名師教案觀潮

1、觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)（余映潮）教學(xué)目的：引領(lǐng)學(xué)生感受錢塘海潮的磅礴，體味自然的偉力美、人的精神美和地域的美。教學(xué)重難點(diǎn) ：緊扣語言，感知、評賞四幅畫面。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入講述有關(guān)錢塘海潮來由的：忠勇的吳國大將，因差聽信讒言疑心他謀反，被迫 洶涌澎湃的二、尹 艨艟。死后，其悲憤仍不可遏止，于是便乘著素車白馬在錢塘江上奔騰吼叫，形成。，正音。重點(diǎn)讀好文中比較陌生的字的讀音。騎 倏 舸 泅 溯三、個(gè)讀、齊讀，辨明節(jié)奏。重點(diǎn)讀好文中幾個(gè)長句的節(jié)奏。自既望/以至十八日/為盛則/玉城雪嶺/際天而來詩云/“海涌銀為郭，系腰”者/是也每歲/京浙江亭/教閱水軍既而/盡/奔騰分合/五陣之勢，并有/乘騎/弄旗/標(biāo)槍/舞刀/于

2、水面者善泅者/數(shù)百而旗尾/略不沾濕/上下十余里間珠翠/溢目飲食百物/皆/倍穹常時(shí)雖/席地/不容閑也四、練讀，讀注釋，做練習(xí)。初步理解課文內(nèi)容。解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。天下之偉觀也自既望以至十八日為最盛出海門既而漸近則玉城雪嶺際天而來吞日艨艟數(shù)百如履平地倏爾黃煙四起人物略不相睹則一舸無跡隨波而逝皆披身溯迎而上出沒于鯨中騰身百變上下十余里間珠翠溢目車馬塞途飲食百物皆倍穹常時(shí)而僦賃看幕雖席地不容閑也五、譯讀，重點(diǎn)翻譯第三段。通過翻譯，培養(yǎng)語感，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，領(lǐng)略錢塘六、研讀。初步感知。齊讀后，提問：文章題目叫“觀潮”，那么作者看到了哪些畫面？細(xì)部研讀。（1）學(xué)生依據(jù)自己對四個(gè)文段的喜愛程度讀

3、。讀到自己喜歡的文段時(shí)，大聲朗讀，盡量讀出體悟到的情味；若對這一文段第 1 段 海潮圖不大，可小聲讀或凝神靜聽。（2）具體分析課文。找出表現(xiàn)海潮雄豪景象的：“偉觀”、“勢極雄豪”。聽讀。請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊試將聽到的語言轉(zhuǎn)化為頭腦中的形象。品讀，體味語言。請找出自己特別欣賞、喜愛的語句，并簡單加以評點(diǎn)。師點(diǎn)撥。如：銀線，寫出遠(yuǎn)眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。玉城雪嶺，“城”、“嶺”潮水漸近時(shí)，潮頭之高大，如堅(jiān)固的城墻、高聳的山嶺撲面而來、涌來，其形狀、態(tài)勢讓人心驚。“玉”、“雪”則寫出了潮水翻涌，潔白如雪，晶瑩似玉的浪花狀貌，給人以美而壯觀之感。吞日，試換作“遮天蔽日”如何？“遮”、“蔽”

4、只表現(xiàn)將天空、遮掩住，雖然水勢之盛也可想見，但偏于靜態(tài)的狀態(tài)描寫?！巴獭?、“沃”則寫出了潮頭的翻騰、激卷，仿佛能將廣袤無垠的天空包孕于口，似乎敢與炙射大地的萬丈光焰相抗衡，直上九霄沖蕩日頭，其動(dòng)感、氣勢、情味均較“遮”、“蔽”更勝一籌。齊讀這段壯闊浩蕩的文字，試著將它背下來。課外延伸，積累語言。熟知的大家們筆下的如：百里，驚清來似雪。八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。識潮頭高幾許？月山渾在浪花中。鯤鵬上擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫。欲音像材料視聽結(jié)合，感受“交響”。小結(jié)：本段突出了自然的偉力美。第 2 段 演習(xí)圖這是一場古代的水軍演習(xí)，能說說它給你的印象嗎？請以“我看

5、到了一場 的水軍演習(xí)”答問，并以文中言分析得出：句證明你的看法。通過對語這是一場船只眾多、陣勢變化多樣、將士功夫過硬、聲勢浩大、戰(zhàn)斗激烈、讓人回味無窮的水軍演習(xí)。請全體男生齊讀此段。第 3 段 弄潮圖蔚藍(lán)的大海，蘊(yùn)蓄著無窮的力量；滔天的巨浪，洶涌的海潮更是帶來了大海深處的磅礴偉力，而 800 年前的吳中好兒男們就上演了一幕絕倫的弄潮表演。這樣的解說，也許能代表大家喜歡這個(gè)文段的理由，不過粗略了些。請具體說說這幅畫面在哪些地方吸引了你。如：披發(fā)紋身。原始，野性，張揚(yáng)出勃發(fā)的生命力，極富地方色彩。爭先鼓勇，溯迎而上。面對強(qiáng)勁狂暴的潮頭，毫無懼色地爭先主動(dòng)迎擊，誰說地只是婉約靈秀，在這些弄潮兒身上，

6、分明看到的是豪氣沖天的本色。小結(jié)：第 2、3 段表現(xiàn)了人的精神美。第 4 段 觀潮圖問：你如何這個(gè)文段？可否將它刪去？由人多（車馬多）、物價(jià)上漲、席地不容閑突出人們觀潮熱情之高。側(cè)面烘托出之壯美、表演之。小結(jié)：如果說海潮圖是自然以它的壯美征服了，那么演習(xí)圖和弄潮圖則可說是人以它面對自然偉力的上望”的觀潮盛景、自信、拼搏的精神和高超的技藝震撼了，更有那“滿美。爭江了特有的風(fēng)俗人情，堪稱地域的七、用自己的話說課文。本文題為觀潮，是觀賞錢塘水的雄偉壯觀景象。通過閱讀課文，你觀賞到了哪些雄偉圖景呢？作者又是如何描繪的？請用“我觀賞到了 圖，作者通過（用） ”的句式說話。要求每個(gè)同學(xué)都要在小組情況大約如

7、下：大聲說出來，然后小組推選一名代表全班交流。說話交流我觀賞到了一幅“怒潮圖”/“潮來盛況圖”/“漲潮盛景圖”，作者用“僅如銀線”寫出了遠(yuǎn)眺之景，繼而用“玉城雪嶺際天而來”，從形狀、顏色，寫出了潮水漸近的雄偉氣勢；作者用“大聲如雷霆，震撼”，從聲音的角度描繪了浙的震耳欲聾之勢；作者用“吞日”，借夸張手法，極言潮水來勢之雄豪。作者從形、聲、色、勢四個(gè)方面，描繪了錢塘 之“偉”。我觀賞到了一幅“教閱水軍圖”/“水軍演習(xí)圖”，作者用“艨艟數(shù)百”寫出了演習(xí)陣容之壯觀。用“盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”，寫出了陣勢變化多端，駕舟本領(lǐng)高超，水軍技藝嫻熟；通過描寫“黃煙”、“人

8、物”、“水爆”，顯示了演習(xí)的 真，場面的宏大；“煙消波靜，一舸無跡”，由動(dòng)而靜，展示了水軍 。我觀賞到了一幅“弄潮圖”/“力爭上游圖”，作者用“善”字總寫本領(lǐng)高超，“數(shù)百”突出人數(shù)眾多；“披之態(tài),躍然紙上；“出沒于鯨身”寫古老的民風(fēng)民俗；“溯迎而上”，使健兒“爭先鼓勇”中”表現(xiàn)了人與自然搏斗的精神；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”，使健兒獲勝之態(tài)，活靈活現(xiàn)。我觀賞到了一幅“萬人觀潮圖”，作者用“四馬塞途”，“席地不容閑”，側(cè)面烘托浙之盛。八、能力延伸訓(xùn)練。八百多年過去了，人事已非，而錢塘海潮盛景依舊。如果你是觀潮盛典的現(xiàn)場主持，請根據(jù)學(xué)完本課后的印象，用自己的語言向觀眾介紹、評述最打動(dòng)你、最吸引你的一幅畫面或一個(gè)瞬間。九、結(jié)語。給自己一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆體察的心靈，一種感悟的詩情，做一個(gè)親近自然、熱愛社會(huì)人生的人！原文：浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼出海門，僅如銀，吞日，勢極雄豪。每歲京詩云“海涌銀為郭，系腰”者是也。浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人