2022年草原教案模板集錦10篇

1、第 頁2022草原教案模板集錦10篇草原教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我為大家收集的草原教案10篇，歡迎閱讀與收藏。草原教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學(xué)生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。2、拓寬思維，豐富知識，為學(xué)生自主開展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的

2、動作來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件、局部打擊樂器。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？想我先不告訴大家，一會到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機(jī)，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧！放歌曲?草原就是我的家?，老師帶著學(xué)生做起碼的動作。2、欣賞課件，了解蒙古風(fēng)情。師：我們到站了，請看！我們到了什么地方？課件展示：藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包。生：內(nèi)蒙古大草原師：你看到這里有什么？生：藍(lán)天、白云、蒙古包。師：說得好，這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰來把你知道的告訴大家？生：自

3、由說。師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，男女都穿寬大長袖的袍子系腰帶,長筒靴，平時以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時戴漂亮的頭飾。生：欣賞課件畫面。師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。你想?yún)⒓訂幔可合搿?、創(chuàng)編，聲音創(chuàng)編同時進(jìn)行。師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？生：試著表演創(chuàng)編的動作。師：誰能為這些動作配上聲音呢？生：創(chuàng)編聲音并上臺表演。根據(jù)學(xué)生答復(fù)課件展示：摔跤：嘿嘿，騎馬：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖04、游戲：找朋友師：

4、這些動作下面有幾種節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和那個動作交朋友呢？出示動作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏。5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請學(xué)生作出相應(yīng)的表演。表演是放歌曲?草原就是我的家?二、寓教于樂1、欣賞歌表演，再次感受歌曲。師：蒙古族的那達(dá)慕盛會熱鬧又動人，這里的人民熱情善良又勇敢，為我們偉大祖國的建設(shè)做出了很大奉獻(xiàn)，我們一起祝福他們好嗎？好我們就為他們獻(xiàn)上一首好聽的歌曲?草原就是我的家?，參加動作。2、熟悉歌詞。師：請大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方？教師帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞3、用身體為歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。教案?小學(xué)一年級音樂下冊?草原就是我的家?教案及教學(xué)反思?來

5、自網(wǎng)！/JiaoAn/YinYueJAX/85135.html師：這么好聽的歌曲還想再聽嗎？生：想師：不過這次老師是有要求的，請你們用自己的身體為歌曲伴奏，比方：拍手、跺腳、拍肩等都可以，請欣賞！播放歌曲生：一邊欣賞，一邊用身體來搬走。4、跟鋼琴直接唱歌詞，教師伴奏。師：在唱的時候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？引導(dǎo)學(xué)生自己找問題，并思考解決方法。生：第三句。八度音程大跳和附點(diǎn)師：誰來當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？指名兩名學(xué)生上臺教唱，老師在一邊點(diǎn)撥5、師生對唱一遍。教師伴奏6、跟鋼琴完整的唱歌詞，教師伴奏。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：剛剛大家唱得不錯，請說說我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來唱呢？是唱得強(qiáng)一些還是弱一些

6、？生：討論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。(教師伴奏，學(xué)生唱)7、教師帶著學(xué)生逐句創(chuàng)編動作，最后放歌曲完整的表演唱。師：大家已經(jīng)會唱歌詞了，想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動作？生：想。8、用打擊樂器為歌曲伴奏。(學(xué)生選擇并說明理由)師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：樂器。自選樂器并試著演奏。最后師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏。放歌曲錄音四、完美結(jié)課今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢？學(xué)會了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏今天大家的表現(xiàn)都很棒！老師很想記住你們動聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請大家再次為我和臺下的老師們表演唱這首?草原就是我的家?！在集體歌表演中結(jié)束教學(xué)反思：本

7、課教學(xué)我感受最深刻是：學(xué)生積極參與，興趣盎然，情緒隨著教學(xué)的推進(jìn)不斷高漲，快樂地歌唱舞蹈，幾乎到達(dá)了瘋狂的地步。通過“看說聽唱演的教學(xué)活動，一步一步加深對“蒙古族的了解。特別是他們高歌的同時騎馬揮鞭表演，仿佛是真的奔馳在遼闊的草原上，還情不自禁地在歌曲的間隙加上“駕的襯詞，恰倒好處地表現(xiàn)了蒙古族兒童騎上小紅馬奔馳草原的情景以及他們對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。學(xué)生的這種熱情是我事先沒有預(yù)料到的，特別是加上襯詞這一自發(fā)的集體創(chuàng)新行為，真是給了我意外的驚喜。讓我感受到他們騎上小紅馬奔馳在大草原上的興奮之情以及對大草原的熱愛，他們的情緒深深地感染了我，不知不覺中我也和他們一起盡情高歌舞蹈了。因此我覺得

8、我們的課堂教學(xué)過程應(yīng)將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的空間去感受、體驗、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)作，從而使他(她)們能充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。音樂是情感的藝術(shù)。音樂課只有突出情感目標(biāo)，才能真正表達(dá)美育的作用，才能使學(xué)生感受到美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。草原教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會識圖譜演奏。3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。教學(xué)準(zhǔn)備節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。教學(xué)內(nèi)容一、欣賞樂曲，熟悉旋律1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后

9、，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？放磁帶2遍小結(jié)：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別快樂，真是看在眼里，喜在心里啊。2、這首歌給你什么感覺？這首歡快活潑的歌名字叫做?草原小牧民?。二、識譜選擇身體動作1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。教師出示節(jié)奏譜瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？為什么是四種顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？“用跺腳，“ 用拍手，“用扭一扭。分工合作還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？講合奏2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏?？偨Y(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕

10、，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)的.地方拍。3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？重點(diǎn)練習(xí)一下合奏的局部4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？三、用樂器來演奏1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認(rèn)識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。準(zhǔn)備好了嗎？3、交換樂器演奏。草原教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲?草原就是我的家?，表現(xiàn)出對草原的贊美之情

11、，美麗的草原我的家教學(xué)教案。2、通過聆聽和表演等音樂活動去了解蒙古的風(fēng)土人情，感受蒙古音樂的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛之情。3、通過合作式的學(xué)習(xí)開展學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力，創(chuàng)造性地編創(chuàng)與活動。4、在濃郁的情境中感受不同民族的音樂的同時，引導(dǎo)學(xué)生注意了解家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美，對祖國熱愛。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?草原就是我的家?并且表演。2、聆聽器樂曲?擠奶舞?表演。3、編創(chuàng)與活動：多聲部的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂活動中感受蒙古音樂，了解蒙古風(fēng)土人情，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：多聲部節(jié)奏的練習(xí)與編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、獎勵品黃色小絲帶教學(xué)過

12、程：一、組織 鋪墊1、多媒體播放?愛我中華?，與學(xué)生一起拍手進(jìn)教室。2、引導(dǎo)：同學(xué)們知道我國有多少個民族嗎？我們祖國的56個民族象56朵花一樣繽紛、美麗。列舉幾個知道的民族名稱。讓學(xué)生進(jìn)入愉快的音樂氣氛之中，讓學(xué)生通過歌詞了解我們國家是一個多民族的國家，為下環(huán)節(jié)作鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、“比比誰的耳朵靈：今天來了一位少數(shù)民族的小朋友，大家想不想認(rèn)識他呢？不急，先來聽聽他的歌聲吧！播放歌曲?草原就是我的家?2、多媒體：蒙古族小朋友做自我介紹，教案?美麗的草原我的家教學(xué)教案?。小朋友來自大草原，是蒙古族的小朋友。三、學(xué)唱歌曲并表演1、多媒體播放歌曲音樂。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式歡迎這個新朋友。再次感

13、受蒙古的音樂。2、你能想象描述一下大草原上的景象嗎？3、說得真好，我們隨蒙古小朋友去草原游覽一下吧！展示多幅草原圖配上歌曲音樂，正象歌中所唱得那樣圖中配上歌詞聆聽歌曲。4、作為朗讀的獎勵，老師代蒙古小朋友教大家?guī)讉€蒙古族特有的舞蹈動作，表達(dá)開心的心情。5、隨著歌曲做蒙古族的舞蹈動作。分組編創(chuàng)。6、小組展示，其他學(xué)生配唱歌曲。穩(wěn)固歌曲。四、編創(chuàng)與活動1、奇奇說：我們蒙古族人民不但能歌善舞還善于騎馬、射箭、摔跤。聽！多媒體播放歡呼聲那是在舉行那達(dá)慕大會呢！播放大會畫面作簡介。了解“那達(dá)慕大會是蒙古族的人民在每年7、8月份舉行的“祭神節(jié)日中舉行的射箭、摔跤、騎馬大會。2、舉行我們的“那達(dá)慕大會媒體出

14、示表示不同節(jié)奏的運(yùn)開工程供選擇學(xué)生選擇自己想?yún)⒓拥墓こ蹋秩M念節(jié)奏，打拍，然后三聲部同時拍出。3、更熱鬧，要求為節(jié)奏配上象聲詞。4、比一比，哪組能拿到冠軍。三聲部同時讀出。五、聆聽蒙古樂曲，欣賞、體驗、表現(xiàn)。1、慶祝大家的勝利，蒙古人民跳起了舞。播放?擠奶舞?錄象說說他們的動作是在做什么？并且模仿擠奶動作。2、這些都是蒙古族人民在勞動中積累學(xué)會的技能。他們在勞動中也不忘唱歌跳舞，把勞動的動作也編進(jìn)了舞蹈中。體會蒙古族人民的聰明與勤勞。3、播放音樂，大家一起來跳一跳！學(xué)生合著音樂跳一跳，表達(dá)快樂開心的勞動心情。六、總結(jié)、拓展1、作為一名善璉小朋友，我們怎樣感謝這位蒙古的小朋友呢？引導(dǎo)學(xué)生挖掘家

15、鄉(xiāng)的特色。多媒體出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片2、 大家說一說怎樣向他介紹自己的家鄉(xiāng)，請他也來江南小鎮(zhèn)玩一玩3、總結(jié)：送一首詩給奇奇：草原是你們美麗的家；水鄉(xiāng)是我們可愛的家；祖國是我們繁榮的家；我們都愛共同的家！配歌曲?草原就是我的家?4、宣布草原之旅結(jié)束，讓我們騎上小紅馬回家吧！音樂?我是人民的小騎兵?草原教案 篇4第一課 金色的秋天教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲?金鈴鐺?；2、 能大膽地上臺表演律動?摘果子?；3、 欣賞丹麥民歌?豐收之歌?，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲?金鈴鐺?；2、 欣賞丹麥民歌?豐收之歌?教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂器為樂曲伴奏；2、 律動?摘果

16、子?教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、 聽音樂進(jìn)教室2、 師生問好二、根底訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C1=F3/41 3 56 | 5 |1 66 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 21 |秋風(fēng)在唱歌， gulu lulu lugulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱歌， la lalalalalalalala la lala lala la.2、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X |要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4X X X | X X X | X X X X |

17、 X X |要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4X X X X |X X X | XX | X |三、新課教學(xué)師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、 師范唱；2、 帶學(xué)生朗讀歌詞；3、 帶唱歌曲；4、 全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。1、 教唱?摘果子?；2、 律動?摘果子?。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？2、師生再見，聽音樂出教室第二課時一、組織教學(xué)1、 聽音樂進(jìn)教室2、 師生問好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首?金鈴鐺?，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首?豐收

18、之歌?。三、新課教學(xué)1、初聽全曲A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？2、再聽全曲A、哼唱它的主旋律 1=C 2/415 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、說說它是幾拍子的歌曲C、簡單介紹歌曲?豐收之歌?是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂

19、器來慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課師生再見，聽音樂出教室草原教案 篇5活動領(lǐng)域音樂、藝術(shù)、社會、常識活動前評析幼兒對各民族的服裝特別的感興趣，特別是蒙古族的服裝更是喜歡，在適穿蒙古族衣服的同時，我請幼兒欣賞蒙古族的歌曲，觀看蒙古的大草原，孩子的興趣非常的高，產(chǎn)生喜愛之情，有的孩子，跟著歡快的樂曲學(xué)起了小馬在草原奔跑的樣子于是我抓住孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計了?草原上的歌?這節(jié)音樂領(lǐng)域的綜合活動，讓孩子們對蒙古風(fēng)活動目標(biāo)1、運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，掌握節(jié)奏并會創(chuàng)編節(jié)奏。2、幼兒欣賞歌曲讓幼兒感受草原的美麗，及對少數(shù)民族的熱愛。3

20、、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備課件、歌曲、頭飾、小鼓、手玲、沙錘、蒙古服飾、節(jié)奏圖、圈、幻燈片活動過程實錄一、律動：?草原小騎手?小朋友，今天老師帶小朋友去一個美麗的地方，我們一起騎著小馬去好嗎？二、看課件，欣賞歌曲?美麗的草原?。小朋友看這個美麗的地方到了，你們知道這是什么地方嗎？草原我們一起聽一聽草原上的歌吧！這首歌叫?美麗的草原我的家?一會把你聽到的看到的說出來給大家聽一聽好嗎？提問：你們知道這個美麗的大草原是誰的家嗎？是蒙古族蒙古人的家小朋友在聽這首歌的時候，你看到了什么？說一說？實錄：此環(huán)節(jié)我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、寬松的環(huán)境“草原我的家，大大的背景圖，當(dāng)幼兒坐在地毯上時，就

21、好似自己做在草地上一樣，孩子們聽著優(yōu)美的歌曲，感受著草原的遼闊與美麗。三、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)蒙古族的根本舞步。1、教師介紹蒙古族的特點(diǎn)。廣闊的草原可真美，生活在草原上的蒙古人們勤勞、善良，蒙古族是我國的少數(shù)民族之一，他們喜歡吃乳制品、羊肉，喜歡騎馬，被人們稱為“馬背上的民族！他們能歌善舞，今天我們來到了大草原上，那我們也一起來學(xué)一學(xué)蒙古族的舞蹈好嗎？1、騎馬、2摔交小騎手3、哄羊(蒙古族)4、雄鷹蒙古人幼兒學(xué)習(xí)的舞蹈動作：硬肩、笑肩、小跑馬步、踏點(diǎn)馬步、勒馬、揚(yáng)鞭、甩鞭、哄羊、奶擠2、幼兒聽歌曲，創(chuàng)編動作?，F(xiàn)在我們是草原上的舞蹈家，我們一起把舞蹈動作編到歌曲里好嗎？我們一起跳起來吧！實錄：由于我班

22、幼兒非常好模仿與表現(xiàn)，因此這個環(huán)節(jié)我就設(shè)置了全體幼兒表演的時機(jī)。孩子們認(rèn)真的學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)各個舞蹈動作，認(rèn)真的做好一個小騎手，在聽音樂創(chuàng)編的時候，孩子們有的蹲著做笑肩、有的做踏點(diǎn)馬步、有的干脆趴在地毯上做一只小羊羔，看著他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又?，我真為他們快樂。四、出示?jié)奏圖，和幼兒一起學(xué)習(xí)打節(jié)奏。小馬跑起來也是有節(jié)奏的，小朋友，你們看！這是節(jié)奏圖，?大班綜合活動教案：“草原上的歌?摘要：適穿蒙古族衣服的同時，我請幼兒欣賞蒙古族的歌曲，觀看蒙古的大草原，孩子的興趣非常的高，產(chǎn)生喜愛之情，有的孩子，跟著歡快的樂曲學(xué)起了小馬在草原奔跑的樣子于是我抓住孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計了?.草原教案 篇6一、播

23、放關(guān)于草原的課件，教師朗讀課文二、整體感知課文 1、草原給你留下了怎樣的感覺？美2、你認(rèn)為?草原?中什么美？引導(dǎo)學(xué)生歸納出“景色美，人情美三、教學(xué)“景色美 1、自由朗讀課文，你最喜歡哪些景色？為什么？2、學(xué)生自由答復(fù)，根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師適當(dāng)安排朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。四、教學(xué)“人情美草原的美景讓我們流連忘返，還有什么也讓我們不愿離去的嗎？人1、小組討論：從什么地方可以體會到“人情美2、匯報交流，隨機(jī)朗讀3、出示“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽談?wù)剬@句話的理解4、你還知道關(guān)于蒙古這個民族的風(fēng)俗嗎？五、小導(dǎo)游 如果你是一名導(dǎo)游，怎樣向游客們介紹蒙古草原呢？草原教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1.通過自讀感悟，感受草

24、原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。?2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落，并且能背下來。?教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。?教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法。?2.自主、合作、探究法。?教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。?教學(xué)時間：第一課時?教學(xué)過程：?一、激情導(dǎo)入，板書課題?1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們，那遼闊的草原是個景色迷人，令人神往的地方，想去欣賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放?美麗的草原我的家?錄像，讓學(xué)生欣賞。?2.板書課題。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)12.?草原?這篇

25、課文，板書課題：草原?二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我可以向大家提個問題嗎?(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢?板：景色美麗熱情好客。2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容?在景色美麗和熱情好客兩局部內(nèi)容中，喜歡景色美麗這局部內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜歡熱情好客這局部內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪局部內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿，帶大家去感受這局部內(nèi)容。?三、自主、合作、探究景色美麗這局部內(nèi)容?1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)?合作、探究(不懂的問題)?相互評價。(以小組為單位)?2.各小組匯報學(xué)

26、習(xí)情況，師生共議疑問。?先讓其中一個小組匯報情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評一評答復(fù)的問題?除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫助解決?誰能評價同學(xué)答復(fù)的問題?未能解決或解決不理想時，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對翠色欲流、勾勒、渲染等詞理解不深刻，教學(xué)中采用實物感悟法(翠色欲流)，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。?學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思考解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感情?C.，剛剛大家自主、合作

27、、探究精神很好，解決了很多問題，面對景色如此美麗的草原，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實在遺憾!?6.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感?自由讀景色美麗局部，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個同學(xué)互讀，看誰讀得最棒。?各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評價，賞析。出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染。引讀感受局部：面對如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界，在這境界(教師引讀)。?同學(xué)們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景。?貼出景色美麗這局部的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這局部內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。?四、知識

28、拓寬?1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲小組中交流、欣賞。2.設(shè)計廣告語。假設(shè)你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評論。?五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景?同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)，好嗎?播放?美麗的草原我的家?錄像，學(xué)生邊聽邊欣賞。草原教案 篇8：12、草原：新授課：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。

29、3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。：重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字，認(rèn)識4個生字。難點(diǎn)：品味、積累課文中優(yōu)美的語言。：教師準(zhǔn)備：課件、課文朗誦磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。：第一課時一、導(dǎo)入新課1、出示課件，將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。2、同學(xué)們在電視中見過草原，可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原。下面，我們隨著名作家老舍一起走進(jìn)內(nèi)蒙大草原，去領(lǐng)略、感受那美麗的自然風(fēng)光。二、自單獨(dú)悟1、學(xué)生自讀課文，練習(xí)把課文讀正確、讀流

30、利。2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況，教師隨時注意正因及把長句子讀通順。3、請學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，去游覽美麗的草原，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細(xì)欣賞。游覽后向大家匯1你們覺得草原那些景物最美？為什么？2選一種恰當(dāng)?shù)膮R報方式介紹自己的感受，給大家留下深刻的印象如朗讀、畫畫、唱歌、吟詩等三、匯報交流1、激情：把映入你眼中的美景匯報給大家吧。2、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報自己對課文的理解和體會。重點(diǎn)引導(dǎo)：1在天底下，一筆千里，而并不茫茫?？陕?lián)系?敕勒歌?2那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處崔色預(yù)留，輕輕流入云際?？蓮N師草原風(fēng)光圖畫兩幅，一幅為大寫意

31、畫，一幅為工筆畫。請學(xué)生辯別那幅畫是只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。四、品味語言1、看得出，同學(xué)們已被草原美景深深陶醉，請同學(xué)們再來讀讀第1段，并把你喜歡的語句畫出來，仔細(xì)品味品味。一會兒我們一起來賞讀。2、學(xué)生自由讀，說自己喜歡的語句，教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。3、多么優(yōu)美的景色，多么生動的語言，讓我們把這優(yōu)美的景色、生動的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧！請同學(xué)們練習(xí)背誦第1段。指名背齊背4、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語、句子。：課 時 備 課：12、草原：講讀課：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。3、讀懂課文，在草原自然美和人情美

32、的熏陶下感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。：重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字，認(rèn)識4個生字。難點(diǎn)：品味、積累課文中優(yōu)美的語言。：教師準(zhǔn)備：課件、課文朗誦磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，草原的美麗讓我們流連忘返；這節(jié)課，我們將近一步了解生活在草原上得人們。二、自主讀書1、今天的草原，以美麗的自然風(fēng)光與獨(dú)特得民族風(fēng)情吸引這越來越多的游客。如果你是一名導(dǎo)游，該怎樣向游客們作介紹呢？2、請同學(xué)們認(rèn)真讀第25自然段，可以列列提綱，或摘記一些詞語。三、小組交流小組內(nèi)一人扮

33、演導(dǎo)游，其他人扮演游客，到陳巴爾虎旗去游覽。導(dǎo)游要主動熱情的向游客作介紹，答復(fù)游客感興趣的問題。四、集體交流1、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游，帶著大家到陳巴爾虎旗去游覽？老師希望你在介紹時盡量用上課文中的詞語。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué)，遇到自己感興趣的地方一定要請教導(dǎo)游啊。2、在導(dǎo)游的帶著下去感受草原獨(dú)特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客。五、體會情感1、在這位小導(dǎo)游的帶著下，我們結(jié)識了新朋友，蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象？學(xué)生自由暢談：熱情好客、淳樸、親切大方等。2、蒙漢兩族人民盡管語言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表達(dá)著親熱；用音樂、舞蹈傳遞著真情。請同學(xué)們找出最能表達(dá)蒙漢兩

34、族人民情深意重的段落讀給大家聽。3、知道學(xué)生有感情的朗讀第25自然段。4、教師小結(jié)：老舍先生和我們一樣，留戀草原上的景，草原上的情，草原上得人，所以他動情的寫下了是呀！盟漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽板書，結(jié)合你對全文的理解，試說一下這兩句話得意思。蒙古族人民和漢族人民情意深厚，怎么能夠舍得馬上分別呢？雖然已夕陽西下，仍在草地上依依道別。5、全班有感情的其讀課文。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子。六、隨文練筆盟漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。如果你是位游客，也一定會邀請蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢？想一想，然后寫下來。：草原教案 篇9教學(xué)內(nèi)容：接力出版社音樂教科書四

35、年級上冊第三單元20頁歌曲?我是草原小騎手?第一課時。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲?我是草原小騎手?，感受蒙古族音樂風(fēng)格的韻律，了解蒙古族的民俗風(fēng)情。2、過程目標(biāo)：通過學(xué)唱、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗蒙族民族民間音樂的美感和兒童的生活情趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對蒙族以及蒙族音樂文化的關(guān)注和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱?我是草原小騎手?。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“ 1和“ 2七度和八度大跳音程。教學(xué)過程：一、初步體驗在?草原贊歌?的旋律中，老師帶著學(xué)生做騎馬的動作進(jìn)教室。1.說一說師：剛剛我們一起“騎著馬兒，非常神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。2.看一看師：對，

36、他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧。二、學(xué)唱歌曲1.看視頻，聽歌曲錄音。師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，而且她們的舞蹈也融入了騎馬的動作，老師這里就有這么一種歌舞表演，同學(xué)們想不想看??？生：想。師：但是老師有小小的要求哦，在欣賞表演的過程中，同學(xué)們要帶著這些內(nèi)容聽歌曲，“歌曲的情緒；大切分和大附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的把握； 和“ 是怎么唱的？ 放?我是草原小騎手?視頻2.解決問題分別提問學(xué)生。師：我看哪個同學(xué)是細(xì)心的孩子，能把這些問題解決。a.歌曲的情緒：優(yōu)美，歡快，自豪地。b.師敲打

37、黑板上寫出的節(jié)奏。c.“ 2和“1七度和八度大跳音程。3.學(xué)唱歌曲同學(xué)們真像這神氣的小騎手，這么多難關(guān)我們都一一闖過了。好，那我們來一起學(xué)唱歌曲?我是草原小騎手?。a.模唱旋律放慢速度b.輕唱旋律放慢速度c.唱歌詞4.歌曲處理師：我剛剛聽見有一位小朋友是這樣唱的范唱有下滑音的局部，你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎？為什么？有模仿牛羊叫聲的感覺，這么唱就更加貼切。三、合作，創(chuàng)編，表現(xiàn)師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？1.分組討論，創(chuàng)編2.分組展示3.集體展示四、總結(jié)師：今天我們來到了美麗的大草原游玩了一番，非?？鞓?。蒙古族還有很多我們沒有了解過的東西，希望同學(xué)們課后自己去了解。下面，我們就以蒙族一首非常典型的民歌結(jié)束我們本節(jié)課。在?牧歌?的音樂中，帶學(xué)生跳蒙族舞蹈走出教室草原教案 篇10教學(xué)內(nèi)容：?草原上升起不落的太陽?教學(xué)目