高考一輪復(fù)習(xí)：詩詞鑒賞之表達(dá)技巧

1、詩詞鑒賞之表達(dá)技巧類型一表達(dá)方式表達(dá)方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，其中在詩歌創(chuàng)作中 用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最 為普遍。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。一、描寫從描寫對象看，分景物描寫和人物描寫根據(jù)考情，常用的描寫技巧主要有正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、 點(diǎn)面結(jié)合、白描與細(xì)節(jié)描寫、視角與色彩六種技巧。.正面描寫與側(cè)面描寫這兩種描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、 動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描 寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容 女子容貌美，“明眸皓齒、貌假設(shè)天仙即

2、為正面描寫，沉魚落雁、閉 月羞花那么為側(cè)面描寫。表達(dá)效果：側(cè)面描寫有時(shí)比正面描寫更能使對象鮮明、突出，給讀者 留下更多的想象余地。.動靜描寫指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，又可分為：以動（聲）襯靜, 如王籍入假設(shè)耶溪：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。動靜結(jié)合，如 戴叔倫蘭溪棹歌：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日 桃花雨，半夜鯉魚來上灘。以靜寫動，如李白望廬山瀑布：日 照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川。化靜為動，如陸游秋夜將曉 出籬門迎涼有感（其二）：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。 10.借古諷今（借古喻今、借古傷今）。借古諷今

3、在詠史詩、懷古詩中是 最常見的，借對歷史上的人、事的評價(jià)來諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng) 權(quán)者提出忠告等。例如赤壁：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。面對赤壁之戰(zhàn)懷古，實(shí)那么是預(yù)感到唐朝將亡，發(fā) 出慨嘆。詩中含一哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰 敗，何時(shí)成何時(shí)敗，也有偶然性。n.賦、比、興?！百x、比、興是對中國最早的一部詩歌總集詩經(jīng) 中的詩歌表現(xiàn)手法的總結(jié)。其后的詩歌繼承了賦、比、興的表現(xiàn)手法。 賦，就是詳細(xì)地?cái)⑹聦懢埃⒈硎境鲎髡叩膽B(tài)度。如詩經(jīng)伐檀 中，坎坎伐檀兮，置之河之干兮不稼不木嗇，胡取禾三百廛兮？不 狩不獵，胡瞻爾庭有縣3亙兮？彼君子兮，不素餐

4、兮！描寫一群伐木 的奴隸替奴隸主砍伐檀木制造車子，在艱苦繁重的勞動中聯(lián)想到奴隸 主不勞而獲，抑制不住內(nèi)心的憤怒。（2）比，就是把一物比作另一物。詩經(jīng)碩鼠中把奴隸主比作大老鼠， 用的就是比的手法。興，是先言他物以引起所詠之辭。如詩經(jīng)伐檀中的“河水清且 漣猗就屬于“興，它引出了下面的表達(dá)?！芭d和“比常常聯(lián)系起來在 一篇詩中運(yùn)用。如孔雀東南飛 并序開頭“孔雀東南飛，五里一 徘徊,既是“興,又是“比。12.對寫法（對面落筆、一筆兩面）。對寫法是指詩人在寫人敘事時(shí)不從 自己角度著筆，而從對方角度入手，進(jìn)行懸想揣測，從而曲折達(dá)意, 收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。這種表達(dá)技巧常見于表現(xiàn)親情的作品中。 單方面寫思鄉(xiāng)

5、念親，只是一層意思、。如果轉(zhuǎn)換角度，寫出兩地的思念， 情感的表現(xiàn)將更加細(xì)膩動人，耐人尋味。如柳永八聲甘州的下片： 不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。 想佳人、妝樓顓望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁 凝愁。由于思?xì)w心切，聯(lián)想到自己的妻子也一定是同樣渴望自己回 家，想象著妻子會常常在妝樓上癡癡地凝望遠(yuǎn)處的歸船，多少次誤以 為丈夫乘著帆船歸來了，然而船到近前帶來的卻是無盡的失望，此時(shí) 的妻子一定會產(chǎn)生埋怨之情，怨丈夫長久滯留在外不想家。至此，詞 人由聯(lián)想又回到現(xiàn)實(shí)，道出自己也如此的愁苦。本是自己望鄉(xiāng)懷人, 卻說“佳人盼望自己回去；本是自己倚欄凝愁，卻說“佳人不

6、知自己 的愁苦。因?yàn)閷懛ㄖ饕菓蚁?，所以也叫“折繞聯(lián)想。前幾種考查較多，后三種考查較少。考向二表達(dá)技巧之構(gòu)思技巧所謂構(gòu)思技巧是指詩歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧。古代詩歌在行文安排 與結(jié)構(gòu)處理上都是有講究的。結(jié)構(gòu)上的“起一承一轉(zhuǎn)一合，行文上的 由“景到情,由景到”理,由“事到”理,都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu) 上的藝術(shù)，即行文構(gòu)架的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。 結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有卒章顯志、以景結(jié)情、首尾呼應(yīng)等，鑒賞詩詞 中的結(jié)構(gòu)技巧往往是提問思路特征或是考查關(guān)鍵詩句的作用。古詩詞中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi) 容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的

7、 轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合等。古詩詞行文結(jié)構(gòu)的常用術(shù)語有：.開宗明義。直接點(diǎn)題，詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，直接點(diǎn) 明題旨或表達(dá)情感。.曲筆入題。曲筆入題，造成懸念。詩歌開頭先來一個(gè)開端，不直接 觸到此題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。.承上啟下。這是古代詩歌最常見的方法，指上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換。 在文中起過渡作用的語句，使前后相鄰的兩層意思上下連貫，前后銜 接，以保證詩歌結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。.伏筆照應(yīng)。伏筆即在故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種 暗示性的鋪排。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通作品內(nèi)部聯(lián)系、逆 轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理。照應(yīng)是篇章前后某點(diǎn)內(nèi) 容的銜接，又

8、叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng) 的話，前邊得先有個(gè)交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。.卒章顯志。詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主 旨。.畫龍點(diǎn)睛。詩歌末尾點(diǎn)明主旨、亮明觀點(diǎn)，讓讀者豁然開朗。.以景結(jié)情。它是詩歌結(jié)句的一種技巧，也是借景抒情的方式之一, 是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作 結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情，顯得意猶未盡，可以使 讀者在景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生意味無窮的藝術(shù) 效果。一、明辨題型一一掌握高考常見設(shè)問方式.兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中 的作用。.你認(rèn)

9、為這首詩在寫作上有什么特色？.分析詩歌在結(jié)構(gòu)方面的技巧。.這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要分析。.這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？試作簡要分析。.詩歌的開篇具有怎樣的特點(diǎn)？試結(jié)合全詩分析。.詩歌的結(jié)尾一聯(lián)具有怎樣的特點(diǎn)？請簡要分析。二、掌握技法一一找到解題鑰匙（一）作答古代詩歌結(jié)構(gòu)技巧題的常規(guī)切入點(diǎn)切入點(diǎn)一：明確思考問題的角度。對這類題目，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：線索的設(shè)置。順序 的安排：時(shí)間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。過 渡照應(yīng)。開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘、 先抑后揚(yáng)。切入點(diǎn)二：掌握一般規(guī)律性的知識。例如：問開篇詩句的作用，一般可回答：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題、 開

10、門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文 的內(nèi)容構(gòu)成比照等。問詩中詩句的作用，一般可回答：承上啟下、 呼應(yīng)前面內(nèi)容。問詩歌結(jié)尾的作用，一般可回答：點(diǎn)明中心、升 華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡而意無窮。（二）答題步驟第一步：指明行文構(gòu)思的技巧；第二步：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；第三步：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。.虛實(shí)描寫虛寫，不是寫眼前的實(shí)景，而是寫想象中的景象。虛包括三方面： 第一，神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn) 實(shí)，這就叫以虛象顯實(shí)境。如夢游天姥吟留別中的仙境就是一個(gè) 虛象。詩云：日月照耀金銀臺霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮

11、鸞回 車仙之人兮列如麻。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反 襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。第二，已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過的場景或歷史上曾 經(jīng)發(fā)生過的景象，但是此時(shí)卻不在眼前。如李煜虞美人：雕欄玉 砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。句中故國的雕欄玉砌曾存在，但此時(shí)并 不在眼前，是虛象。第三，設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情一直 延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂，將倍增其樂。如 柳永雨霖鈴：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆＿@是設(shè)想的 別后的景象：舟船離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳， 一彎殘?jiān)赂邟炝摇?2)實(shí)寫是指寫客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。如念奴嬌

12、赤壁懷古上闋的亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，寫赤壁險(xiǎn)峻 的形勢；雨霖鈴上闋寫了兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭 晚執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎等。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的比照，從而突出中心 的。例如姜夔揚(yáng)州慢中的虛景是指“春風(fēng)十里，寫往日揚(yáng)州城十 里長街的繁榮景象；實(shí)景是盡養(yǎng)麥青青，寫詞人今日所見的凄涼情 形。山這一虛一實(shí)兩幅比照鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)那么是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心 的。如歐陽修的踏莎行：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫 近危闌倚。平蕪盡處是春山

13、，行人更在春山外。上闋寫實(shí)，通過初 春景象反襯“行人的離愁別緒。下闋寫虛。通過設(shè)想行人想妻子憑 欄遠(yuǎn)望，思念“行人的愁苦之狀，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí) 相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。在詩歌鑒賞中重點(diǎn)考查的虛實(shí)描寫有：表達(dá)效果：將不同時(shí)空的人或事融合在一起，豐富詩中的意象，開拓 詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。.點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所 謂“面，指的是對人事景物的表達(dá)或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn) 的詳細(xì)描寫和“面的表達(dá)或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)，可以突出 重點(diǎn)，表達(dá)深度；“面，可以顧及全局，表達(dá)廣度。表達(dá)效果：點(diǎn)

14、面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象 狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。.白描與細(xì)節(jié)描寫白描，指用最精練、最節(jié)省的文字，不事雕琢，不加渲染鋪陳，抓 住對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景 物的情態(tài)面貌。要避 免濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語。如馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思：“枯藤 老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天 涯。細(xì)節(jié)描寫可以更加具體、生動、鮮明地反映人或物的外在特征及其 內(nèi)在本質(zhì)，增強(qiáng)情節(jié)開展的真實(shí)性，強(qiáng)化作品的主題，增強(qiáng)作品的感 染力。作者往往對人物形象的語言、動作、神態(tài)等進(jìn)行描摹。如趙師秀約客：“黃梅時(shí)節(jié)家家 雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈

15、花。.視角與色彩視角：遠(yuǎn)近，高低，視覺，聽覺，觸覺等。因視角的變化，才形成 了層次的不同：由遠(yuǎn)及近，由上到下等。如蘇軾題西林壁：“橫看 成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。色彩。在古詩歌中，事物或景物往往會形成色彩對照：明暗比照、 紅綠搭配、冷暖色調(diào)等。二、抒情L直接抒情（或直抒胸臆）。這是作者直接說明愛憎態(tài)度的一種抒情方 式。如陳子昂登幽州臺歌：“前不見古人，后不見來者。念天地之 悠悠，獨(dú)愴然而涕下。全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接 表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。2.間接抒情。通過對某些事物、某個(gè)問題等的表達(dá)、描寫或議論，含 蓄地抒發(fā)自己的感情，就是間接抒情。中國古代詩歌

16、追求含蓄，所以 往往是間接抒情。間接抒情常見的有：（1）借景抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙 漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借 以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，借“原上草 的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)自然規(guī)律的不可抗拒。寓情于景（或情景交融）。這是一種間接而含蓄的抒情方式。如柳永 雨霖鈴中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，場景描寫之中?寄寓著詞人的離愁別恨。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀 景寫樂情的寫法。如唐代許渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉 青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。以“紅葉青

17、山這 樣亮麗詩意的景色，反襯詩人的離愁別恨。姜齋詩話說：“以樂景 寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。類型二修辭手法掌握高考古代詩歌中常見的修辭手法：比喻有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用玉容寂寞淚闌干，梨 花一枝春帶雨。（白居易長恨歌）梨花是潔白的，詩人把死后的楊 貴妃比作梨花，不僅形象地描繪出作為仙子的楊貴妃的美貌，還與“溫 泉水滑洗凝脂相照應(yīng)借代突出描寫對象的特征，使語言簡練、含蓄知否？知否？應(yīng)是綠肥紅 瘦。（李清照如夢令）詞中用“綠和紅兩種顏色分別代替葉和花， 寫出了葉的茂盛和花的凋零夸張有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。李 白秋浦歌（其十五）愁生白發(fā)，詩人用夸

18、張的手法寫白發(fā)竟有“三 千丈那么長，可見愁思的深重對偶從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄無邊落 木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）“無邊落木對“不盡長江， 使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，蕭蕭的落葉聲對“滾滾的水勢，更使人 覺得氣象萬千。更重要的是，能讓人感受到詩人對韶華易逝、壯志難 酬的苦痛比較使事物人格化；有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更 形象、更生動的作用 東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。蘇軾新 城道中（其一）詩人打算去山里，春風(fēng)通人性，特意為之吹斷了積 雨，擬人新穎別致，饒有詩意，令人讀來心情愉悅排比使語言更富有氣勢和節(jié)奏感一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清，影湛波

19、 平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。（蘇軾行 香子）詞中加點(diǎn)的這組排比句，展現(xiàn)了不同時(shí)刻的行舟之景，以及 詞人的心理感受，且語言節(jié)奏明快，流轉(zhuǎn)自如設(shè)問開頭設(shè)問，引入問題，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問, 深化主題，令人回味問人間誰是英雄？有酉麗酒臨江，橫槊曹公。（阿 魯威雙調(diào)蟾宮曲）以設(shè)問開 篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地 表達(dá)三國人物的英雄業(yè)績反問用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，給讀者留下深刻印象 江東子弟今 雖在，肯為君王卷土來？（王安石疊題烏江亭）使用反問句式，語 氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然雙關(guān)語意含蓄，發(fā)人深思，節(jié)省筆墨 楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。 東邊日出西

20、邊雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫竹枝詞（其一）詩中 晴為雙關(guān)詞，一方面關(guān)照著第三句，說晴雨的“晴；一方面又關(guān)照 著第二句，說情感的“情，這是諧音雙關(guān)互文語簡而意豐，有強(qiáng)調(diào)作用；使行文錯(cuò)落有致，讀起來朗朗上口，富有 情趣和節(jié)奏感 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。王昌齡出塞（其 一）第一句合起來解釋為：秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。這就突出 了邊境的長期戰(zhàn)爭給征人及其家庭帶來的無窮的災(zāi)難，為下文抒情做 好充分鋪墊通感感覺互換，化抽象為具體，讓讀者更好地理解；能由此及彼，引起人 們豐富的聯(lián)想；能充實(shí)詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美鳳吹聲如隔 彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。（郎士 元聽鄰家

21、吹笙）詩人用通感的修辭寫了尋訪不得之后的想象，通 過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈和歡快 頂真（針）用上一句的結(jié)尾局部做下一句的開頭局部，使前后兩句首尾相連，上 遞下接，具有回環(huán)跌宕的旋律美 返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊； 繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒 tt;泣寒謨，綠紗窗；綠紗窗，不思量！（馬致遠(yuǎn)漢宮秋第三折）頂 真手法的使用不僅讓此曲具有回環(huán)跌宕的韻律美，更表現(xiàn)了漢元帝離 恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒 類型三表現(xiàn)手法狹義的表現(xiàn)手法，常見的有賦比興、象征、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、渲染、 烘托、比照、襯托、以小見大等等。但在實(shí)際做題中，當(dāng)問到表現(xiàn)手 法的時(shí)候

22、，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其中, 即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫（動 作、神態(tài)等）、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等，這就是廣義的表現(xiàn)手法。而 以下所講的表現(xiàn)手法那么是狹義的，是除修辭手法、表達(dá)方式外的常用 的詩歌表達(dá)技巧。L烘托。本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲 染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，使所 要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如秦羅敷中借“行者少 年等的反響來烘托秦羅敷驚人的美貌。也可以是物烘托物，如月出 驚山鳥。更多的是物烘托人，如琵琶行并序中屢次寫江中之月， 烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物

23、凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。.用典。即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可 使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄 性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故，孫 權(quán)、劉裕、劉義隆等，詞人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地 表達(dá)了自己的思想感情。.聯(lián)想和想象聯(lián)想。由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特 點(diǎn)聯(lián)系起來。想象。人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、 綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡 未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（劉禹錫望洞庭）這首 詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山 色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。.渲染。對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù) 效果。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（杜甫登高）,首聯(lián)俯 仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋