2022年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考模擬語(yǔ)文試卷（二）

1、2022年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考模擬語(yǔ)文試卷（二）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A鏗鏘（qing） 賦予（y） 秉燭夜談（bng）B皸裂（jn） 旗幟（zh） 相形見(jiàn)拙（ch）C攫?。╦u） 陰晦（hu） 無(wú)精打彩（ci）D譖害（zn） 詰難（ji） 孜孜不倦（z）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A相關(guān)媒體指出，沉迷手機(jī)游戲是部分未成年人厭學(xué)的主要問(wèn)題。將“問(wèn)題”改為“原因”。B我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。在“評(píng)價(jià)”后加“的參考”。C看了電影芳華的上映，使我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了小說(shuō)家嚴(yán)歌苓。刪去“看了”。D為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力

2、度。將“巡查”與“整治”互換位置。三國(guó)演義中人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A劉備智激孫夫人B關(guān)羽喪命五丈原C張飛大鬧長(zhǎng)坂坡D呂布白門(mén)樓殞命對(duì)下面古詩(shī)理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A全篇僅五句，二十八字，既無(wú)夸張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動(dòng)的圖景。B前三行全是寫(xiě)景，沒(méi)有提到抒情主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在。C人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”就會(huì)想到這篇作品，因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法D古人說(shuō)：“凡景語(yǔ)，皆情語(yǔ)?！边@篇作品全都是景語(yǔ)，而字字都是扣著“情”來(lái)寫(xiě)的，這就是本詩(shī)藝術(shù)上的動(dòng)人處。下面情境下，語(yǔ)言

3、表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】早上小明到校后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)。于是他給還在家的爸爸打電話(huà)，想讓爸爸幫自己把語(yǔ)文作業(yè)送到學(xué)校來(lái)，小明給爸爸打電話(huà)，對(duì)爸爸說(shuō)：“_”A“爸爸，我的語(yǔ)文作業(yè)忘記帶了，你快點(diǎn)給我找找！”B“爸爸，我忘帶語(yǔ)文作業(yè)了，一會(huì)兒著急交，你快點(diǎn)兒給我送過(guò)來(lái)！”C“爸爸，我忘帶語(yǔ)文作業(yè)了，你幫我送到學(xué)校來(lái)！”D“爸爸，對(duì)不起，我忘帶語(yǔ)文作業(yè)了，您幫我找找，請(qǐng)您送到學(xué)校來(lái)，謝謝爸爸！”填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 愛(ài)心是_，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗：愛(ài)心是_，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是_，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。A飛架在天邊的彩虹

4、潑灑在頭頂?shù)谋?銜含在嘴里的奶糖B潑灑在頭頂?shù)谋?飛架在天邊的彩虹 銜含在嘴里的奶糖C銜含在嘴里的奶糖 潑灑在頭頂?shù)谋?飛架在天邊的彩虹D潑灑在頭頂?shù)谋?飛架在天邊的彩虹 銜含在嘴里的奶糖按課文原文填空(1) ，可愛(ài)者甚蕃。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）(2) 黃發(fā)垂髻， 。（陶淵明桃花源記）(3) 巴東三峽巫峽長(zhǎng)， ?。ㄡB道元三峽）(4) ，萬(wàn)里送行舟。（王灣次北固山下）(5) 白頭搔更短， 。（杜甫春望）(6) ，歸雁入胡天。（王維使至塞上）(7) 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)， 。（杜牧赤壁）閱讀馬說(shuō)，回答各題 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不

5、以千里稱(chēng)也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！(1) 解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。i 駢： ii 祇： (2) 把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 食馬者，不知其能千里而食也。ii 其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！(3) 結(jié)合文章內(nèi)容分析文中表達(dá)了作者哪幾種復(fù)雜的感情。閱讀夜空為什么是黑的，回答各題有時(shí)，天文學(xué)中最簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻是最難回答的。夜空為什么是黑暗的？你會(huì)說(shuō)：“因?yàn)樘?yáng)下山了?！钡沁€有

6、恒星在閃耀啊。如果宇宙是無(wú)限的，充滿(mǎn)著無(wú)數(shù)顆恒星，那么夜晚將和白天一樣明亮。這種理論和觀(guān)測(cè)之間的矛盾被稱(chēng)為奧伯斯悖論。奧伯斯是19世紀(jì)德國(guó)的一位天文學(xué)家，他認(rèn)為，按照靜止、均勻、無(wú)限的宇宙模型，天空中散布著無(wú)數(shù)個(gè)均勻分布的發(fā)光恒星，盡管距離越遠(yuǎn)，單個(gè)恒星的亮度越小，但考慮到所有星光在宇宙中任一點(diǎn)的光照總和，以及近距離恒星對(duì)后面星光的遮掩效應(yīng)，整個(gè)天空就和太陽(yáng)一樣明亮，而實(shí)際上夜空卻是黑的。理論與實(shí)際觀(guān)察結(jié)果就是這樣矛盾。簡(jiǎn)單地說(shuō)，黑夜應(yīng)是白夜。為了解決奧伯斯悖論，天文學(xué)家提出了多種理論加以解釋?zhuān)疾荒茏詧A其說(shuō)。有的天文學(xué)家認(rèn)為，星空中存在著吸光物質(zhì)，物質(zhì)吸收了來(lái)自恒星的星光，使天空黑了下來(lái)。

7、但實(shí)際上，空間中的吸光物質(zhì)無(wú)法使夜空變暗。物質(zhì)在遮擋光線(xiàn)的同時(shí)，也會(huì)被光線(xiàn)所加熱，進(jìn)而發(fā)光，它們將會(huì)和恒星一樣明亮。這就像大雨中的樹(shù)，起先葉子還能保護(hù)地面不受雨淋，可是不久雨水便會(huì)從葉子上滴落下來(lái)，最終地面還是會(huì)濕的。有人則認(rèn)為奧伯斯的理論是根據(jù)恒星均勻分布在宇宙中計(jì)算出來(lái)的，而實(shí)際上恒星分布并不均勻，有的星區(qū)恒星多，有的星區(qū)恒星少。因此，在宇宙中存在亮區(qū)和暗區(qū)，而地球就處在暗區(qū)，所以天空是黑的。還有天文學(xué)家用大爆炸理論解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為大爆炸后出現(xiàn)了許多星云，逐漸凝聚成各種天體，宇宙不斷向外膨脹，大量恒星遠(yuǎn)離地球而去，這些恒星的光也不能到達(dá)地球。所以，在地球上看到的星空是黑的。這些理論似乎都

8、有道理，但又不能很好地解釋奧伯斯悖論。令人驚訝的是，第一個(gè)為奧伯斯悖論給出最合理解釋的不是裝備齊全的天文臺(tái)的天文學(xué)家，而是一位著名的美國(guó)詩(shī)人愛(ài)倫坡。愛(ài)倫坡認(rèn)為，之所以遙遠(yuǎn)恒星的光沒(méi)有照亮星空是因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有到達(dá)地球：我們無(wú)法看到比宇宙更遠(yuǎn)的地方。用現(xiàn)在的話(huà)講，我們無(wú)法看到150億光年之外的東西。所以，黑暗的夜空是宇宙誕生的證據(jù)。1901年，物理學(xué)家開(kāi)爾文對(duì)這一解釋進(jìn)行了量化，開(kāi)爾文的計(jì)算結(jié)果表明，若要夜空變得明亮，我們至少要能看到數(shù)百萬(wàn)億光年遠(yuǎn)的范圍。由于宇宙的年齡現(xiàn)在遠(yuǎn)小于1萬(wàn)億光年，所以夜空是黑的。從愛(ài)倫坡開(kāi)始，天文學(xué)家已對(duì)黑暗的夜空有了一個(gè)比較可信的解釋?zhuān)河钪孢€太年輕。1964年，天文學(xué)

9、家哈里森發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)可能正確的解釋?zhuān)河钪鎿碛械哪芰刻?。哈里森?jì)算表明，若要照亮夜空，可觀(guān)測(cè)宇宙需要的能量為現(xiàn)今的10萬(wàn)億倍每顆恒星的發(fā)光度要上升10萬(wàn)億倍，或者恒星的數(shù)目要增加10萬(wàn)億倍。另外，恒星不可能永生，就算宇宙無(wú)限老，夜空仍舊是黑暗的，原因是恒星總是會(huì)死亡的。愛(ài)倫坡和哈里森的解釋為夜晚的黑暗上了雙保險(xiǎn)。點(diǎn)亮整個(gè)宇宙就像是用一根蠟燭花上一個(gè)小時(shí)來(lái)加熱一幢房子：一個(gè)小時(shí)太短了，即使你能等更長(zhǎng)的時(shí)間，可是在完成這項(xiàng)任務(wù)前，蠟燭也已燃盡了。(1) 根據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括什么是奧伯斯悖論？(2) 為了解決奧伯斯悖論，科學(xué)家們提出了哪些不能自圓其說(shuō)的假設(shè)？(3) 指出下列句子所使用的說(shuō)明方法（

10、一個(gè)括號(hào)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）i 用現(xiàn)在的話(huà)講，我們無(wú)法看到150億光年之外的東西。 ii 點(diǎn)亮整個(gè)宇宙就像是用一根蠟燭花上一個(gè)小時(shí)來(lái)加熱一幢房子；一個(gè)小時(shí)太短了，即使你能等更長(zhǎng)的時(shí)間，可是在完成這項(xiàng)任務(wù)前，蠟燭也已燃盡了。 (4) “令人驚訝的是，第一個(gè)為奧伯斯悖論給出最合理解釋的不是裝備齊全的天文臺(tái)的天文學(xué)家，而是一位著名的美國(guó)詩(shī)人愛(ài)倫坡?！边@一現(xiàn)象給了你什么啟示？閱讀（父親的輪廓，完成各題。父親一直是我最好的朋友。每當(dāng)母親用一些類(lèi)似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí)，我便知道，夜里，父親又會(huì)來(lái)到我的房間。

11、父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把，走進(jìn)我的房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢(qián)的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫(xiě)下“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與我共勉；這句話(huà)成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無(wú)情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫(xiě)成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的那個(gè)晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門(mén)是否上鎖了，從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。曾經(jīng)有過(guò)幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把，再

12、緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音，便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū)桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重的呼吸聲。有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)亮，然后坐在我的書(shū)桌前沉默不動(dòng)，過(guò)了好一會(huì)兒，才靠上椅子。離去前，父親會(huì)替我把桌上的書(shū)本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺(tái)燈；在那一刻，我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上時(shí)，心里在想些什么；我也從來(lái)不敢抬起頭來(lái)，用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來(lái)打破沉默。也許我沒(méi)有勇氣，怕自己會(huì)在父親面前哭了起來(lái)；更讓我恐懼的是，若是走下床來(lái)，不幸看見(jiàn)父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書(shū)桌前

13、，我該如何面對(duì)那種時(shí)刻？高三那年，是我生命中的第一個(gè)難關(guān)；當(dāng)時(shí)，在我不覺(jué)生命有何可喜的腦筋里，的確曾經(jīng)生起過(guò)自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)聯(lián)考的壓力，不過(guò)，在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭。接近聯(lián)考的某個(gè)夜晚，我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里作考前沖刺，日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學(xué)們都埋首書(shū)桌、互不交談。我選了一個(gè)鄰接走廊靠窗的座位，設(shè)法讓自己專(zhuān)心在書(shū)本上；突然，我聽(tīng)到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來(lái)，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書(shū)的同學(xué)；我體會(huì)了他的心意，便悄悄地從座位上站起來(lái)，繞到教室的后面出去和他會(huì)合。我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐

14、在空蕩、黑暗的體育館長(zhǎng)椅上，而心里渴望著時(shí)光永遠(yuǎn)停止，或是快速跨過(guò)的情景。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保麗龍的盒子掀開(kāi)，然后為我撕開(kāi)衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買(mǎi)的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚(yú)和紫菜，老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆?，他像面?duì)一位長(zhǎng)輩似的對(duì)待我，令我終生感激。我知道父親拙于言辭，在面對(duì)生命中難以省略的傷痛時(shí)，更無(wú)力打破沉默。吃蒸餃的時(shí)候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個(gè)賣(mài)蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿

15、佛看見(jiàn)父親孤獨(dú)地走上前去，兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來(lái)，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開(kāi)其中的一個(gè)蒸籠蓋我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子，我想到這個(gè)世界上必定還有類(lèi)似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓?lè)的角落。那天晚上，是個(gè)寒冷的夏夜，父親和我相對(duì)無(wú)語(yǔ)，臨走前，他對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：“好好活下去，不一定要在意別人的話(huà)，人生有時(shí)候要走自己的路。”那句話(huà)同時(shí)把我和父親變成了另外一個(gè)人。父親成了我心目中的無(wú)名英雄，我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上，他為了避過(guò)校門(mén)口警衛(wèi)的詢(xún)問(wèn)，索性爬墻離開(kāi)的那一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頂上向我揮手，并且很誠(chéng)懇地將手掌劃向眉梢，向我行

16、了一個(gè)軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽(tīng)到父親落地的一聲輕響，頓時(shí)熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭，要好好活下去。(1) 為什么說(shuō)父親一直是我最好的朋友？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2) 結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。i 我也從來(lái)不敢抬起頭來(lái)，用一聲叫喚，或者兩道清醒的目光來(lái)打破沉默。句中“從來(lái)”不可刪去，理由是什么？ii 我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子。從修辭的角度賞析這句話(huà)的妙處。(3) 第段詳細(xì)描述了父親夜里來(lái)我房間的情景，這樣寫(xiě)有什么作用？(4) 仔細(xì)揣摩第段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)父親當(dāng)時(shí)是怎樣的心理？(5) 文章標(biāo)題為“父親的輪廓”請(qǐng)結(jié)合

17、文章內(nèi)容，談?wù)埬銓?duì)“輪廓”的理解。閱讀不要空喊讀書(shū)，回答各題要讀書(shū)，就應(yīng)該拿起書(shū)來(lái)，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會(huì)有空喊的呢？空喊讀書(shū)的，可能有幾種人：第一種人因?yàn)樽约簺](méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺(jué)得讀書(shū)很有必要，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解，以為拿起書(shū)來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì)變成讀死書(shū)，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因?yàn)樘珣辛?，不愿意自己花時(shí)間去讀書(shū)，只希望能找到什么秘訣，不必費(fèi)很多力氣，一下子就能吸收很多知識(shí)，所以成天叫喊要讀書(shū)，實(shí)際上卻沒(méi)有讀。這三種人即使是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來(lái)讀書(shū)。并且對(duì)

18、這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達(dá)到“豁然貫通”的境界。唐代大詩(shī)人李白“夢(mèng)筆生花”的故事，不是全屬無(wú)稽之談。古人類(lèi)似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅(jiān)的武陵記一書(shū)，還寫(xiě)了這樣的一個(gè)故事：“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見(jiàn)一林，花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之；及寤，見(jiàn)天下文詞，無(wú)所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊。”很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒的緣故，而是因?yàn)樗趯W(xué)苦讀的緣

19、故。聽(tīng)了這個(gè)故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習(xí)，而光想做夢(mèng)吃花兒，那又會(huì)有什么結(jié)果呢！可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會(huì)想到：這真妙?。」艜r(shí)馬融做夢(mèng)吃了花兒，醒來(lái)就能通曉天下的文詞；那么，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類(lèi)，對(duì)人腦進(jìn)行注射，來(lái)代替讀書(shū)呢？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書(shū)；這么一來(lái)，只消一個(gè)早上就培養(yǎng)成千上萬(wàn)的知識(shí)分子和專(zhuān)門(mén)人才，豈不妙哉！當(dāng)然這只不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)而已，決不會(huì)真有人做這樣的想法。但我們能從中體會(huì)到老老實(shí)實(shí)的讀書(shū)態(tài)度的重要性，便有極大的受用。然而，是不是一字一句從頭到尾地

20、讀書(shū)，又會(huì)被批評(píng)為讀死書(shū)呢？決不會(huì)的。我們反對(duì)讀死書(shū)主要是指那種目的不正確的而言，并非說(shuō)：認(rèn)真讀書(shū)都是讀死書(shū)。要是這樣理解，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，有許多人根本還沒(méi)有讀什么書(shū)，完全說(shuō)不上什么讀死書(shū)或者讀活書(shū)的問(wèn)題。有人老愛(ài)高談闊論。什么事也沒(méi)有做起，先要談?wù)搨€(gè)不休。大家都曾見(jiàn)到，有的成天在訂計(jì)劃，開(kāi)書(shū)目，請(qǐng)人講讀書(shū)方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書(shū)的重要性，如此這般耗費(fèi)了許多時(shí)間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費(fèi)的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認(rèn)真讀書(shū)上面，也許可以得益不淺。至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來(lái)，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，最好治。一句話(huà)，讀書(shū)不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)

21、用處。你覺(jué)得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到圖書(shū)館去找有關(guān)的書(shū)籍，如有可能再想法買(mǎi)到這些書(shū)籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來(lái)。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，日積月累，就能讀好多書(shū)，掌握好多知識(shí)。舍此以外，別無(wú)路子可走。(1) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉文章的中心論點(diǎn)。(2) 請(qǐng)指出下面句子運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫(xiě)一種論證方法）i 例如，唐代鮑堅(jiān)的武陵記一書(shū)，還寫(xiě)了這樣的一個(gè)故事：“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見(jiàn)一林，花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之；及寤，見(jiàn)天下文詞，無(wú)所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊。”ii 很明顯，馬融所以能夠變成“

22、繡囊”，并非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒的緣故，而是因?yàn)樗趯W(xué)苦讀的緣故。(3) 第九段劃線(xiàn)句子中“這樣”指代什么？為什么說(shuō)這樣的理解大錯(cuò)特錯(cuò)？(4) 文章中“夢(mèng)筆生花”“后漢馬融勤學(xué)”的故事，對(duì)你的學(xué)習(xí)有哪些啟發(fā)？命題作文 生活是需要認(rèn)真、需要努力的。一個(gè)人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態(tài)度、奮進(jìn)精神、自立能力等等，都會(huì)在生活的細(xì)節(jié)之中表現(xiàn)出來(lái)。 請(qǐng)以“我在努力”為題寫(xiě)一篇文章。 要求：將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格） 文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外） 不要套作，不得抄襲 不少于600字 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名給材料作文。 在英國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作

23、。忽然，他聽(tīng)到呼救聲，一個(gè)孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。獲救的孩子是一個(gè)貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門(mén)致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈(zèng)，能讓自己的孩子受到良好的教育是他多年來(lái)的心愿。農(nóng)民很快樂(lè)，老貴族也很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兘K于完成了自己的心愿。 多年后，農(nóng)民的兒子被英國(guó)皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他就是青霉素的發(fā)明者亞歷山大弗萊明。那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上了嚴(yán)重的肺炎。但幸運(yùn)的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國(guó)首相丘吉爾。 其實(shí)，幫助別人就是幫助自己

24、。在人的一生中往往會(huì)發(fā)生很多意想不到的事情，有時(shí)候，我們只是出于簡(jiǎn)單的、幫助別人的目的才去做一件事，但最終這件事卻會(huì)令自己受益。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。 要求：所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲 立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外） 不少于600字答案1. 【答案】D【解析】本道題考查字音、字形。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。A有誤；B有誤；C有誤；D正確；故選：D。2. 【

25、答案】D【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。ABC修改正確；D修改有誤，應(yīng)將“不再”改為“再”。故選：D。3. 【答案】B【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合明確課本推薦名著主要人物及事件。ACD正確；B有誤。故選：B。4. 【答案】D【解析】天凈沙秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)

26、飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。參考譯文：枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶(hù)人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂(yōu)傷的旅人還漂泊在天涯。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，正確理解其意思。ABC正確；D有誤，全都是扣著“情”來(lái)寫(xiě)的景語(yǔ)。故選：D。5. 【答案】D【解析】本題考查語(yǔ)言得體。要注意能根據(jù)語(yǔ)境

27、條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。A有誤，不得體；B有誤，不得體；C有誤，不夠得體；D正確。故選：D。6. 【答案】A【解析】本題考查語(yǔ)言的連貫表達(dá)能力。也就是考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷力。解答時(shí)要注意前后句意思上的自然銜接。通讀語(yǔ)段，查看選項(xiàng)中的供選句子，與后句中“美麗”相搭配的應(yīng)是“飛架在天邊的彩虹”，能讓人“冷靜”的應(yīng)是“潑灑在頭頂?shù)谋?，能使人嘗到甘甜的自然是“銜含在嘴里的奶糖”。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)。故選：A。7. 【答案】(1) 水陸草木之花(2) 并

28、怡然自樂(lè)（注意“怡”的書(shū)寫(xiě)）(3) 猿鳴三聲淚沾裳（注意“裳”的書(shū)寫(xiě)）(4) 仍憐故鄉(xiāng)水(5) 渾欲不勝簪 （注意“簪”的書(shū)寫(xiě)）(6) 征蓬出漢塞（注意“蓬”的書(shū)寫(xiě)）(7) 自將磨洗認(rèn)前朝【解析】8. 【答案】(1) i 兩馬并駕，引申為一起ii 只是(2) i 喂馬的人不知道這匹馬能行千里而用喂普通馬的方法來(lái)喂千里馬；ii 難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！(3) “千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”表達(dá)作者懷才不遇。“駢死于槽櫪之間?！扒矣c常馬等不可得？”表達(dá)作者憤怒的譴責(zé)。【解析】(1) (2) (3) 本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，理解文章內(nèi)容。全文用了借物喻

29、人的方式，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才和摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，壯志難酬之情和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)。作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，使他們能充分發(fā)揮才能，“千里馬常有，憤世嫉俗的情感，不以千里稱(chēng)也”表達(dá)作者無(wú)限痛惜的情感，安求其能千里顧惜?！捌湔娌恢R也”表達(dá)作者深刻的嘲諷。9. 【答案】(1) 理論上講整個(gè)夜空應(yīng)該和白天一樣明亮，而實(shí)際上夜空卻是黑的。(2) 星空中存在著吸光物質(zhì)，物質(zhì)吸收了來(lái)自恒星的星光；在宇宙中存在亮區(qū)和暗區(qū)，所以天空是黑的。(3) i 列數(shù)字ii 打比方(4) 創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造發(fā)明更需要大膽的假設(shè)?！窘馕觥?1) 本題考查篩選信息的能力。本文第段介紹什么是奧

30、伯斯悖論，而實(shí)際上夜空卻是黑的”可作答本題。(2) 本題考查篩選信息的能力。作答此類(lèi)問(wèn)題，仔細(xì)分析文本內(nèi)容，結(jié)合文本中的關(guān)鍵性提示語(yǔ)句即可作答，物質(zhì)吸收了來(lái)自恒星的星光，而地球就處在暗區(qū)。(3) (4) 本題考查自由表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力。對(duì)這一知名悖論作出合理解釋的不是著名的科學(xué)家，這是因?yàn)榭茖W(xué)家的思想有些僵化。據(jù)此作答即可。10. 【答案】(1) 父親總能在“我”心靈受傷的時(shí)候及時(shí)給予“我”安慰和鼓勵(lì)，他深知“我”內(nèi)心的想法。所以說(shuō)父親一直是“我”最好的朋友。(2) i 句中“從來(lái)”一詞的表達(dá)效果，先要理解其表層意思；然后聯(lián)系文段，表明了“我”一直矛盾的心理和做法：怕自己在父親面前哭，無(wú)法去面對(duì)，

31、去掉了。ii 句，本句運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象寫(xiě)出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，表達(dá)“我”受到父親安慰時(shí)的喜悅。(3) 具體寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的細(xì)心呵護(hù)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情。(4) 希望自己的兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)所遇到一切困難，并以行軍禮的動(dòng)作表明對(duì)兒子的信任。(5) 父親總是在“我”心靈受傷的時(shí)候，在黑色的夜晚及時(shí)給予“我”光明和溫暖，只能看個(gè)大致的輪廓、最感動(dòng)的印記。輪廓也是文章行文的線(xiàn)索?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體感知能力。解答此題，篩選出父親與“我”之間的事件。文章的前半部分，父親理解“我”的內(nèi)心，寫(xiě)紙條安慰“我”；后半部分主要敘述“我”上高三時(shí)，產(chǎn)

32、生了輕生的念頭，在接近高考的某個(gè)夜晚，離開(kāi)時(shí)囑咐“好好活下去”；他深知“我”內(nèi)心的想法。(2) (3) 本題考查對(duì)詳寫(xiě)段落作用的理解分析能力。解答此題，理解本段是要表達(dá)父親既要安慰“我”，所以他的動(dòng)作很輕，表現(xiàn)父親的“心細(xì)”，同時(shí)為后文寫(xiě)父親察覺(jué)“我”要自殺，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情。(4) 本題考查對(duì)人物心理的理解能力。解讀人物內(nèi)心世界，結(jié)合人物處境，即如果你是這個(gè)人物。劃線(xiàn)句子是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，我們知道父親是希望兒子堅(jiān)強(qiáng)，在向兒子傳達(dá)自己的思想：希望兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)，兒子一定能克服心中的困難。(5) 本題考查對(duì)題目關(guān)鍵詞的理解能力。解答此題。文章對(duì)父親的描寫(xiě)，看不清父親的樣貌；但

33、父親在暗夜中給予了“我”光明和溫暖、最感動(dòng)的印象。11. 【答案】(1) 要讀書(shū)，就應(yīng)該拿起書(shū)來(lái)認(rèn)真讀下去。(2) i 舉例論證ii 比喻論證(3) 一字一句從頭到尾地讀書(shū)，會(huì)被批評(píng)為讀死書(shū)，并不是說(shuō)認(rèn)真讀書(shū)就是讀死書(shū)。(4) 讀書(shū)要認(rèn)真仔細(xì)，善于思考； ； 有付出才會(huì)有收獲?！窘馕觥?1) 本題主要考查論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是作者的完整看法，能夠統(tǒng)攝全文，或出現(xiàn)在文章的首尾段。根據(jù)首段中的“要讀書(shū)，一字一句地認(rèn)真讀下去”可概括論點(diǎn)為：要讀書(shū)。(2) (3) 本題考查代詞指代對(duì)象及文章內(nèi)容的理解分析。第一問(wèn)；二是原文中找出指代的內(nèi)容，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤，“那”是代指下文內(nèi)容，可以看出，會(huì)被批評(píng)為讀死書(shū)”，并非說(shuō)：認(rèn)真讀書(shū)都是讀死書(shū)”可知反對(duì)讀死書(shū)指的是讀書(shū)目的不正確。(4) 本題考查閱讀啟示的表達(dá)。開(kāi)放類(lèi)試題。作答本題時(shí)