小熊住山洞隨文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小熊住山洞 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析小熊住山洞是人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。全文不注音。鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。語(yǔ)，包裝盒等。在本課識(shí)字教學(xué)中，我要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，從而拓寬學(xué)生識(shí)字的渠道。教學(xué)理念： 新課程要求語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問(wèn)。使學(xué)生在閱

2、讀中“積累詞語(yǔ)”，在想象中“獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”，在問(wèn)題中“關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂(lè)于與人交流”。人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小熊住山洞一課重在通過(guò)教師的指導(dǎo)學(xué)生美讀，而使小朋友們認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧，及保護(hù)環(huán)境的重要性。 因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，本人提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來(lái)安排教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富學(xué)生的心靈體驗(yàn)。學(xué)生分析： 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生已學(xué)會(huì)自主讀書，掌握了一些識(shí)字的方法，開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。學(xué)生的求知欲強(qiáng)，能積極主動(dòng)的探

3、究發(fā)現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)會(huì)閱讀方法，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠運(yùn)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)按照筆順正確書寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。2、在原有識(shí)字的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利、有感情。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠運(yùn)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)按照筆順正確書寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。2、在原有識(shí)字的基礎(chǔ)上

4、，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。3、了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能夠運(yùn)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)按照筆順正確書寫3個(gè)字。能正確、流利地朗讀全文。初步體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，老師今天帶你們到大森林去看一看（課件森林美景），剛才我聽(tīng)到了同學(xué)們小聲的“哇”你想說(shuō)什么？在這美麗的大森林里一直流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事，想不想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事？在聽(tīng)故事之前，先和老師一起寫一下故事的名字好不好？（出示課題課件）板書課題：小熊住山洞。生齊讀。二、初讀課文，整體感知1、認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，故

5、事開(kāi)始了（課文朗讀視頻）2、聽(tīng)后：故事好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）老師從你們端正的坐姿、瞪大的眼睛里看出來(lái)了！那你想不想自己來(lái)讀一讀？打開(kāi)課本133頁(yè)，自己讀一讀這個(gè)小故事。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k？（生回答）3、生讀完后：故事讀完了嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？這么多同學(xué)都想來(lái)講故事啊，那我們就一人讀一個(gè)自然段好不好？邊讀邊思考：課文主要講了誰(shuí)干什么的故事？那其他小聽(tīng)眾應(yīng)該怎么做？（坐姿、認(rèn)真聽(tīng)、標(biāo)段、正音）那剛才老師提的問(wèn)題你們要不要思考？（要）對(duì)，多思考才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字（一）隨文識(shí)字1、剛才這幾個(gè)同學(xué)讀得既正確又流利，那小聽(tīng)眾們聽(tīng)的怎么樣呢？老師考考你：課文里邊主要講了誰(shuí)干什

6、么的故事？（生：小熊砍樹(shù)造房子的故事）誰(shuí)還記得小熊一家住在哪里？（山洞里）看來(lái)同學(xué)們不但會(huì)讀，而且很會(huì)聽(tīng)，真了不起！2、還有誰(shuí)愿意起來(lái)把這個(gè)小故事讀給大家聽(tīng)？這么多勇敢的小手舉起來(lái)了？都把課文讀通順了嗎？那好，我找兩段最難讀的，（課件出示第7、8段）同學(xué)們先自己練一練，待會(huì)兒我們來(lái)比賽讀。生自由練讀好，哪位同學(xué)敢站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？這么多小勇士！（選兩名）其他同學(xué)要一邊看黑板，一邊聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的好，待會(huì)兒起來(lái)評(píng)一評(píng)。其實(shí)我覺(jué)得他們倆讀得都很不錯(cuò)，因?yàn)檫@段話確實(shí)不太好讀，而他們讀得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？說(shuō)這段話難讀，是因?yàn)樵谶@段話里，有很多生字，瞧，都有誰(shuí)？（標(biāo)

7、紅生字）來(lái)，自己讀讀這些字，并在自己的課本上圈出來(lái)。圈出來(lái)了嗎？那我們一起來(lái)讀一讀好不好？（課件出示帶拼音生字）剛才我們借助拼音寶寶讀準(zhǔn)了字音，如果去掉拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎？你是怎么記住它們的？“砍”，石+欠，砍什么？砍樹(shù)、砍木頭，你能做一個(gè)看的動(dòng)作嗎？記住這個(gè)字了嗎？看來(lái)加一加真是一個(gè)好方法，那還有那些字也可以用這種方法識(shí)記？（造、動(dòng)、束，給生字組詞。）誰(shuí)還能告訴大家，你是怎樣記住哪個(gè)字？認(rèn)完生字，生齊讀。都記住了嗎？如果再放回到課文里呢？生再讀：一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、有誰(shuí)知道山洞什么樣？那小熊一家喜歡住在山洞里嗎？你怎么知道的？2、出示第二自

8、然段，誰(shuí)愿意像熊爸爸一樣來(lái)讀一讀？（熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)：我們?nèi)タ承?shù)，造一間木頭房子住。）熊爸爸，要住新房子啦，你心里怎么想的？那我們應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)再來(lái)試一試。再齊讀。3、老師聽(tīng)出來(lái)了，小熊一家非常想住新房子，可最后卻一直住在山洞里。讀到這里，你有什么問(wèn)題想問(wèn)小熊嗎？（三）學(xué)習(xí)36自然段1、是??！住山洞多難受，小熊為什么不砍樹(shù)造房子呢？我們一起到森林去看看能不能找到原因好嗎？（出示圖片）請(qǐng)大家一邊看圖一邊大聲地讀讀36自然段，把你喜歡的自然段多讀幾遍。2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（出示春天）生讀。你們喜歡春天的森林嗎？（生）是呀，春天到了，各種形狀的綠葉長(zhǎng)滿了森林，多美?。∽屛覀兠烂赖淖x讀這句話吧。小熊

9、和大家的想法是一樣的，所以，他（生：舍不得砍樹(shù)）（板書：舍不得）平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有舍不得做什么的時(shí)候？那就請(qǐng)你們帶著這樣的心情讀一讀“小熊舍不得砍”，齊讀。3、轉(zhuǎn)眼夏天來(lái)了，山洞里潮濕極了，真難受，于是小熊和爸爸走進(jìn)森林，打算砍樹(shù)造房子。誰(shuí)來(lái)讀一讀？小熊砍樹(shù)了嗎？為什么？（樹(shù)上開(kāi)滿了花兒）你看見(jiàn)了什么花？（各種各樣的花）哎呀，這就是花的海洋?。≌l(shuí)來(lái)美美的讀一讀？你讀的真美，讓小熊怎么舍得砍呢！還是等花謝了，到秋天再來(lái)砍吧！4、（出示）生讀。樹(shù)上結(jié)滿了什么果子？除了樹(shù)上結(jié)滿果子以外，小熊在秋天的森林里還會(huì)看見(jiàn)些什么？是?。∏锾欤麑?shí)累累，落葉紛飛。誰(shuí)喜歡秋天的森林？你們一起大聲讀一讀好嗎？5

10、、冬天來(lái)了，好冷啊，我們和小熊一起砍樹(shù)造座暖和的房子吧?。R讀）這么多鳥(niǎo)兒圍著小熊，它們?cè)诟蓡幔浚ㄋ模W(xué)習(xí)第7自然段1、多美的四季，多美的森林，小熊怎么舍得砍樹(shù)呢。就這樣一年過(guò)去了，小熊（舍不得砍）兩年過(guò)去了，小熊（舍不得砍）三年過(guò)去了，小熊還是（舍不得砍）四年、五年小熊一直住在山洞里。讀：（生讀第七自然段）2、孩子們現(xiàn)在你們知道孩子們?yōu)槭裁床豢硺?shù)造房子了嗎？（五）學(xué)習(xí)第8自然段1、小熊一家的這種做法被森林里的小動(dòng)物們知道了，瞧（課件示：小動(dòng)物獻(xiàn)花場(chǎng)面）齊讀。2、孩子們想想，如果你就是這些動(dòng)物中的一員，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么感激的話呢？3、孩子們說(shuō)得真好！小熊一家是多么愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境??！讓我們帶著對(duì)小熊一家的感激之情再來(lái)讀課文最后這段話。四、生字鞏固孩子們，你們想不想像小熊一樣為保護(hù)環(huán)境出一份力？那快來(lái)種下這一棵棵綠色的