力，喚起和保持學(xué)生的注意力和興趣。發(fā)現(xiàn)法對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神具有重要作用。四、說學(xué)法根據(jù)對教材、學(xué)情以及教法充分分析的基礎(chǔ)上，在新課改理念的指導(dǎo)下我擬在教學(xué)中滲透以下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。1、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能主動、積極地參與到學(xué)習(xí)中來，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。這種學(xué)習(xí)方式有助于發(fā)展學(xué)生獨立分析和獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、合作學(xué)習(xí)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生集體的形成，增強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的交流意識、互助意識。3、

5、探究學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究有關(guān)問題并獲得相應(yīng)知識、經(jīng)驗以及相關(guān)能力的學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲與興趣，將學(xué)習(xí)與學(xué)生實際生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，五、說教學(xué)過程基于以上對教材、學(xué)情、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的的分析，結(jié)合新課標(biāo)理念的要求，為此我設(shè)計了以下的教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的學(xué)習(xí)新知我擬采用問題導(dǎo)入的方法導(dǎo)入新課。在小學(xué)我們已經(jīng)知道三角形的內(nèi)角和為1800，怎樣證明這個結(jié)論我們還沒有研究，本節(jié)課我們來回答這個問題。然后揭示本節(jié)課的課題。教師提出探究的主題，激起學(xué)生求知的欲望。通過這種導(dǎo)入的方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲

6、，從而引導(dǎo)學(xué)生投入到情境中去，積極參與并且思考。（二）探索交流，講授新知講授新知是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生動手動手試一試，你會有收獲問題：在紙上畫一個三角形，并將內(nèi)角剪下，試著拼拼看，三個內(nèi)角的和是否為180？這樣有助于從豐富的拼圖活動中，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性然后教師引導(dǎo)學(xué)生提出“根據(jù)上面的拼合，你想到如何作輔助線？”這樣有助于提高學(xué)生的說理能力，增強語言表達(dá)能力，在說理過程中，更加深刻理解多種拼圖方法，創(chuàng)設(shè)不同說理方法的表達(dá)情景。教師設(shè)問：從剛才拼角的過程中，你能說出證明：“三角形內(nèi)角和等于180”這個結(jié)論的正確方法嗎？把你的想法與同伴交流。各小組派代表展示說理方法。請同學(xué)們歸

7、納上述各種不同的方法。教師從中挑選四種方法進(jìn)行講解、演示。這樣設(shè)計意圖是為了通過小組討論，增加學(xué)生的合作探究精神，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的說理能力，邏輯推理能力，增強了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的一題多思，一題多解的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)輔助線的橋梁作用，在潛移默化中滲透了初中階段一個重要數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)化思想，為學(xué)好初中數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)例題1教師通過多媒體課件出示例題，并提出了兩個問題：1、請你結(jié)合圖形解釋一下題中的方位角有那幾個。2、角ACB是哪個三角形的內(nèi)角？引導(dǎo)學(xué)生理解、分析問題，確定解題的步驟。通過例題的解析，讓學(xué)生體會分析問題的基本方法，滲透初中階段另一數(shù)學(xué)思想數(shù)形結(jié)合思想，使學(xué)生鞏固概

8、念加深認(rèn)識，初步具備解決相關(guān)問題的能力，然后讓小組交流不同的解法，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊的空間。（三）拓展延伸，練習(xí)鞏固通過對新知識的學(xué)習(xí)學(xué)生需要一定的練習(xí)來鞏固所學(xué)的新知識。為此我設(shè)計了如下練習(xí)：（1）一個三角形中最多有 個直角？為什嗎？（2）一個三角形中最多有 個鈍角？為什嗎？（3）一個三角形中至少有 個銳角？為什嗎？（4）已知三角形三個內(nèi)角的度數(shù)之比為1:3:5，求這三個內(nèi)角的度數(shù)。這樣設(shè)計是為了通過習(xí)題鞏固三角形內(nèi)角和知識，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，通過討論為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機會分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，拓展了三角

9、形內(nèi)角和是180的知識外延。（四）總結(jié)歸納，全課小結(jié)教師可以通過師生對話的形式向?qū)W生提出“你今天學(xué)習(xí)了那些新知識？引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容通過這種方式既有助于教師了解學(xué)生對新知識的掌握程度，也有助于幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解與記憶。（五）布置作業(yè)根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，因此需要一定量的練習(xí)來鞏固所學(xué)的新知識，我所布置的作業(yè)是作業(yè)布置課本76頁、第1,3,5小題。這樣設(shè)計作業(yè)的目的是提高學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力，更好地將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合。六、說板書設(shè)計為了幫助學(xué)生清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點突破難點我將我的板書設(shè)計進(jìn)行簡要說明：三角形的內(nèi)角定理：三角形的內(nèi)角和等于1800。