《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計三_第1頁
《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計三_第2頁
《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計三_第3頁
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1、PAGE PAGE 3回鄉(xiāng)偶書教學(xué)設(shè)計三一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識2個生字，會寫3個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實物投影四、教學(xué)時間：1課時一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽（指名背）2、揭示課題：回鄉(xiāng)偶書二、初讀感知1、范讀回鄉(xiāng)偶書2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。3、認(rèn)讀生字：客何說說你是怎么記住它們的并用它們組詞。4、說說你在預(yù)習(xí)中知道了什么5、質(zhì)疑并適時解疑。6、看圖說說回鄉(xiāng)偶

2、書這首詩的大意。7、我會說：賀知章小時侯離開自己的家鄉(xiāng)，直到老了才回來。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子，孩子們地問：_。三、朗讀感悟1、創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會怎樣2、指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）（第一句：語速稍慢，讀出詩人離鄉(xiāng)之久。第二句：無改讀得昂揚一些，衰讀得起伏一些，讀出詩人對家鄉(xiāng)的思念、熱愛之情。第三、四句：語速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）3、背誦這首古詩，看誰先背下來。四、實踐活動1、借助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演回鄉(xiāng)偶書。2、師生評價表演情況五、指導(dǎo)寫字：音客何先觀察字的特點，再描紅

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