《瓜果飄香》說課稿

1、 瓜果飄香說課稿龍溪小學 張棖羿各位領導、各位老師，上午好。今天我說課的內容是瓜果飄香。一、教材分析：瓜果飄香是湘版美術小學教材一年級下冊第十四課。本課選用兒童熟悉喜好的水果為內容題材，并視之為繪畫學習的切入點。 通過觀察辨識了解水果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發(fā)表現的欲望，促進主動地投入學習。 二、學情分析：一年級學生的注意力在很大程度上取決于對事物的興趣，同時孩子的興趣又具有很大的盲目性和隨意性，非常容易轉移。針對這些情況，我創(chuàng)設一個寬松的課堂氣氛，讓學生在動中玩，樂中學，達到自由交流，從而使學生真正地全身心地參與到學習活動中去。三、教學目標：根據美術新課程標準的精神

2、和教材要求，結合低年級的特點，我確定本課教學目標為：認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的基本知識和方法。初步了解觀察性繪畫的基本方法。增強親近生活的熱烈情感。四、教學重難點：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定了本課教學重難點重點：觀察 HYPERLINK /Article/Class34/Index.html 欣賞，了解瓜果的形狀、顏色難點：觀察分析和想象遷移相聯系，組合成一幅畫五、教法與學法分析：本課教學的設計主要采用了以情境教學法為主的多種教學方法。在學法上主要通過欣賞、觀察、思考、想象，進行創(chuàng)造表現，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造表現能力。六、教學過程設計：本課是一節(jié)趣味性強的造型表現課。因此

3、，每個環(huán)節(jié)的設置都應發(fā)揮它的特點，讓學生愉快的學習。所以，我設計的教學程序如下：1、欣賞感受為了激發(fā)學生的興趣，調動課堂氣氛，我設計以游戲的形式導入。上課時，我告訴他們，今天老師帶來一些好東西，你們想知道是什么嗎？教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心。這時我請同學上來，摸一摸箱子里有什么？想象一下它的樣子。當學生回答后，我把箱子里的瓜果拿出來，讓大家瞧瞧是不是和這個同學說的一樣。游戲結束后，揭示今天的學習主題瓜果飄香。接著播放多媒體課件有趣的瓜果，當學生看見平常見到的瓜果變得很逗時，從視覺上大大刺激了他們的感官，激發(fā)了他們表現瓜果的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。品味體驗愛吃，是孩子的天性。

4、我請學生談談你吃過哪些水果？接著我又問，那你最喜歡什么水果？為什么呢？學生各抒己見。這時，我讓學生把帶來的水果和同學交換，品嘗一下味道，看看怎樣？是不是也特別的美味？這樣創(chuàng)設出一個寬松的課堂氛圍，讓學生在動中玩，樂中學，達到自由交流，從而使學生真正地全身心參與到學習活動中去。觀察分析首先，學生在小組內觀察水果。說一說，你觀察的水果外形各有什么特點？比一比，這些瓜果最突出的特征是什么？看一看，你覺得瓜果的顏色漂亮嗎？漂亮在哪？這樣做，旨在幫助學生在觀察瓜果的形色特點時，獲得感官的體驗，強化視覺印象。接著，多媒體播放一些外形較為奇特的異域瓜果圖片，開闊學生的眼界，提升興趣。然后，課件展示學生的優(yōu)秀

5、作品，老師講述作品里的故事。最后，請學生也想一個瓜果的故事。和小組內的同學說一說，自己打算畫一幅怎樣有趣的瓜果，想用什么形式來表現等。這時鼓勵學生大膽想像、構思，這一環(huán)節(jié)我從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。自主表現學生進行關于瓜果的造型表現。教師鼓勵學生大膽的想像，選擇自己喜歡的表現形式。可以將觀察分析和想象遷移相聯系，還可以畫小朋友吃水果時生動的情景。這樣避免陷入機械摹寫中，使學生在愉悅的學習活動中感受到積極的結果。學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導。交流評述學生完成后，小組內交流，說一說你畫的是什么？你是怎么樣想的？你覺得自己畫得怎樣？然后全班學生互評。 作業(yè)展評時，為提高學生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權利和評的權利都交給學生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對別人作品的看法等，真正體現學生的主體意識，讓學生體