互聯(lián)網(wǎng)時代智慧教育發(fā)展方向

1、關(guān) 于a智 慧 教 育，互聯(lián)網(wǎng)時代智慧教育發(fā)展方向Newly compiled on智慧教育是信息化與教育融合發(fā)展的高級階段，旨在綜合應(yīng)用新一代信息技術(shù)提升 現(xiàn)有教育系統(tǒng)的智慧化水平，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合（包括不限于智 慧教學(xué)、智慧管理、智慧評價、智慧科研和智慧服務(wù)），緩解教育資源分配不均的問 題，促進(jìn)教育模式的創(chuàng)新，營造以學(xué)習(xí)者為中心的教育氛圍，培養(yǎng)現(xiàn)代的智慧型人才。智慧教育代表了未來教育的發(fā)展與改革方向，已成為當(dāng)今世界上多個國家和地區(qū)未 來教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略。劉延?xùn)|副總理在國際教育信息化大會上致辭，要求各地教育主 管部門更加重視教育信息化在突破時空限制、促進(jìn)教育公平方面作用

2、和地位，加強(qiáng)信息 技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和共建共享。二、“智慧教育”的建設(shè)目標(biāo)智慧教育的最終目標(biāo)，不外乎是使教育的效能得到充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)老師教、學(xué)生 學(xué)的效率最大化。具體來說可以理解為促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理 和教學(xué)能力的融合，即做到“四融合”：教學(xué)內(nèi)容融合：通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)單一的以文本表示知識的形式， 結(jié)合各個學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒當(dāng)前比較流行的翻轉(zhuǎn)式課堂、微課程、MOOC等在線學(xué)習(xí)模 式，建設(shè)一套與學(xué)科內(nèi)容緊密融合的教學(xué)課件和案例。學(xué)生學(xué)習(xí)融合：學(xué)生利用信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)的“教師為主體，學(xué)生為客體” 的被動接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資

3、源配置、教學(xué)過程優(yōu)化和學(xué)習(xí)效果評價等以學(xué)生為 中心，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化、自主化、協(xié)作式的學(xué)習(xí)。教學(xué)能力融合：教師通過調(diào)用全市、全國的優(yōu)質(zhì)教育資源，利用最新教育技術(shù)服務(wù) 于教學(xué)活動的全過程，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的理念、能力和水平，推進(jìn)大數(shù)據(jù)采集和 分析運(yùn)用，推動教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、評價和管理方式的變革。學(xué)校管理融合：建設(shè)和完善市、區(qū)、校三級教育教學(xué)信息管理平臺，對學(xué)校辦學(xué)、 教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，以提高學(xué)校的管理水平和運(yùn)作效率，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù) 與學(xué)校管理的融合，為學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校管理提供全面支撐，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理現(xiàn)代化。三、“智慧教育”的建設(shè)內(nèi)容（-）教育云平臺云計(jì)算是一種新型的計(jì)算模

4、式，它把信息資源（服務(wù)器、存儲器、寬帶）、數(shù)據(jù)、 應(yīng)用作為服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)提供給用戶，把大量的計(jì)算資源組成資源池，為用戶動態(tài)創(chuàng)建高 度虛擬化的資源。一些學(xué)校的信息化建設(shè)過程中，正籌劃建設(shè)獨(dú)立的信息中心、建設(shè)教 育信息資源和開發(fā)各類應(yīng)用等，以中等規(guī)模城市為例，一個城市中小學(xué)近100所，按照 每個學(xué)校投資20萬元（按照最低限度）建設(shè)信息中心計(jì)算，累計(jì)投資將超過2000萬 元。然而，中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源以及應(yīng)用軟件具有高度的相似性，雖有個 別差異，但利用共享平臺可以方便進(jìn)行應(yīng)用的個性化定義，以滿足各校需要。可見，建 立教育云平臺具有積極的經(jīng)濟(jì)效益和社會需求。（二）智能課堂平臺智能課堂平臺包括兩

5、方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)教學(xué)課堂的智能化和網(wǎng)上虛擬課堂（或稱網(wǎng) 上學(xué)習(xí)社區(qū)）。對傳統(tǒng)教學(xué)課堂和以電子白板為工具的教學(xué)課堂進(jìn)行全面改造，實(shí)現(xiàn)現(xiàn) 有課堂與信息化技術(shù)的緊密融合，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，在教學(xué)內(nèi)容、展示方式、互 動方式進(jìn)行全面改革，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、個性化教學(xué)的新的教學(xué)模式。（三）電子書包電子書包，以電子課本為核心，集成自助式學(xué)習(xí)管理、自助考試管理、師生互動管 理、學(xué)生定位管理、緊急求助管理、學(xué)生家長互動管理等多項(xiàng)功能，是改變學(xué)生目前帶 課本上學(xué)、盲目購買參考書、抄寫課堂作業(yè)、完成家庭作業(yè)等方式的重要設(shè)備。該平價以教育云為基礎(chǔ)，以智能終端（計(jì)算機(jī)、移動終端等）為學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生充分利用網(wǎng) 絡(luò)、

6、計(jì)算機(jī)和教育資源進(jìn)行課后學(xué)習(xí)、作業(yè)等工作。（四）教師智能工作平臺整合白板系統(tǒng)、學(xué)校管理系統(tǒng)、電子書包、虛擬課堂等，為教師提供一個集成教 學(xué)、管理、自我提高的平臺。該平臺是一個智能備課、學(xué)習(xí)、工作平臺，構(gòu)成中小學(xué)教 師的智能環(huán)境，能同學(xué)校數(shù)字校園系統(tǒng)、白板系統(tǒng)、教學(xué)資源庫進(jìn)行無縫連接，制作課 件，調(diào)用全市、區(qū)、學(xué)校的課件、案例等相關(guān)資料，也可以調(diào)用學(xué)校對教學(xué)情況的評 價，調(diào)用所在班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教師有針對性的備課提供支撐。也可進(jìn)行試卷評 閱、與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長互動。（五）網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)（個人終生學(xué)習(xí)平臺）建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、社會個人之間按需組成學(xué)習(xí)社 區(qū)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社

7、區(qū)管理者提供廣泛的學(xué)習(xí)資料、課件、參考文獻(xiàn)供社區(qū)共享（分有償 和無償兩類），社區(qū)管理者與教育管理部門對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)施共同監(jiān)督和管理。網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)集成智能課堂平臺、學(xué)生智能學(xué)習(xí)平臺、教師智能工作平臺，增加個 人終生學(xué)習(xí)管理相關(guān)功能，加入學(xué)習(xí)網(wǎng)上社區(qū)申請、建立個人終生學(xué)習(xí)檔案，定制學(xué)習(xí) 計(jì)劃，接受終生學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的推送服務(wù)等功能。（六）校園智能綜合管理平臺在校園數(shù)字安全管理的基礎(chǔ)之上，增加學(xué)生軌跡跟蹤管理，學(xué)生一卡通管理，支持 學(xué)生活動家長調(diào)看，教師工作業(yè)績數(shù)據(jù)挖掘，學(xué)生學(xué)習(xí)效果綜合評價、學(xué)生行為綜合評 價等功能。并實(shí)現(xiàn)與智慧城市的相關(guān)系統(tǒng)互聯(lián)互通，如同人口數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、個人電子 病歷管理、社會

8、保障系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)等數(shù)據(jù)共享。四、建設(shè)要點(diǎn)（-）物聯(lián)茴建設(shè)智能化教學(xué)智慧教育環(huán)境的構(gòu)建在智慧教育中尤為關(guān)鍵。即利用物聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)建立新的課堂 環(huán)境，對傳統(tǒng)課堂和虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展，如利用智能標(biāo)簽識別需要學(xué)習(xí)的對象，可根據(jù) 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為記錄、調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。建立泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，在空間上和交互環(huán)節(jié)上，通 過實(shí)地考察和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。如上地理課，可以利用空間信息平臺，進(jìn)入相應(yīng) 的地理環(huán)境，讓學(xué)生們有身臨其境的感覺。（二）三網(wǎng)融合全面整合教育資源三網(wǎng)融合進(jìn)入校園，整合校園內(nèi)現(xiàn)有的教育信息資源，開拓新的用途是智慧教育第 二個關(guān)鍵。充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)資源，在原有的視頻網(wǎng)基礎(chǔ)上采用數(shù)字技術(shù)改造，使其

9、適應(yīng)于IP網(wǎng)絡(luò)。通過改造電視網(wǎng)絡(luò)或終端，與電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)重新組成一個新的系 統(tǒng)。新網(wǎng)絡(luò)可以承載更多的業(yè)務(wù)、實(shí)現(xiàn)更多的功能，充分利用電視、廣播、網(wǎng)上資源， 通過各種方式得到最前沿的知識、技術(shù)，為學(xué)生、終身學(xué)習(xí)者提供多種便利的學(xué)習(xí)環(huán) 1竟.（三）無線網(wǎng)絡(luò)與3G/4G技術(shù)創(chuàng)造普適學(xué)習(xí)模式利用市政府即將建設(shè)完成的覆蓋全城無線網(wǎng)，建立普適學(xué)習(xí)環(huán)境。普適學(xué)習(xí)環(huán)境是 指在任何時間、任何地點(diǎn)、任何設(shè)備提供給學(xué)習(xí)者持續(xù)而合適的學(xué)習(xí)資訊。普適學(xué)習(xí)的 主要特征是永久性，易于獲取，即時性，交互性，教學(xué)活動真實(shí)性，適應(yīng)性，協(xié)作性。 普適學(xué)習(xí)環(huán)境是多維度的，能提供視、聽、讀，以及緊密結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者對知識有全面 深刻的理解

10、，超脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)情境，給予更廣闊深遠(yuǎn)的思考，在知識的廣闊性、系統(tǒng) 性、及時獲得性等方面提供全面支撐，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力。無線網(wǎng)絡(luò)與3G/4G 技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園的全覆蓋，實(shí)現(xiàn)無時不在、無處不在的學(xué)習(xí)、討論、研究，一種新的學(xué)校 模式、新的課堂模式，新的師生關(guān)系將呈現(xiàn)在各個校園。（四）教育云構(gòu)建新的辦學(xué)模式建立全市統(tǒng)一的教育云平臺，把擬建的學(xué)校信息中心、計(jì)算機(jī)設(shè)備集中起來，實(shí)現(xiàn) 教育資源(數(shù)據(jù)庫、教育支撐平臺、應(yīng)用軟件、智能終端管理系統(tǒng)等)的全面整合，將 全面改變教育管理、教學(xué)方式，將充分整合、合理的使用我市的優(yōu)質(zhì)教育資源，建立教 育的均衡性，解決擇校難等相關(guān)問題，可全面提高我市的義務(wù)教育水平，建

11、立全市統(tǒng)一 的終身教育平臺，全市統(tǒng)一的讀書平臺，為營造全民讀書的氛圍提供支撐。總之，智慧教育是一個宏大的系統(tǒng)工程，它引領(lǐng)了全國教育信息化的發(fā)展方向，是 實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升和教育教學(xué)管理現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。One, on the wisdom of education*Wisdom education is education informationization and integration of the development of the advanced stage, comprehensive application of the new generation of informatio

12、n technology designed to enhance the level of intelligence of the existing education system, realize the depth of the information technology and the educational mainstream business fusion (including, but not limited to teaching wisdom, intelligence management, evaluate wisdom, wisdom, scientific res

13、earch and intelligence service), alleviate the problem of uneven distribution of educational resources, to promote the innovation of education mode, and create a with learners as the center of education atmosphere, modern intelligent talent training.Wisdom education represents the development and re

14、form of education in the future. It has become a major strategy for the future education in many countries and regions in the world. Liu Yandong, Vice Prime Minister in the International Conference on education informatization speech, asked the local education authorities pay more attention to educa

15、tion infonnationization in breaking through the limitations of time and space, and promote education equity role and status, to strengthen the integration of information technology and teaching depth, promote the sharing of high-quality digital educational resources development and build.Two, “wisdo

16、m of the construction of the targetWisdom of the ultimate goal of education, nothing more than is to enable the effectiveness of education to be fully played, the realization of the teacher to teach students to learn the maximum efficiency. Specifically, it can be understood to promote the integrati

17、on of information technology and discipline content, student learning, school management and teaching ability, that is, to achieve the four fusion:Teaching content integration: by means of modern information technology, change in text knowledge representation in the form of the traditional single, c

18、ombined with the characteristics of various disciplines, from the current more popular tilting classroom, micro courses, MOOC and other online learning mode, building a set of contents of the discipline and tight integration of teaching courseware and case.Students learning fusion: students by means

19、 of information technology, change the traditional Hteachers as the main body, the student is the object1 passive acceptance of learning, realize the allocation of teaching resources, teaching process optimization and evaluation of learning with students as the center, real carry out the students ch

20、aracter, independent and cooperative learning.Teaching ability of fusion: teachers by calling the city, the high quality education resources, using the latest educational technology to service the whole process of teaching activities, improve teachers use information technology concept, ability and

21、level, promote large data acquisition and analysis use to promote teacher preparation, teaching, counseling, assessment and management of change.Fusion school management: Constmction and perfect municipal, District, school and tertiary education teaching information management platform, of school, t

22、he teacher teaching, student learning overall management, in order to improve school management level and the operation efficiency and realize the integration of information technology and the school management, training, school management to provide comprehensive support for students, to realize th

23、e modernization of education and teaching.Three, Hwisdom education construction content(a) education cloud platform(two) intelligent classroom platformIntelligent classroom platform includes two aspects: the traditional classroom teaching and online virtual classroom (or online learning community).

24、Of traditional classroom teaching and to the whiteboard tools of the classroom teaching of comprehensive transformation, to achieve the close integration of existing classroom and information technology, to make full use of network information resources in teaching content, display mode, interactive

25、 ways to conduct a comprehensive reform, the realization of to students as the main body, personalized teaching of the new teaching mode.(three) E-Book PackageBook bag, multiple functions of electronic textbooks as the core, integrated self-service learning management, self examination management, m

26、anagement of teacher-student interaction, student orientation management, emergency management, the parents of the students interactive management, change the student with the school textbooks, blindly buy reference books, copy homework, homework and so on the important equipment. The platform is based on education cloud, with intellig