中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告

1、 2008年語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告版權(quán)聲明：該報(bào)告的所有圖片、表格以及文字內(nèi)容的版權(quán)歸北京水清木華科技 （水清木華研究中心）所有。其中，部分圖表在標(biāo)注有其他方面數(shù)據(jù)來(lái)源的情況下，版權(quán)歸屬原數(shù)據(jù)所有公司。水清木華研究中心獲取的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于市場(chǎng)調(diào)查、公開(kāi)資料和第三方購(gòu)買(mǎi)，如果有涉及版權(quán)糾紛問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)絡(luò)水清木華研究中心。 目錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc212310760 目錄 PAGEREF _Toc212310760 h 2 HYPERLINK l _Toc212310761 第一章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)概述 PAGEREF _Toc212310761 h 5

2、HYPERLINK l _Toc212310762 1.1 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc212310762 h 5 HYPERLINK l _Toc212310763 1.2 國(guó)內(nèi)宏觀環(huán)境對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 PAGEREF _Toc212310763 h 6 HYPERLINK l _Toc212310764 1.3 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 PAGEREF _Toc212310764 h 7 HYPERLINK l _Toc212310765 1.4 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 PAGEREF _Toc212310765 h 8 HYPERLINK l _

3、Toc212310766 第二章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)研究 PAGEREF _Toc212310766 h 10 HYPERLINK l _Toc212310767 2.1 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc212310767 h 10 HYPERLINK l _Toc212310768 2.2 影響中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的因素 PAGEREF _Toc212310768 h 14 HYPERLINK l _Toc212310769 第三章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)細(xì)分研究 PAGEREF _Toc212310769 h 19 HYPERLINK l _Toc212310770 3.1 語(yǔ)言

4、培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分概述 PAGEREF _Toc212310770 h 19 HYPERLINK l _Toc212310771 3.2 企業(yè)商務(wù)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng) PAGEREF _Toc212310771 h 19 HYPERLINK l _Toc212310772 3.3 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) PAGEREF _Toc212310772 h 21 HYPERLINK l _Toc212310773 3.4 考試類(lèi)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng) PAGEREF _Toc212310773 h 26 HYPERLINK l _Toc212310774 3.5 出國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng) PAGEREF _Toc212310774

5、h 28 HYPERLINK l _Toc212310775 3.6 行業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) PAGEREF _Toc212310775 h 31 HYPERLINK l _Toc212310776 第四章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)特點(diǎn)研究 PAGEREF _Toc212310776 h 37 HYPERLINK l _Toc212310777 4.1 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 PAGEREF _Toc212310777 h 37 HYPERLINK l _Toc212310778 4.2 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入退出壁壘分析 PAGEREF _Toc212310778 h 38 HYPERLINK l _Toc212

6、310779 4.3 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)周邊產(chǎn)業(yè)分析 PAGEREF _Toc212310779 h 38 HYPERLINK l _Toc212310780 第五章 語(yǔ)言培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展情況 PAGEREF _Toc212310780 h 42 HYPERLINK l _Toc212310781 5.1 新東方教育科技集團(tuán) PAGEREF _Toc212310781 h 42 HYPERLINK l _Toc212310782 5.2 華爾街英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310782 h 45 HYPERLINK l _Toc212310783 5.3 昂立教育集團(tuán) PAGEREF _Toc21

7、2310783 h 46 HYPERLINK l _Toc212310784 5.4 巨人教育集團(tuán) PAGEREF _Toc212310784 h 47 HYPERLINK l _Toc212310785 5.5 環(huán)球天下教育集團(tuán) PAGEREF _Toc212310785 h 50 HYPERLINK l _Toc212310786 5.6 ABC外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 PAGEREF _Toc212310786 h 52 HYPERLINK l _Toc212310787 5.7 戴爾國(guó)際英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310787 h 53 HYPERLINK l _Toc212310788

8、5.8 北京新航道 PAGEREF _Toc212310788 h 54 HYPERLINK l _Toc212310789 5.9 EF英孚教育 PAGEREF _Toc212310789 h 55 HYPERLINK l _Toc212310790 5.10 李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310790 h 56 HYPERLINK l _Toc212310791 5.11 北京雅思學(xué)校 PAGEREF _Toc212310791 h 57 HYPERLINK l _Toc212310792 5.12 北京洋話(huà)連篇 PAGEREF _Toc212310792 h 58 HYPE

9、RLINK l _Toc212310793 5.13 新動(dòng)力教育 PAGEREF _Toc212310793 h 59 HYPERLINK l _Toc212310794 5.14 新世界教育集團(tuán) PAGEREF _Toc212310794 h 60 HYPERLINK l _Toc212310795 5.15 夏恩英語(yǔ)學(xué)校 PAGEREF _Toc212310795 h 61 HYPERLINK l _Toc212310796 5.16 沃爾得國(guó)際英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310796 h 62 HYPERLINK l _Toc212310797 5.17 韋博國(guó)際英語(yǔ) PAGER

10、EF _Toc212310797 h 63 HYPERLINK l _Toc212310798 5.18 靈格風(fēng)國(guó)際語(yǔ)言學(xué)院 PAGEREF _Toc212310798 h 64 HYPERLINK l _Toc212310799 5.19 郎閣培訓(xùn)中心 PAGEREF _Toc212310799 h 65 HYPERLINK l _Toc212310800 5.20 美聯(lián)國(guó)際英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310800 h 66 HYPERLINK l _Toc212310801 5.21 小新星英語(yǔ)學(xué)校 PAGEREF _Toc212310801 h 66 HYPERLINK l _T

11、oc212310802 5.22 阿斯頓英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310802 h 67 HYPERLINK l _Toc212310803 5.23 佳音英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310803 h 68 HYPERLINK l _Toc212310804 5.24 快樂(lè)英鏈 PAGEREF _Toc212310804 h 69 HYPERLINK l _Toc212310805 5.25 牛津英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310805 h 69 HYPERLINK l _Toc212310806 5.26 山木培訓(xùn) PAGEREF _Toc212310806 h 7

12、0 HYPERLINK l _Toc212310807 5.27 多思教育 PAGEREF _Toc212310807 h 71 HYPERLINK l _Toc212310808 5.28 新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310808 h 72 HYPERLINK l _Toc212310809 5.29 吉的堡教育集團(tuán) PAGEREF _Toc212310809 h 72 HYPERLINK l _Toc212310810 5.30 派特森英語(yǔ) PAGEREF _Toc212310810 h 73 HYPERLINK l _Toc212310811 5.31 蓋倫教育 PAG

13、EREF _Toc212310811 h 74 HYPERLINK l _Toc212310812 5.32 秦蘇珊英語(yǔ)中心 PAGEREF _Toc212310812 h 75 HYPERLINK l _Toc212310813 5.33 新通國(guó)際 PAGEREF _Toc212310813 h 75 HYPERLINK l _Toc212310814 第六章 語(yǔ)言培訓(xùn)重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc212310814 h 77 HYPERLINK l _Toc212310815 6.1 北京市 PAGEREF _Toc212310815 h 77 HYPERLINK l _Toc

14、212310816 6.2 上海市 PAGEREF _Toc212310816 h 93 HYPERLINK l _Toc212310817 6.3 重慶市 PAGEREF _Toc212310817 h 102 HYPERLINK l _Toc212310818 6.4 天津市 PAGEREF _Toc212310818 h 108 HYPERLINK l _Toc212310819 6.5 廣州市 PAGEREF _Toc212310819 h 113 HYPERLINK l _Toc212310820 6.6 深圳市 PAGEREF _Toc212310820 h 121 HYPERLI

15、NK l _Toc212310821 6.7 成都市 PAGEREF _Toc212310821 h 128 HYPERLINK l _Toc212310822 6.8 武漢市 PAGEREF _Toc212310822 h 135 HYPERLINK l _Toc212310823 6.9 西安市 PAGEREF _Toc212310823 h 139 HYPERLINK l _Toc212310824 6.10 沈陽(yáng)市 PAGEREF _Toc212310824 h 144 HYPERLINK l _Toc212310825 6.11 南京市 PAGEREF _Toc212310825 h

16、 151 HYPERLINK l _Toc212310826 6.12 杭州市 PAGEREF _Toc212310826 h 157 HYPERLINK l _Toc212310827 6.13 青島市 PAGEREF _Toc212310827 h 166 HYPERLINK l _Toc212310828 6.14 大連市 PAGEREF _Toc212310828 h 177 HYPERLINK l _Toc212310829 6.15 鄭州市 PAGEREF _Toc212310829 h 183 HYPERLINK l _Toc212310830 6.16 濟(jì)南市 PAGEREF

17、_Toc212310830 h 191 HYPERLINK l _Toc212310831 6.17 其它地區(qū) PAGEREF _Toc212310831 h 198 HYPERLINK l _Toc212310832 第七章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)趨勢(shì)分析 PAGEREF _Toc212310832 h 201 HYPERLINK l _Toc212310833 7.1 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 PAGEREF _Toc212310833 h 201 HYPERLINK l _Toc212310834 7.2 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 PAGEREF _Toc212310834 h 208 HYP

18、ERLINK l _Toc212310835 7.3 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)發(fā)展建議 PAGEREF _Toc212310835 h 209 HYPERLINK l _Toc212310836 第八章 總結(jié) PAGEREF _Toc212310836 h 210 HYPERLINK l _Toc212310837 版權(quán)聲明 PAGEREF _Toc212310837 h 214 HYPERLINK l _Toc212310838 免責(zé)聲明 PAGEREF _Toc212310838 h 214第一章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)概述 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)外語(yǔ)市場(chǎng)的總體規(guī)模非常龐大,目前我國(guó)居民儲(chǔ)蓄余額已經(jīng)達(dá)

19、到了10 萬(wàn)億人民幣,而居民收入中大約10% 是投資于教育的，外語(yǔ)與IT 是目前教育培訓(xùn)的兩大支柱，由此可以看出我國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)模。根據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所報(bào)告，到2010 年我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值將會(huì)達(dá)到300 億元，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值大約是150 億元，全國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量達(dá)到了50，000 家。在中國(guó)加入WTO、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)、2010 年的上海世博會(huì)、中國(guó)成為世界制造業(yè)中心等外語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下，我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)將在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速的增長(zhǎng)。圖：中國(guó)外語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)社會(huì)調(diào)查所隨著中國(guó)人外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加趨于理性、實(shí)用性，一些注重外語(yǔ)實(shí)際

20、運(yùn)用能力的綜合外語(yǔ)課程、口譯、口語(yǔ)等培訓(xùn)項(xiàng)目，將成為外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的熱點(diǎn)。商務(wù)外語(yǔ)以及采用外語(yǔ)授課的管理、財(cái)會(huì)等培訓(xùn)項(xiàng)目，則會(huì)吸引越來(lái)越多的白領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)人士。 國(guó)內(nèi)宏觀環(huán)境對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化將引發(fā)教育結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。目前在國(guó)際上，經(jīng)濟(jì)運(yùn)作層面發(fā)生了很大變化。經(jīng)濟(jì)全球化給經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、投資行為產(chǎn)生了很大的變化。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，新的產(chǎn)業(yè)、特別是高科技產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，并改變傳統(tǒng)產(chǎn)品的價(jià)值構(gòu)成。一、二、三產(chǎn)業(yè)的比重發(fā)生了較大的變化。國(guó)際上的說(shuō)法是，制造環(huán)節(jié)的利潤(rùn)達(dá)到13%，營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)的利潤(rùn)在10%左右。歐美已將制造業(yè)轉(zhuǎn)移到第三世界，自己則專(zhuān)營(yíng)服務(wù)性行業(yè)。科技貢

21、獻(xiàn)率，美國(guó)達(dá)到7080%，我國(guó)只有50%。因此，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響較為關(guān)鍵。在國(guó)外教育機(jī)構(gòu)參與我國(guó)教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，由于國(guó)外現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史遠(yuǎn)長(zhǎng)于我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展，國(guó)外教育業(yè)已發(fā)展比較成熟。在國(guó)家逐步開(kāi)放教育市場(chǎng)之后，國(guó)外教育機(jī)構(gòu)有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)參與我國(guó)教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。這一情況將導(dǎo)致我國(guó)的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈化，市場(chǎng)程度更高2007年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)快速發(fā)展，呈現(xiàn)出增長(zhǎng)較快、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效益提高、民生改善的良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)。初步核算，全年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值246619億元，比上年增長(zhǎng)11.4%，第三產(chǎn)業(yè)增加值96328億元，增長(zhǎng)11.4%，加快0.6個(gè)百分點(diǎn)。2007年居民收入快速增長(zhǎng)，

22、就業(yè)增加較多。全年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入13786元，比上年增長(zhǎng)17.2%，扣除價(jià)格因素，實(shí)際增長(zhǎng)12.2%，加快1.8個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村居民人均純收入4140元，比上年增長(zhǎng)15.4%，扣除價(jià)格因素，實(shí)際增長(zhǎng)9.5%，加快2.1個(gè)百分點(diǎn)。年末居民儲(chǔ)蓄存款余額172534億元，比上年末增加10967億元。全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1204萬(wàn)人，比上年多增加20萬(wàn)人；年末城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.0%，比上年末回落0.1個(gè)百分點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和居民收入的大幅度增長(zhǎng)為教育需求提供了保障，使得居民有能力將更多的錢(qián)用于教育消費(fèi)，教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展空間和市場(chǎng)擴(kuò)大。據(jù)大多數(shù)中國(guó)分析師預(yù)測(cè)，中國(guó)2008年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率將高于9.

23、5%，持續(xù)旺盛的投資，以及中國(guó)從緊的信貸政策可能在年末放松，將抵消美國(guó)經(jīng)濟(jì)滑坡的影響。但是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱的風(fēng)險(xiǎn)依然存在，價(jià)格上漲壓力加大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式比較粗放，體制機(jī)制也不夠健全。因此，國(guó)家采取了一系列措施來(lái)調(diào)控經(jīng)濟(jì)，最主要的是從資金和土地兩個(gè)源頭來(lái)一直投資速度過(guò)快，這在一定程度上將會(huì)影響教育行業(yè)投資和擴(kuò)建。由于去年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資過(guò)快，國(guó)家的一直政策可能導(dǎo)致一些教育行業(yè)的建筑類(lèi)項(xiàng)目得不到審批。國(guó)家對(duì)資金來(lái)源的控制可能導(dǎo)致部分銀行貸款無(wú)法審批下來(lái)。1.3 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析ChinaVenture統(tǒng)計(jì)顯示，截至2007年10月31日，中國(guó)語(yǔ)

24、言培訓(xùn)市場(chǎng)共披露10起投資案例，共8家企業(yè)獲得1.1710億美元投資，占中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)融資總額的32.9%。傳統(tǒng)線下培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言培訓(xùn)融資金額分別占語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)的85.4%和14.6%。傳統(tǒng)的線下語(yǔ)言培訓(xùn)有新東方、環(huán)球雅思、新航道、新世界教育4家企業(yè)共獲得總額1億美元投資。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言培訓(xùn)案例數(shù)量為6起，2005-2007年每年各2起，共4家企業(yè)獲得1710萬(wàn)美元投資。未來(lái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言培訓(xùn)將成為傳統(tǒng)線下培訓(xùn)業(yè)務(wù)的重要補(bǔ)充。 圖：2000年-2007年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)融資分布數(shù)據(jù)來(lái)源：ChinaVenture截至2007年10月31日，中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)共披露10起投資案例，共8家企業(yè)獲得1.1710億

25、美元投資。其中網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言培訓(xùn)案例數(shù)量為6起，2005-2007年每年各2起，共4家企業(yè)獲得1710萬(wàn)美元投資。圖：2000年-2007年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模數(shù)據(jù)來(lái)源：ChinaVenture目前語(yǔ)言培訓(xùn)領(lǐng)域獲得投資的主要為外語(yǔ)和日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。外語(yǔ)培訓(xùn)已達(dá)到白熱化，外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)獲投資金額9710萬(wàn)美元，占語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)總額的82.9%。從2004年新東方獲得語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)第一筆風(fēng)險(xiǎn)投資至今，除了新世界教育以日語(yǔ)培訓(xùn)為主營(yíng)業(yè)務(wù)外，其他機(jī)構(gòu)均以外語(yǔ)培訓(xùn)為主。未來(lái)外語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域投資金額將銳減，某些細(xì)分外語(yǔ)市場(chǎng)或許還有投資機(jī)會(huì)，如青少兒英語(yǔ)等。除英語(yǔ)外，日語(yǔ)、韓語(yǔ)和漢語(yǔ)培訓(xùn)等小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將獲得投

26、資機(jī)構(gòu)青睞。1.4 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析根據(jù)專(zhuān)家預(yù)測(cè),到2010 年我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值將會(huì)達(dá)到300 億元,當(dāng)前國(guó)內(nèi)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值大約是150 億元,全國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)到了5 萬(wàn)家。2006 年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)知名度最高的 5 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依次為：李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)（）； 新東方（67.4 ）；EF 英孚教育（） ； 環(huán)球雅思（）。被訪者認(rèn)為品牌、聲譽(yù)最好的5 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依次為：新東方（）；EF 英孚教育（）； 李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)（57.2 ）；劍橋（）。在消費(fèi)者的選擇問(wèn)題上，總體來(lái)看，80 調(diào)查者選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更看中品牌和規(guī)模，這也是英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的重要因素。圖：2006

27、年中國(guó)知名度最高的5 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)圖數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)社會(huì)調(diào)查所在為數(shù)5萬(wàn)家，估計(jì)目前數(shù)目還在增加的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)中，大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)，品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間，品牌與非品牌之間生源，非品牌與非品牌之間強(qiáng)奪生源之爭(zhēng)轟轟烈烈。品牌和信譽(yù)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越壯大，規(guī)模越來(lái)越大。非品牌的生存狀況堪憂(yōu)，他們除了自身教學(xué)管理有弱點(diǎn)外，主要是品牌不夠響，規(guī)模不夠大。規(guī)模小影響價(jià)格，和教學(xué)管理，缺乏營(yíng)銷(xiāo)的觀念，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)信譽(yù)不重視，使信譽(yù)度下降。第二章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)研究2.1 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)消費(fèi)狀況分析2007年是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)不平靜的一年。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)

28、目前有近3億人的龐大英語(yǔ)消費(fèi)群體，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量超過(guò)5萬(wàn)家，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)年產(chǎn)值已達(dá)到近200億元人民幣。 品牌是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的決定因素在選擇外語(yǔ)機(jī)構(gòu)的考慮因素中，85.24%被訪者認(rèn)為“外語(yǔ)機(jī)構(gòu)品牌最重要”，當(dāng)沒(méi)有其他參考因素的情況下，更多的人會(huì)根據(jù)該機(jī)構(gòu)的品牌宣傳度來(lái)決定是否參加培訓(xùn)。其次分別考慮的因素為:師資、口碑、成本和規(guī)模等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌仍是用戶(hù)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮的重中之重。實(shí)用英語(yǔ)還將繼續(xù)占重頭從被訪者個(gè)人選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的目的看，60.01%被訪者是為了提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，這與個(gè)人的發(fā)展有著密切的關(guān)系。從企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的企業(yè)更看重人才的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力

29、，而非一紙證書(shū)，因此，實(shí)用英語(yǔ)的培訓(xùn)是今后英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的主要方向。受眾年消費(fèi)額增大 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)持續(xù)走高調(diào)查顯示，有53.21%的被訪者表示在過(guò)去一年投資學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成本達(dá)到了1000以上，年消費(fèi)額達(dá)到500-1000以上的用戶(hù)占到了71.66%。同時(shí)，07年培訓(xùn)行業(yè)中華爾街英語(yǔ)、英孚英語(yǔ)、學(xué)大教育、巨人教育、環(huán)球雅思等在全國(guó)市場(chǎng)擴(kuò)張并購(gòu)動(dòng)作也一直沒(méi)有停止，擴(kuò)張和并購(gòu)意味著增大規(guī)模效應(yīng)。此背景下，2007年白領(lǐng)的高端商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)持續(xù)走高。圖：2006年外語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人投資情況調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)社會(huì)調(diào)查所外來(lái)機(jī)構(gòu)占有市場(chǎng)份額增大在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇意向調(diào)查中，除了老牌的新東方，華爾街、EF英孚、韋博

30、、環(huán)球雅思以及來(lái)自英國(guó)的貝立茲、來(lái)自加拿大的戴爾特等洋品牌也受到了極大的歡迎。外來(lái)機(jī)構(gòu)占有的份額越來(lái)越大。任何行業(yè)發(fā)展到成熟的時(shí)候，將出現(xiàn)高度整合和集中。與傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，洋品牌在“小班教學(xué)”、“外教授課”、“純英語(yǔ)環(huán)境”、“自主選擇授課時(shí)間”等方面有顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，他們把傳統(tǒng)的“上英語(yǔ)課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝糜⒄Z(yǔ)上課”，給機(jī)構(gòu)本身增加了核心競(jìng)爭(zhēng)力和用戶(hù)認(rèn)可度，品牌至上、適度集中將成為未來(lái)英語(yǔ)市場(chǎng)發(fā)展的總趨勢(shì)。小語(yǔ)種培訓(xùn)需求增大 用戶(hù)細(xì)分成培訓(xùn)掘金地對(duì)外語(yǔ)機(jī)構(gòu)意見(jiàn)調(diào)查中，建議機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種培訓(xùn)的人數(shù)占到了23%。小語(yǔ)種需求逐漸增大。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際合作的頻繁，大批日資、韓資企業(yè)近年來(lái)紛紛進(jìn)駐中國(guó)，企

31、業(yè)對(duì)該類(lèi)人才的需求量正在迅速上升。同時(shí)，許多英語(yǔ)水平不錯(cuò)的白領(lǐng)為了進(jìn)一步提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，也紛紛開(kāi)始學(xué)習(xí)“第二外語(yǔ)”以作為進(jìn)入外企的“敲門(mén)磚”。加上中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程 的加快，小語(yǔ)種培訓(xùn)需求越來(lái)越大。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，除日語(yǔ)、韓語(yǔ)將持續(xù)大熱外，法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等小語(yǔ)種也將升溫。參加問(wèn)卷的用戶(hù)中，年齡階段、學(xué)習(xí)目的、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)需求等等差異性很大，這個(gè)在一定程度上代表了整個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)用戶(hù)的情況。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)濟(jì)情況差異、外語(yǔ)基礎(chǔ)差異以及學(xué)習(xí)目的差異量身定制學(xué)習(xí)方案來(lái)滿(mǎn)足外語(yǔ)培訓(xùn)差異化的需求成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引用戶(hù)，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力的掘金地。外語(yǔ)培訓(xùn)需求越來(lái)越大 培訓(xùn)市場(chǎng)潛力還有待開(kāi)發(fā)在外語(yǔ)

32、培訓(xùn)消費(fèi)意向調(diào)查中，86.39%受訪者表示有意向在2008年參加外語(yǔ)培訓(xùn)。在中國(guó)加入世貿(mào)組織、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年的上海世博會(huì)等經(jīng)濟(jì)因素的推動(dòng)下，在改革開(kāi)放的政治背景下，中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)。行業(yè)機(jī)構(gòu)參差不齊 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)有待提高當(dāng)前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)尚處于地方品牌占主導(dǎo)地位、市場(chǎng)割據(jù)的局面，但是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)所提供的服務(wù)產(chǎn)品的本質(zhì)上的同質(zhì)性，為培訓(xùn)主體提供了跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)的可能性，實(shí)力強(qiáng)大的培訓(xùn)主體，將因?yàn)榕嘤?xùn)質(zhì)量?jī)?yōu)良、師資力量雄厚、管理規(guī)范、培訓(xùn)產(chǎn)品豐富而獲取更大的市場(chǎng)份額，而質(zhì)量差、規(guī)模小、沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)主體所面臨的將只是倒閉和或被兼并的命運(yùn)?！?/p>

33、目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在問(wèn)題”調(diào)查中，收費(fèi)較高、報(bào)名容易退款難、隨意更改授課時(shí)間、中途更換教師、因個(gè)人原因提出退款往往遭拒等問(wèn)題相對(duì)集中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)有待提高。 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)師資狀況分析 師資問(wèn)題一直是外語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域中廣受關(guān)注的核心話(huà)題，決定著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)員們最關(guān)心的“硬件”之一，而且目前，外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，學(xué)員對(duì)授課教師不滿(mǎn)的事件其實(shí)并不鮮見(jiàn)，但學(xué)員們往往由于缺乏維權(quán)意識(shí)，再加上對(duì)培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)投入不多，感覺(jué)不值得為此事過(guò)于計(jì)較而作罷。從教師與外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師有專(zhuān)職和兼職之分。中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職教師占師資構(gòu)成的大多數(shù)比例，規(guī)模較大、

34、發(fā)展比較成熟的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全職教師最多也只能占到全部師資數(shù)量的30%。但兼職教師多不一定就是缺點(diǎn)。除了教師與外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系以外，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于教師的本身資質(zhì)也有分類(lèi)，例如，教師的學(xué)歷、教齡、職稱(chēng)等等。目前，大多外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)把本科學(xué)歷作為教師招聘的學(xué)歷底線，對(duì)于教齡則要求在兩到三年以上。面對(duì)人才相對(duì)充足的師資市場(chǎng)，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多還是抱著選拔的心態(tài)去挑選優(yōu)秀的教師。教師錄用及管理流程日趨規(guī)范化。在教師的錄用以及培訓(xùn)流程的規(guī)范化方面，不同的機(jī)構(gòu)也采取了不同做法。在人才的錄用上，不同的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有自己不同的選拔理念。選拔的程序一般分為兩種，一種是單純的招錄人才，另一種是錄用外加師資培訓(xùn)

35、。采用前一種錄用程序的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旨在選拔優(yōu)秀、頂尖的教師，這些機(jī)構(gòu)在整套錄用過(guò)程當(dāng)中篩選條件非常嚴(yán)格，以求能最終招聘到可以直接上崗、不需進(jìn)行培訓(xùn)的教師。采用第二種“錄用加師資培訓(xùn)”并進(jìn)程序的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般比較重視教師的可塑性以及個(gè)人潛力，只要教師具備該機(jī)構(gòu)所需要的基本資質(zhì)水平，這些機(jī)構(gòu)都愿意為其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的入職培訓(xùn)，使新教師在教學(xué)理念和授課方式上具備鮮明的機(jī)構(gòu)特色。并且，一些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在近年還紛紛開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的師資培訓(xùn)課程，為自己或者其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)優(yōu)秀的教師，將多年的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與同行分享。然而，錄用到合適的教師不等于能夠最優(yōu)化地運(yùn)用教師資源，并且在實(shí)踐中不斷提升教師自身的水平

36、。這就需要外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具備一套行之有效的教師管理模式。這樣的教師管理模式一般分為學(xué)生評(píng)估調(diào)查、教研組抽查聽(tīng)課、定期教師培訓(xùn)、開(kāi)辦研討會(huì)等形式。而且以上方面都是作為對(duì)教師考核的重要參考要素，有的機(jī)構(gòu)在以上考核中還采取嚴(yán)格的評(píng)分制，教師如若達(dá)不到要求的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，就可能面臨下崗危機(jī)隨著外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上歷經(jīng)持久磨練，一些品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資管理已趨于規(guī)范化，但是面對(duì)這樣的狀況，仍有一些困擾外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資發(fā)展的問(wèn)題存在。例如，由于兼職教師較多，因此外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的人才流動(dòng)性較大，不利于課程乃至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定發(fā)展。大部分外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還處在“等”人才的階段，不能主動(dòng)去尋找或挖掘優(yōu)秀的教師人才。

37、另外，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)師資的現(xiàn)狀并不滿(mǎn)足，他們大多希望能好上加優(yōu)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看來(lái)，師資水平總是要處于不斷提升的狀態(tài)，而且機(jī)構(gòu)對(duì)于師資的錄用、培訓(xùn)、考核、管理這一整套體系還需要在探索中不斷完善、系統(tǒng)化。 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)集中度分析目前全國(guó)的英語(yǔ)y.jmw / t _blank 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)也已達(dá)到了5萬(wàn)家之多，并且市場(chǎng)集中度仍然顯得偏低。經(jīng)調(diào)查，排在首位的新東方集團(tuán)僅占全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的5左右。全國(guó)市場(chǎng)未來(lái)幾年還會(huì)處在群雄逐鹿的市場(chǎng)格局劃分競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中。從單個(gè)區(qū)域市場(chǎng)來(lái)看，北京、上海等國(guó)際化大城市的產(chǎn)業(yè)集中度較高，一般排位靠前的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如新東方、EF英孚、環(huán)球雅思、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)、華爾街英語(yǔ)

38、、靈格風(fēng)國(guó)際語(yǔ)言等，合計(jì)能占到整個(gè)市場(chǎng)的50以上。相對(duì)而言，國(guó)內(nèi)其他地區(qū)尤其是各省（區(qū)）二線城市的外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局則要顯得不夠明朗，市場(chǎng)集中度較低。目前多數(shù)全國(guó)性的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有在二線城市開(kāi)設(shè)分?；蚪⒓用诉B鎖機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)開(kāi)拓潛力巨大。2.2 影響中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的因素2.2.1 新產(chǎn)業(yè)政策對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)影響分析2007年國(guó)家出臺(tái)了一系列對(duì)教育有利的政策法規(guī)，在兩會(huì)期間強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)發(fā)展教育，這使教育行業(yè)的政策風(fēng)險(xiǎn)大大降低。但是，在民辦教育領(lǐng)域仍然存在較大的教育風(fēng)險(xiǎn)。由于絕大多數(shù)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是民辦或者外資興辦的，風(fēng)險(xiǎn)分析是相同的。首先由于民辦教育投資者的投入成本巨大，且且很大一部分是被學(xué)校

39、基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備、工資、日常開(kāi)支等固定項(xiàng)目占據(jù)，現(xiàn)金變現(xiàn)能力差。其次，民辦學(xué)校的生存很大程度上在于能否有足夠的生源，而不能納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的民辦學(xué)校便意味著生源得不到保障，存在著招不到足夠的學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)。再次，民辦學(xué)校是要面向市場(chǎng)辦學(xué)的，必須遵循價(jià)格規(guī)律、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，辦學(xué)市場(chǎng)的定位、營(yíng)銷(xiāo)策略和來(lái)自公立學(xué)校與其他民辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)都將影響其生存和發(fā)展。第四，盡管總體上民辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源呈多元化，但就每所學(xué)校來(lái)說(shuō)其經(jīng)費(fèi)來(lái)源則顯得單一，能否開(kāi)拓多元化的資金渠道，獲得穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，將對(duì)民辦學(xué)校產(chǎn)生很大影響。按照民辦教育促進(jìn)法的規(guī)定，盡管“民辦學(xué)校在扣除辦學(xué)成本、預(yù)留發(fā)展基金以及按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取其他

40、的必需的費(fèi)用后，出資人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報(bào)”，但這也意味著民辦學(xué)校必須承擔(dān)相應(yīng)的投資風(fēng)險(xiǎn)，才能獲取相應(yīng)的收益；同時(shí)，民辦學(xué)校的產(chǎn)權(quán)在學(xué)校存續(xù)期間不得分配、轉(zhuǎn)讓、擔(dān)?；虻盅?，使學(xué)校難以獲得銀行貸款；當(dāng)民辦學(xué)校面臨破產(chǎn)被解散或被清算時(shí)，投資者非但不能得到營(yíng)運(yùn)過(guò)程中的流動(dòng)積累，而且要承擔(dān)貨幣貶值帶來(lái)的損失，也就是說(shuō)，民辦學(xué)校投資的退出成本極高。從實(shí)際情況看，一些民辦教育機(jī)構(gòu)因政策、管理經(jīng)營(yíng)因素被迫關(guān)閉的已不在少數(shù)。同時(shí)，民辦教育自身的投資風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)有：民辦教育機(jī)構(gòu)的特色定位決定投資風(fēng)險(xiǎn)的大小。同其他投資相比，民辦教育機(jī)構(gòu)投資風(fēng)險(xiǎn)較少地受到來(lái)自金融方面的影響。教育投資風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源于無(wú)形的產(chǎn)品，即是否

41、能夠依靠質(zhì)量和特色吸引生源。2.2.2 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)分析（一）政策性風(fēng)險(xiǎn)在當(dāng)前民辦教育發(fā)展的不成熟階段，民辦教育政策的不穩(wěn)定已成為投資者面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)，如果政府對(duì)民辦教育的管理方針和政策作重大調(diào)整，則會(huì)給民辦學(xué)校帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。民辦教育法規(guī)與相關(guān)投資法規(guī)的不完善也是政策風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的重要原因。我國(guó)的民辦教育法規(guī)仍存在諸多不完善的地方，由此引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)仍存在著：如規(guī)定民辦學(xué)校校產(chǎn)不可以轉(zhuǎn)讓、拍賣(mài)或抵押，辦學(xué)收益不能用于其他投資，同時(shí)規(guī)定投資者的投入只有在教育機(jī)構(gòu)被解散時(shí)清償學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、教職工工資和其他債務(wù)后才能返還，使投資教育的退出成本極高，這些都使得教育投資的資產(chǎn)流動(dòng)性和變現(xiàn)能力差，

42、一旦辦學(xué)失敗，投資者就要承擔(dān)所有的經(jīng)濟(jì)損失。作為投資者，為了盡可能地降低政策風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)遵守現(xiàn)有的政策法規(guī)，并能按照教育的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)政府未來(lái)的政策方向，以避免與政策法規(guī)相抵觸。（二）資金風(fēng)險(xiǎn)資金風(fēng)險(xiǎn)可分為資金成本風(fēng)險(xiǎn)和資金收益風(fēng)險(xiǎn)。目前民辦學(xué)校的融資渠道主要包括自有資金、銀行信貸資金和資本市場(chǎng)：自有資金的投入者包括個(gè)人、企業(yè)或其他社會(huì)團(tuán)體，利用自己的資金獨(dú)立或共同出資辦學(xué)。這類(lèi)資金受外部條件如利率市場(chǎng)、匯率市場(chǎng)和資本市場(chǎng)波動(dòng)的影響程度較小，但單純依靠自有資金的投入也就意味著風(fēng)險(xiǎn)成本完全是由自己承擔(dān)的，一旦辦學(xué)失敗，投資者所受的損失會(huì)很大。銀行信貸目前仍然是我國(guó)投資的最主要的融資渠道，但對(duì)于民辦

43、教育的融資來(lái)說(shuō)，利用銀行信貸的力度還很小。我國(guó)實(shí)行的是固定浮動(dòng)利率制度，利率表現(xiàn)出相對(duì)的穩(wěn)定性，因此帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)也是很小的。但民辦學(xué)校必須考慮償還貸款期限的風(fēng)險(xiǎn)，一旦不能按期償還，由此產(chǎn)生的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加，學(xué)校的信譽(yù)也會(huì)受到很大影響。資本市場(chǎng)融資是一種效率較高的直接融資方式，通過(guò)參股、收購(gòu)、兼并等方式整合教育資本，從而加速了資本的聚集。對(duì)于我國(guó)民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，利用資本運(yùn)營(yíng)手段來(lái)籌集資金，是解決目前多數(shù)學(xué)校辦學(xué)資金不足、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的一個(gè)有效途徑。對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)費(fèi)是其最重要的收入來(lái)源，采取什么樣的收費(fèi)模式也就對(duì)民辦學(xué)校的運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生不同的風(fēng)險(xiǎn)壓力。目前大致可以劃分出三類(lèi)學(xué)費(fèi)運(yùn)作形式：一是

44、按學(xué)年逐期收取學(xué)費(fèi)。二是收取高額儲(chǔ)備金舉辦學(xué)校。三是既收取學(xué)費(fèi)，又收取一定儲(chǔ)備金的學(xué)校。資金收益風(fēng)險(xiǎn)包括收益資金的大小風(fēng)險(xiǎn)和收益資金的運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)。民辦學(xué)校的一個(gè)重要目標(biāo)是獲取收益，這樣才能逐步收回投資，并保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（三）經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)可以從市場(chǎng)需求風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)兩個(gè)層面考慮，問(wèn)題是如何進(jìn)行科學(xué)定位、如何辦出特色，它涉及一系列的問(wèn)題。這要求學(xué)校管理者和經(jīng)營(yíng)者在激烈的教育市場(chǎng)中開(kāi)拓出一條別具特色的路子。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤或失敗，都會(huì)帶來(lái)不同程度的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。（四）質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)民辦學(xué)校要生存，必須爭(zhēng)取到足夠的生源，而能不能有足夠的生源關(guān)鍵就取決于民辦學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量風(fēng)

45、險(xiǎn)產(chǎn)生的因素很多，但就目前民辦學(xué)校的情況看，主要有三個(gè)方面：一是辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。民辦學(xué)校舉辦者具有什么樣的辦學(xué)理念，希望達(dá)到什么樣的辦學(xué)目標(biāo)，決定者管理者是否會(huì)把教育質(zhì)量放在重要的地位；二是教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平，高質(zhì)量的教育水平取決于教師的高素質(zhì)，而能否擁有一支穩(wěn)定的高水平的專(zhuān)職教師隊(duì)伍對(duì)辦學(xué)質(zhì)量的提高有重要影響。三是民辦學(xué)校特色是否突出，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須在辦學(xué)特色上做文章，而辦學(xué)特色則是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的重要表現(xiàn)。（五）規(guī)模風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)民辦學(xué)校達(dá)到一定的規(guī)模時(shí)，不但保證了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定，充分利用了教育資源，而且形成規(guī)模效應(yīng)，進(jìn)而形成品牌效應(yīng)，能夠吸引更多更優(yōu)的生源，從而大大降低學(xué)

46、校的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。一方面投資者與舉辦者要正視風(fēng)險(xiǎn)存在、控制風(fēng)險(xiǎn)，努力辦好學(xué)校，使風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度，實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)收益；另一方面各地教育部門(mén)要像防范金融風(fēng)險(xiǎn)一樣對(duì)民辦學(xué)校加以監(jiān)管，尤其是辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)收支，在保證投資者一定利益的情況下，使收益盡可能地用到學(xué)校的發(fā)展上。2.2.3 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題1、國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)教育市場(chǎng)集中度不高，連鎖程度較低。全國(guó)性的權(quán)威教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊。2、企業(yè)成立時(shí)間短，連鎖企業(yè)的教學(xué)改革有待深化。對(duì)于如何深化標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)，提高體系內(nèi)管理能力，提升產(chǎn)品和服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，以打造穩(wěn)固的連鎖品牌，還有待進(jìn)一步探索。3、許多培訓(xùn)教育項(xiàng)目辦學(xué)特色

47、不鮮明，沒(méi)有自身課程體系，耽誤危害了學(xué)員的利益，并損害了市場(chǎng)信譽(yù)度；企業(yè)需加大課程及教材的研發(fā)。4、潛在加盟商的投資熱情有待激發(fā)。2005年底中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)對(duì)潛在投資人的調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)培訓(xùn)教育品牌感興趣的潛在投資人占9%，低于餐飲、零售、體育健身、洗衣、家裝等行業(yè)。原因可能是加盟培訓(xùn)項(xiàng)目需要人員素質(zhì)較高，這在一定程度上限制連鎖企業(yè)的發(fā)展。5、運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)瓶頸。傳統(tǒng)正規(guī)教育的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)絕大部分來(lái)自國(guó)家財(cái)政投入，而作為正規(guī)教育補(bǔ)充的培訓(xùn)教育則主要是依賴(lài)私人部門(mén)發(fā)展起來(lái)的，在國(guó)家的財(cái)政教育資金支持方面所獲甚微，因而在擴(kuò)張發(fā)展時(shí)遇到資金瓶頸是普遍現(xiàn)象。與此形成對(duì)比的是職業(yè)教育和培訓(xùn)對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)做出的日

48、益重要的貢獻(xiàn)：不但提高了受教育人員的素質(zhì)能力、為社會(huì)輸送了高質(zhì)量的勞動(dòng)力，而且這個(gè)行業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了二個(gè)吸納吸納了大量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)資本。因此，國(guó)家應(yīng)有足夠的理由和動(dòng)機(jī)對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)行業(yè)提供政策上和資金上的支持，扶優(yōu)扶強(qiáng)，促進(jìn)其健康迅速發(fā)展。6、相關(guān)政策的支持。由于零售業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，政府已明確出臺(tái)支持政策扶植國(guó)內(nèi)零售企業(yè)發(fā)展。我們認(rèn)為，由于職業(yè)教育和培訓(xùn)行業(yè)對(duì)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣有著重要作用，也應(yīng)出臺(tái)明確具體的的支持政策。第三章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)細(xì)分研究3.1 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分概述激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)決定了外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的細(xì)分。國(guó)內(nèi)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值逐年提高,市場(chǎng)上外語(yǔ)培訓(xùn)企業(yè)進(jìn)入白熱化競(jìng)爭(zhēng)

49、狀態(tài)。培訓(xùn)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)是價(jià)格、服務(wù)之爭(zhēng),而獨(dú)特的目標(biāo)群體、特色化的教學(xué)產(chǎn)品在如今外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)化、細(xì)分化的發(fā)展趨勢(shì)中越來(lái)越成為占領(lǐng)市場(chǎng)的重要因素。消費(fèi)者的理性消費(fèi)決定了外語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)必須走差異化道路。選擇機(jī)會(huì)的增多讓消費(fèi)者日趨理性,要吸引足夠數(shù)量的學(xué)習(xí)者，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須不斷挖掘自身的獨(dú)特之處,以拿手絕活去占領(lǐng)市場(chǎng)。因此,差異化的策略和特色經(jīng)營(yíng)成為企業(yè)生存的不二法則。3.2 企業(yè)商務(wù)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)國(guó)際化是企業(yè)生存發(fā)展的必經(jīng)之路，與國(guó)際接軌離不開(kāi)語(yǔ)言交流。隨著08年奧運(yùn)會(huì)越來(lái)越近，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在增大，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在飛速發(fā)展，中國(guó)的政府部門(mén)、事業(yè)單位以及中國(guó)境內(nèi)的中外企業(yè)都面臨著提高員工素質(zhì)、加

50、強(qiáng)管理水平、培養(yǎng)全球化眼光和提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的急迫任務(wù)，所以企業(yè)培訓(xùn)英語(yǔ)市場(chǎng)大有潛力可挖。目前，許多企業(yè)沒(méi)有英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)過(guò)程中更換機(jī)構(gòu)頻繁，有的甚至把所有機(jī)構(gòu)都嘗試一遍，而這對(duì)員工整體外語(yǔ)水平的提高是沒(méi)有好處的。企業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)盡量避免頻繁更換培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)椴煌呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)理念不同，教學(xué)方法不同，教師的性格、個(gè)性差別也很大；頻繁更換會(huì)使員工疲于適應(yīng)，打亂學(xué)習(xí)計(jì)劃，事倍功半。各個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位不同、背景不同，所提供的服務(wù)也各有特色。選擇具有良好聲譽(yù)、優(yōu)秀師資、專(zhuān)業(yè)課程的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和具有行業(yè)針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，將是不同企業(yè)的共同選擇；而各個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要找準(zhǔn)定位，專(zhuān)業(yè)服務(wù)，就一定能在市場(chǎng)

51、上站穩(wěn)腳跟，獲得更大的發(fā)展。3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析從20世紀(jì)90年代末開(kāi)始，全國(guó)企業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量開(kāi)始增多。以目前北京的企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)為例，根據(jù)去年年底的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京有幾千家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)大部分都有企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，可以說(shuō)還處于一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)。隨著近幾年眾多外資語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛搶灘中國(guó)大陸，未來(lái)這一市場(chǎng)格局還將出現(xiàn)較大變化。3.2.2 2008年市場(chǎng)消費(fèi)現(xiàn)狀分析目前商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)行情開(kāi)始轉(zhuǎn)冷。據(jù)悉，BEC等商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試報(bào)考人數(shù)呈下降趨勢(shì)。原因有幾個(gè)方面：一是博思（BULATS）、托業(yè)（TOEIC）、托普（TOPE）等職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)的興起，白領(lǐng)階層參加英語(yǔ)培訓(xùn)的選擇余地更大，從

52、而減少了商務(wù)英語(yǔ)的市場(chǎng)份額；二是培訓(xùn)成本相對(duì)偏高；三是專(zhuān)業(yè)師資不足；四是盲目擴(kuò)張?jiān)斐傻男抛u(yù)度下降。但應(yīng)該看到，商務(wù)英語(yǔ)有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)仍會(huì)起到其他培訓(xùn)沒(méi)有的作用。3 未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析雖然目前市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)前景看法分歧頗多，但總的來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)的培訓(xùn)對(duì)于商務(wù)人士還是具有較強(qiáng)的吸引力：首先是提升商務(wù)應(yīng)用能力：商務(wù)英語(yǔ)中包含大量的商業(yè)、貿(mào)易、管理及商業(yè)發(fā)展等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及商業(yè)信函撰寫(xiě)、商務(wù)談判等具體技巧，而且培訓(xùn)注重實(shí)用性，因而能有效提升學(xué)員的商務(wù)應(yīng)用能力。其次是增強(qiáng)商務(wù)社交能力：優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班注重培養(yǎng)和提高學(xué)員的商務(wù)社交英語(yǔ)能力，通過(guò)模擬商務(wù)交流環(huán)境和交流項(xiàng)目，讓學(xué)

53、員熟悉商務(wù)交流的各個(gè)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵因素等，同時(shí)通過(guò)高強(qiáng)度的演練來(lái)提高商務(wù)社交能力，從而在參加商務(wù)社交活動(dòng)時(shí)更游刃有余。再次是熟悉西方企管模式：在外企，英語(yǔ)已經(jīng)成為職員最基本、最重要的工作交流工具。尤其在企業(yè)高層，基本都是用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。因此，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中所蘊(yùn)涵的西方企業(yè)管理的基本思想、方法等，能幫助學(xué)員更好地了解企業(yè)文化和管理模式，從而更好地適應(yīng)工作環(huán)境。因此，商務(wù)英語(yǔ)市場(chǎng)還有相當(dāng)大的深掘價(jià)值。另外從市場(chǎng)定位來(lái)分析，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)在社會(huì)上的逐步深入，外語(yǔ)人口正逐漸增多。將來(lái)需要商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的人不僅僅限于高檔寫(xiě)字樓里的白領(lǐng)階層，普通職員也將對(duì)此有所需求。所以也可以著意開(kāi)發(fā)中低端的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)課程。3

54、.3 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)少年市場(chǎng)潛力巨大。英語(yǔ)是孩子將來(lái)走向世界的通行證，英語(yǔ)是孩子未來(lái)個(gè)人成才的階梯。兒童心理學(xué)家一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳年齡段是6-12歲，在這一階段開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，可以收到事半功倍的效果。隨著各小學(xué)逐漸重視英語(yǔ)教學(xué)，日益高漲的 HYPERLINK :/ 023ddq 兒童學(xué)英語(yǔ)的熱情也已成為現(xiàn)在青少年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅速擴(kuò)大主要原因，再加上家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視與日俱增，孩子在學(xué)校里學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的渴望，這也促使多家外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把其重心放在青少年市場(chǎng),但是， HYPERLINK :/ 023ddq 青少年培訓(xùn)與 HYPERLINK :/ 023ddq 成人培訓(xùn)不同

55、，這對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更高的要求。由于青少年培訓(xùn)具有很強(qiáng)的區(qū)域性特點(diǎn)，生源受到區(qū)域分布的限制，甚至細(xì)化到各個(gè)街道。學(xué)校的位置，學(xué)校的管理，什么樣的教材，什么樣的教學(xué)特點(diǎn)更適合孩子是家長(zhǎng)所關(guān)注的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)贏得了家長(zhǎng)的信任也就贏得了市場(chǎng)。目前青少年英語(yǔ)市場(chǎng)還不成熟，還沒(méi)有哪家機(jī)構(gòu)在這塊可說(shuō)是一家獨(dú)大，有著很大的市場(chǎng)潛力。目前，市場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的青少兒外語(yǔ)培訓(xùn)主要存在四種方式：一是針對(duì)學(xué)齡前兒童的啟蒙英語(yǔ)教育；二是針對(duì)普通少兒的大眾性普及培訓(xùn)，價(jià)位較低，影響較大；三是針對(duì)收入較高的家庭的兒童設(shè)計(jì)的以外教教學(xué)為主的培訓(xùn)，價(jià)位較高；四是針對(duì)中學(xué)學(xué)生升學(xué)考試為目的的培訓(xùn)。總的來(lái)說(shuō)，青少年英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校要針對(duì)青

56、少兒的身心特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)原有教學(xué)方式不足，并引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法，使培訓(xùn)效果顯著，才能在市場(chǎng)里真正站住腳。3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析（1）國(guó)內(nèi)設(shè)置的少兒英語(yǔ)考試：本土少兒英語(yǔ)考試主要包括全國(guó)少兒英語(yǔ)等級(jí)考試、清華少兒英語(yǔ)等級(jí)考試、上海市通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)星級(jí)考試、泡泡少兒英語(yǔ)等級(jí)考試等，呈現(xiàn)出種類(lèi)豐富、形式多樣的態(tài)勢(shì)。這些考試具有較高的知名度，且均建立起了自己的考培系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了考前培訓(xùn)、教材研發(fā)、師資培訓(xùn)、考務(wù)組織一條龍服務(wù)。據(jù)了解，受到眾多低齡考生歡迎的全國(guó)少兒英語(yǔ)等級(jí)考試是由國(guó)家教育部中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，教育部教育發(fā)展研究中心培訓(xùn)中心協(xié)助管理的全

57、國(guó)性少兒英語(yǔ)考試。該考試主要針對(duì)4歲以上兒童舉辦的全國(guó)性英語(yǔ)考試，目前設(shè)有三個(gè)級(jí)別 ，即初始一級(jí)（Starter I）、初始二級(jí)（Starter II）和初始三級(jí)（Starter III）。每級(jí)考試分筆試和口試兩部分進(jìn)行。該考試每年在3月、7月、11月各舉行一次。通過(guò)考試的考生將獲得由中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)統(tǒng)一頒發(fā)的合格證書(shū)。未通過(guò)考試的考生也將獲得成績(jī)通知單，以便家長(zhǎng)了解考生英語(yǔ)水平?？荚嚨闹鬓k方外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)是教育部中國(guó)教育學(xué)會(huì)麾下的重要成員，具有一定的政府背景和學(xué)術(shù)背景。同時(shí)，該考試一直以來(lái)作為英語(yǔ)教學(xué)改革、規(guī)范和完善國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要步驟在全國(guó)范圍內(nèi)推行，其所具有的特殊

58、時(shí)代意義提升了它在社會(huì)各界的認(rèn)可度。而同樣在國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)考試領(lǐng)域具有較高知名度的清華少兒英語(yǔ)考試起源于教育部大中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“一條龍”教學(xué)改革研究項(xiàng)目，是一項(xiàng)非學(xué)歷性考試，主要面向國(guó)內(nèi)5至16歲少年兒童，測(cè)試應(yīng)試者英語(yǔ)運(yùn)用能力和水平?？荚嚬灿腥齻€(gè)級(jí)別，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況報(bào)名參加相應(yīng)級(jí)別的考試。據(jù)了解，考試將在每年的4月和11月進(jìn)行，報(bào)名工作在考前一個(gè)月進(jìn)行。屆時(shí)，各地清華少兒英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目授權(quán)服務(wù)中心將接受報(bào)名，并按照相關(guān)管理規(guī)程，具體負(fù)責(zé)本地區(qū)考試工作的組織和實(shí)施。考試依托清華大學(xué)豐厚的教育資源，研發(fā)工作由清華大學(xué)外語(yǔ)系主持，教材編寫(xiě)由具有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育及英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)背景的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)負(fù)責(zé)。

59、與此同時(shí)，上海市通用外語(yǔ)等級(jí)考試辦公室也推出了上海市通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)星級(jí)考試。其前身為“雛鷹章考試”。改革后的星級(jí)考試采用等級(jí)遞進(jìn)的方式，由一星級(jí)至四星級(jí)逐級(jí)遞增難度。其中，一星級(jí)、二星級(jí)和三星級(jí)分別等同于原“雛鷹章考試”體系中的銅章、銀章和金章，具有游戲化、情景化、活動(dòng)化特點(diǎn)。新增加的四星級(jí)則由少兒英語(yǔ)向成人英語(yǔ)逐步過(guò)渡，以人機(jī)對(duì)話(huà)的形式考察考生英語(yǔ)能力。該考試每年4月、8月、12月舉行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該考試自2001年首考以來(lái)，已有累計(jì)20萬(wàn)人報(bào)名參加。（2）國(guó)外引進(jìn)的少兒英語(yǔ)考試：相較于種類(lèi)繁多的本土少兒英語(yǔ)考試，進(jìn)駐中國(guó)的國(guó)外少兒英語(yǔ)考試品種則比較單一，主要有劍橋少兒英語(yǔ)考試和倫敦少兒英語(yǔ)考

60、試兩種。其中，劍橋少兒英語(yǔ)考試是最早進(jìn)入中國(guó)的國(guó)外少兒英語(yǔ)考試，倫敦少兒英語(yǔ)考試則是國(guó)外考試陣營(yíng)中的新軍。雖然兩者在推廣和運(yùn)營(yíng)模式上風(fēng)格迥異，但卻不約而同地選擇了“本土化”這一核心策略。作為老牌的教育測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)和語(yǔ)言能力評(píng)估機(jī)構(gòu)，劍橋大學(xué)ESOL考試部和教育部從1996年開(kāi)始合作，致力于在國(guó)內(nèi)推廣劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試。時(shí)至今日，劍橋少兒英語(yǔ)考試已在中國(guó)發(fā)展了11個(gè)年頭。與市場(chǎng)上其他少兒英語(yǔ)考試相比，其歷史更為悠久、運(yùn)作也更為成熟，已對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)考試領(lǐng)域產(chǎn)生比較深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)形成了較為龐大和穩(wěn)定的考生人群。據(jù)了解，該考試已在全國(guó)三十多個(gè)地區(qū)設(shè)立了承辦機(jī)構(gòu)，初步形成了一個(gè)由教育主管機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校