教育感悟《“盤他”讓他變得人見人愛》

1、“盤他”讓他變得人見人愛最近我也學(xué)會了一個網(wǎng)絡(luò)流行詞一一“盤他”，我對這個詞的理 解是耐心細(xì)致，溫和持續(xù)，永不放棄，讓那個被“盤”的對象變得人 見人愛。在我的教育生涯中，每年都能遇到淘氣搗蛋、擾亂班級秩序、作 業(yè)一塌糊涂的學(xué)生。在剛開始的教學(xué)中，遇到這樣的情況，我總是不 知所措，寥寥草草的處理這些問題。隨著教學(xué)時間的增長和教育經(jīng)驗 的積累，我慢慢地探索、尋求出了一種好的方法。如果有老師問我用 的什么方法，把我們班趙永康同學(xué)“改造”成好孩子的？我的回答 是：“耐心細(xì)致，溫和持續(xù)，永不放棄的盤他上學(xué)期剛接手四年級時，聽原來三年級的老師們說，我們班有 位被稱為“潦草大王”的趙永康，此“美名”來源于他

2、做作業(yè)時的粗 心大意和隨心所欲。每當(dāng)我翻開他的作業(yè)，原本愉悅的心情隨之化為 烏有，換來的是滿腔怒火和頭痛不已。因為在批改他的作業(yè)是，沒有 幾分“猜”的功夫是絕對不行的。他那“龍飛鳳舞”的書寫和“凌亂 美”的安排讓教他的各科老師“敬而遠(yuǎn)之”，將他的作業(yè)毫不客氣地 擲于墻角，任其自生自滅，或者直接就咔嚓一聲，剩下碎片了。因此, 趙永康同學(xué)的成績一日不如一日。在老師同學(xué)們心中的形象也越來越 差。他在生活中也漸漸地養(yǎng)成了哪種隨心所欲的性格，處處為班上添 亂。這時，老師和同學(xué)都用異樣的眼光看待他，認(rèn)為他是一個“怪胚”, 從此他成了名副其實的“壞學(xué)生”。真正教了他，我才領(lǐng)略了他的“風(fēng)采”，真讓我頭疼，我也

3、真有 點招架不住，有種想放棄的念頭，總在辦公室向其他老師抱怨。靜下 心了想想，自己也從教20余年了，怎能輕言放棄呢？于是，我開始 慢慢尋找、思考他的問題所在。通過與其他老師的訪問和與他之間的 談心了解到：原來他的成績在一年級一直不錯，人本身也非常聰明， 但他有一個最大的毛病就是字跡潦草，做事有些急于求成，做作業(yè)時 只要速度，不講對錯。我了解到這些情況后，就對癥下藥：因為我對 寫字教學(xué)有一套，每天陪他堅持練習(xí)書法，及時表揚他寫好的每一個 筆畫，每一個字，慢慢地好字越來越多，字跡越來越工整，排列越來 越有序。在我的耐心指導(dǎo)、引導(dǎo)下，他的書寫有了很大的進(jìn)步，慢慢 地改變了以前那種粗心大意、隨心所欲的

4、書寫習(xí)慣。寫字好了，受到 的表揚和認(rèn)可越來越多了，逐漸變得自我約束了，成績一點點的上升, 人也開始變得安分守己了。隨著成績的上升，他的行為習(xí)慣也在慢慢改變。原來的他就是一 個話嘮，上課下課都在說話，還經(jīng)常與同學(xué)打鬧，總是有很多同學(xué)告 他的狀?，F(xiàn)在，在老師的表揚和鼓勵下，課堂上他總是做的很端正， 還經(jīng)?；卮鹣铝袉栴}，他的表演天賦更是得到全班同學(xué)的青睞，同學(xué)們都 向他投來了支持的、佩服的目光。他也經(jīng)常參加班級和學(xué)校的活動， 在學(xué)校組織的冬季賽跑比賽中，獲得中年級組一等獎的好成績，為班 級爭光添彩。我總是這樣對他說“看吧，其實你倆身上的優(yōu)點是有的，而且還 挺大的，只是被你們隱藏起來了，一直沒有被發(fā)現(xiàn)?！敝笪疫€在班 會上宣布讓他當(dāng)小組長，讓他用行動帶著小組一起積極努力。我還利 用課余時間教給他管理小組的方法，如何給小組分工，如何鼓勵團(tuán)結(jié) 小組成員。這個小組在他的帶著下，出現(xiàn)了前所未有的進(jìn)步。有了這 樣的好組長，有了這樣的學(xué)習(xí)典范，其他小組長也紛紛向他學(xué)習(xí)，主 動尋求他的幫助，他也獲得了更多的自信，各方面都在不斷進(jìn)步。每個孩子都是一朵花，只是綻放的時間不同；每個孩子都有優(yōu)缺 點，關(guān)鍵在教師的正確引導(dǎo)；每個孩子身上都有閃光點，重點在教師 是否能夠發(fā)現(xiàn)。教師在孩子的成長中發(fā)揮著巨大的作用，一次