古詩詞復(fù)習(xí)上課1

1、中考專題復(fù)習(xí) 古詩詞鑒賞.看題目閱讀策略 （06年）詠 柳 唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 注絳(to)：絲帶。 一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”寫出了早春楊柳的哪些特征? “二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。.看注釋.看內(nèi)容.看問題 中考真題（06年）.一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”寫出了早春楊柳的哪些特征?（07年）.“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極富韻味，它啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請作描述。（08年）1.一、二句的“落更開”和“燕飛來”寫出了春景怎樣的特點？（09年）1.一、二句寫出了“雨”怎

2、樣的特點？（10年）1.一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點？（12年）1.送人之松江所寫送別的季節(jié)是 ，別董大所寫送別的季節(jié)是 ?？键c：把握詩中形象的特點 （08年）.詩的三、四兩句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析。（09年）2.詩的三、四句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。（10年）2.“借花說理”是這首詩的一大特色，請就此做賞析。（11年）2.“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。（12年）2.請賞析這兩首送別詩所表達的不同情感。（13年）2.結(jié)尾兩句是全詩的點睛之筆，請作賞析?？键c：賞析詩句中考真題中考

3、古詩鑒賞的考查角度：形象、語言、手法、情感（主題）（1）一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”寫出了早春楊柳的哪些特征?（2）一、二句寫出了環(huán)境怎樣的特點？ （3）任選一、二兩句詩中的一句，發(fā)揮想象描繪你讀到的畫面。 （4）第一、二句描繪了怎樣的畫面？ （5）詩歌描寫的是_時節(jié)的景色（6）賀知章筆下的柳是_的形象 （一）賞析形象設(shè)題形式： 06年 詠 柳 唐賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 注絳(to)：絲帶。 （1）一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”寫出了早春楊柳的哪些特征?嫩綠、柔軟 09年 城 南 宋曾鞏 雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。 一

4、番桃李花開盡，惟有青青草色齊。 注路東西：分東西兩路奔流而去。（1）一、二句寫出了“雨”怎樣的特點?雨量之大，雨勢之猛。 典型題例 （07年）蘭溪棹歌唐戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。注：棹(zho)歌：船歌。1.“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極富韻味，它啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請作描述。1.寫出了鏡子中青山連綿，表達了作者的喜愛之情。2.運用比喻的手法，把水面比作鏡子，形象寫出了水很清，表達詩人悠閑、舒適的心情。3.天上掛著一輪新月，宛如女子的眉毛一樣，纖細、美麗。4.彎彎的月亮掛在柳灣的上空，蘭溪的山色倒映在平靜清澈的溪水里，朦朧縹緲

5、。 如何把握詩中形象的特點答題技巧（一）.圈劃詞語.分析詞語.語言表述 準確概括形象的特點。 抓住詩中的主要意象及特點，展開合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫面，恰當?shù)剡\用一些修辭手法，使內(nèi)容生動、形象。 （10年）同兒輩賦未開海棠 元好問 枝間新綠一重重， 小蕾深藏數(shù)點紅。 愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風(fēng)。（1）一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點？寫海棠樹枝葉繁茂，含苞欲放的特點。（李前明 章鈺） 真題演練寫海棠樹綠葉長得茂盛，花開得很小巧，表現(xiàn)它生機勃勃的特點。 葉花 長安秋望（13年臺州卷） 樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高。注：外：上。南山：終南山。1.“鏡天無一毫

6、”一句描繪了秋天怎樣的景象？ 柏林寺南望 （13年溫州卷） 溪上遙聞精舍中， 泊舟微徑度深松。 青山霽后云猶在， 畫出西南四五峰。注：精舍：指柏林寺。霽（j）：雨止。2.詩的后兩句描寫云峰相依的景象，請發(fā)揮想象，用自己的語言加以描述。明凈澄潔、秋高氣爽、高遠遼闊雨后的山更加青翠了，云霧繚繞在四五座山峰之間，如同妙手繪出的一幅水墨畫。真題演練（1）五、六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人怎樣的心理狀態(tài)？（2）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?（3）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情緒？請作簡要賞析。（4）請賞析這兩首送別詩所表達的不同情感。 （二）賞析情

7、感設(shè)題形式： （12 年） 送人之松江 宋俞桂 西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。 要記此時分袂處 ，暮煙微雨過松江。 別董大 唐高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 【注】袂：袖子。詩中“分袂”是分別的意思。(2)請賞析這兩首送別詩所表達的不同情感。 典型題例 參考答案：前詩通過寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來表現(xiàn)詩人離別時沉重、悲傷的情緒；后詩通過勸慰朋友天下到處有知己，來表現(xiàn)詩人離別時樂觀曠達的胸襟。 做這類題目，首先要通讀全詩，看是否能找到抒發(fā)作者感情的句子或關(guān)鍵詞語，然后體會作者情感?？梢酝ㄟ^詩中所描寫的景物和季節(jié)，來體會詩人的情感。（范濤） （13年

8、）金陵三遷有感 宋梁棟 憔悴城南短李紳，多情烏帽染黃塵。 讀書不了平生事，閱世空存后死身。 落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。 任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。 【注釋】這首詩寫于南宋滅亡前夕，當時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人怎樣的心理狀態(tài)？ 典型題例詩人因關(guān)心南宋末年動亂時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。解析：此題考查詩歌主題的理解，解答時應(yīng)利用注釋中的寫作背景及關(guān)鍵詞語“落日江山”，結(jié)合詩中內(nèi)容，加以提煉。把握題目，即從

9、題目看詩詞寫的是什么。 把握詩的情感詞蘊含的感情（直接抒情）。把握詩歌中景物描寫的特點和情境（借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理 ）。利用注釋，明確與詩詞有關(guān)的時代背景及作者生平、思想背景，探究詩人的情感和寫作意圖。答題技巧（二）如何把握作者的情感？答案建構(gòu)：運用了 （抒情手法），表達 （情感）。 春雪 韓 愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。詩中的第二句中，“驚”一詞表達了作者怎樣的心情？“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝和欣喜之情。真題演練 野望 【宋】翁卷 一天秋色冷晴灣，無數(shù)峰巒遠近間。 閑上山來看野水，忽于水底見青山?！咀⑨尅繛常核鳛城牡?/p>

10、方。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。 真題演練 豐樂亭游春（其一） 歐陽修 綠樹交加山鳥啼，清風(fēng)蕩漾落花飛 鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸?！咀⑨尅看嗽娮饔趹c歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。1.詩歌的第一、二句寫了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點？2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？1、綠樹、山鳥、清風(fēng)、落花 明媚/歡快/有生機2、表達了詩人陶醉自然、珍惜春天、追求美好生活的情感。綜合練習(xí) 詠柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 詠柳 宋 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 賀知章筆下的柳是_的形象，曾鞏筆下的柳是_的形象。 請賞析這兩首詠柳詩所表達的不同情感。提示：物的特點 作者的情感傾向綜合練習(xí) （1）生機勃勃的柔美形象