“注提”教學(xué)中聽說訓(xùn)練的基本途徑

1、“注提”教學(xué)中聽說訓(xùn)練的基本途徑語言和思維有著極為密切的關(guān)系，有計劃地進行語言訓(xùn)練， 同時也就進行了思維訓(xùn)練， 聽說和讀寫都是語言活動。過去的小學(xué)低年級語言教學(xué)由于受傳統(tǒng)的教法影響，一直把注意力集中在識字、組詞、造句、講讀上了。忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。 “注意識字，提前讀寫”實驗，打破了傳統(tǒng)的低年級以識字為重點，強調(diào)了說話教學(xué)，單設(shè)了說話課，增強了思維能力，加強說話訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，全面提高語文水平。一、按教材搞好普通話的訓(xùn)練說普通話是說話課的最基本的經(jīng)常性的要求。我在培養(yǎng)學(xué)生口語能力時，一開始就遇到了一個方言問題。北安這個地方也有它的方言土語，班內(nèi)學(xué)生大部分是此地人。一少部分是外地人，但

2、也有的孩子自己本身是此地生人，但卻受到父母不是此地人的影響，有一部分學(xué)生的普通話說的很不好。我才用了這樣幾種方法進行普通話的訓(xùn)練：1、拼音學(xué)說話把漢語拼音由始至終地作為學(xué)說普通話的工具，依靠省編實驗全拼音說話課本，按課本要求，重點練習(xí)，這樣既能鞏固漢語拼音，又能使學(xué)生學(xué)說普通話。2、互相監(jiān)督學(xué)說話學(xué)生在校期間，無論是在課堂上，還是在課余時間，我都要求說普通話，上課提問題、回答問題、討論、讀書等，課余閑談一律講普通話，并要求同學(xué)之間，師生之間互相監(jiān)督、互相糾正。我還有意提出許多互相問答的話，叫學(xué)生記下，在課堂上叫兩名或幾名學(xué)生互相問答，同時互相糾正方言土語，經(jīng)過努力，全班同學(xué)都基本上說普通話了。

3、3、為人師表學(xué)說話糾正別人，說先要訓(xùn)練糾正自己。教學(xué)生說普通話，教師必須說普通話。我是泰來人，老家又是遼寧省，受父母及地方影響，有時也口吐方言，特別是卷舌和平舌音有時分不清、說不準(zhǔn)。為了能為人師表去影響學(xué)生，在校期間，我盡量說普通話。同時也要求學(xué)生給自己糾正。如聽廣播，學(xué)廣播員講話，朗讀課文用錄音機錄下來再放，自己糾正。我想這樣才能有所提高，對學(xué)生也會有好的影響。二、開展多種形式訓(xùn)練說話為了使學(xué)生愛說、 敢說、 會說， 使說話課上的生動活潑，我注意了說話課的趣聞性，在說話課的內(nèi)容上，我力求達到適合兒童的情趣，形式上采取多樣化，力求把說話課上的生動活潑，把學(xué)生的說話積極性調(diào)動起來，使全班說話好的

4、同學(xué)、說話一般的、說話差的同學(xué)都有機會。我的做法是：1、填畫訓(xùn)練說話在畫鼻子這堂說話課中，我在黑板上畫了一個大大的娃娃頭，讓同學(xué)們觀察，說說誰在什么地方做了什么事。同學(xué)們看著黑板的娃娃頭， 都非常高興， 他們興致勃勃地說：“這堂是說話課， 老師在黑板上畫了一個娃娃頭， 可漂亮啦！圓圓的臉蛋， 長長的睫毛下面長著一對明亮的大眼睛， 可是，就缺少一個鼻子” 。同學(xué)們邊看邊說，興趣很濃，我也爭取時間，讓他們每人都來畫一次，便于把畫鼻子人的心理活動說出來，這樣，看的同學(xué)說看到的情況，畫的同學(xué)說自己畫時的心理活動，把看到的和自己想到的放在一起，說成完整的一段話。這堂課上的生動、活潑，同學(xué)們愿意畫，同時也

5、動腦筋去想去說，調(diào)動了學(xué)生思維和說話的積極性。2、看圖訓(xùn)練說話看圖訓(xùn)練說話的關(guān)鍵是觀察圖。 通過學(xué)生的眼、 耳、 口、腦同時并用，多種感官聯(lián)合活動，視聽想象同時展開達到學(xué)生會說，說完整話的目的。我又根據(jù)實際照畫、編畫了大掛圖，有單幅的，有連環(huán)的，工學(xué)生們看圖說話，在教學(xué)中我首先教給觀察圖的方法，使學(xué)生明確觀察目的，掌握觀察的順序。我采取的觀察方法是：從整體入手，再到各部分，最后再回到正題上來。3、聽聲訓(xùn)練說話聽說也是口語的訓(xùn)練，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生聽和說的能力。學(xué)生只有聽懂別人的話，才能抓住衷心表達清楚，提高學(xué)生口語表達的效果。通說就是讓學(xué)生聽音像資料。我用錄音機錄制了鬧表聲、開門聲、汽車?yán)嚷?、?/p>

6、車汽笛聲、自行車鈴聲、上下課鈴聲、同學(xué)笑聲、腳步聲、朗讀聲、講故事聲等。讓學(xué)生聽。要求他們認(rèn)真聽細心辨，把幾種聲音連在一起說成一句話，故事里主要講了一件什么事，故事里有哪些人物或動物，第一遍聽后，讓學(xué)生會議同桌互相說話聽到的聲音， 找?guī)酌麑W(xué)生重點說。 在學(xué)生理解的情況下， 再放一遍，并把錄制的故事再放一遍，并把錄制的故事再放一遍提示這個故事告訴了我們一個什么道理，從故事里我們受到了什么教育，學(xué)生聽后都爭著說自己的感受，這樣一步步加深了聽話的訓(xùn)練。4、廣開言路訓(xùn)練說話我除了上好說話課外，還抓住了多種機會開辟了多種渠道， 讓學(xué)生參加語言活動， 訓(xùn)練說話。 如： 學(xué)校組織看電影、正月十五觀燈、清明節(jié)紀(jì)念烈士、歡迎撲火英雄歸來或參加集體活動，象揀廢紙、刷地板等。我都積極組織學(xué)生參加，事先提出要求，讓學(xué)生在活動中注意觀察，活動結(jié)束后，讓學(xué)生把他們觀察的情況說出來。