數(shù)學教學技能訓練1-1教學設計技能

1、數(shù)學教學技能訓練范永順緒論：數(shù)學教學技能訓練的內(nèi)容、方法和意義一、數(shù)學教學工作技能的概念 教師運用專業(yè)知識和教學理論完成數(shù)學教學任務的行為方式. 結構：智力技能 動作技能教學工作技能：1、教學設計2、制作和使用課件3、課堂教學緒論：數(shù)學教學技能訓練的內(nèi)容、方法和意義4、組織和指導課外活動5、教學研究二、訓練意義1、深化對專業(yè)知識的理解2、掌握從師任教的本領3、增強競爭上崗的能力三、訓練方法1、理論學習緒論：數(shù)學教學設計的內(nèi)容、方法和意義2、典型示范3、實踐訓練：自練、模擬教學、微格教學第一章 數(shù)學教學設計技能一、什么是教學設計教學設計是運用系統(tǒng)方法對各種課程資源進行有機整合,對教學過程中相互聯(lián)

2、系的各個部分做出整體安排的一種構想,即對教什么,怎樣教以及達到什么結果所進行的策劃. 教學設計是根據(jù)學生的認知水平和課程培養(yǎng)目標,來制定具體的教學目標，選擇教學內(nèi)容,設計教學環(huán)節(jié)的過程.二、教學設計重點（1）教學目標（2）教學方法、流程（3）教學結果及評價三、新課程的基本理念核心理念：為了中華民族的復興，為了每位孩子的發(fā)展?；纠砟睿鹤叱鲋R傳授的目標取向，確立培養(yǎng)“整體的人”的課程目標;破除書本知識的桎枯，構筑具有生活意義的課程內(nèi)容；擺脫被知識奴役的處境，恢復個體在知識生成中的合法身份；改變學校個性缺失的現(xiàn)實，創(chuàng)建富有個性的學校文化。四、新課標下數(shù)學教學設計的基本理念1.義務教育階段的數(shù)學課

3、程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。四、新課標下數(shù)學教學設計的基本理念2.數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。 四、新課標下數(shù)學教學設計的基本理念3.學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑

4、戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表述方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。 四、新課標下數(shù)學教學設計的基本理念4.數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學

5、思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。四、新課標下數(shù)學教學設計的基本理念5.評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。四、新課標下數(shù)學教學設計的基本理念6.現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別在充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。 五、現(xiàn)代數(shù)學教學觀強調數(shù)學的應用重視問題解決和數(shù)學建模重視數(shù)學交流重視數(shù)學思想方法的教學數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學教猜想充分利用信息技術圖1教學總目標分析 教學內(nèi) 容分