人教版《我們的中華文化》完美版1課件

1、第六課 我們的中華文化專題三 中華文化和民族精神人教版我們的中華文化PPT完美版1人教版我們的中華文化PPT完美版1第1頁，共16頁。真題引路第2頁，共16頁。1、燦爛的中華文化(1)中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深(2)中華文化的包容性(3)中國各民族對中華文化的貢獻(xiàn)最新考綱第3頁，共16頁?？键c(diǎn)一：中華文化的特點(diǎn)（基本特征）側(cè)重強(qiáng)調(diào)中華文化的發(fā)展歷程側(cè)重強(qiáng)調(diào)中華文化的成就和魅力獨(dú)特性：文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)漢字：中華文明的重要標(biāo)志史書典籍：中華文化一脈相承的重要見證中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因在于中華文化的包容性區(qū)域性：區(qū)域各具特色民族性：民族文化第4頁，共16頁。隨堂練習(xí) P 1602、(20

2、17天津文綜，7)靜止的時候，凝固著威嚴(yán)和莊重；走動的時候，流露出飄逸和灑脫。作為漢民族傳統(tǒng)服飾，漢服交領(lǐng)右衽、系帶寬袖，明顯區(qū)別于其他民族的傳統(tǒng)服飾，從黃帝到明末清初，一直保持著相對一致的風(fēng)格和形制，被譽(yù)為“穿在身上的詩書禮樂”。透過漢服文化可以感悟到（ ）。一方水土養(yǎng)育一方文化一個民族特有的審美情趣和價值觀文化對人們交往行為和交往方式的影響傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和相對穩(wěn)定性A. B. C. D. 第5頁，共16頁。隨堂練習(xí) P1603、(2016天津卷，10)中國古代園林建筑的獨(dú)特之處，在于把哲學(xué)觀念與歷史文脈融入磚石草木之中，使建筑成為文化傳承的視覺象征。例如為世人所稱道的蘇州園林，“

3、雖為人作，宛自天成”，體現(xiàn)了“天人合一”的精神追求。這印證了()中華文化的博大精深 園林建筑是文化的物質(zhì)載體文化的傳承依賴于傳統(tǒng)建筑的保護(hù)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶A B C D 第6頁，共16頁。隨堂練習(xí) P160 4、(2015福建文綜，29)下圖是漢字“文”的書寫變化過程，從中我們可以解讀出（ ） A. B. C D. 第7頁，共16頁。隨堂練習(xí) P1616、(2015廣東文綜，31)嶺南一年四季多濕熱，氣溫較高，人們喜用涼水沖淋以消暑爽身，粵語一般稱之為“沖涼”，沖涼房在民宅中不可或缺；北方天氣多寒涼干燥，人們喜用熱水浸泡以去垢爽身，北方話多稱之為“洗澡”，盆浴、池浴盛行，澡堂

4、子隨處可見。這說明（ ）。A. 自然環(huán)境決定文化的特性B. 中華文化內(nèi)部存在差異和沖突C. 方言折射出地域文化的差異D. 洗浴文化隨實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展第8頁，共16頁。考點(diǎn)二：中華文化的包容性第9頁，共16頁。注意中華文化的包容性，不僅指中華文化能和外來文化和睦相處，吸收、借鑒外來文化的積極成分，也指中華各民族文化之間能夠和睦相處，彼此吸收、借鑒各民族文化的積極成分。包容性不是說中華民族的優(yōu)秀文化被其他民族吸收、借鑒，而是說中華文化吸收、借鑒其他民族的優(yōu)秀文化。另外，包容性也并非說融入其他文明。判斷中華文化包容性的常見標(biāo)志詞：廣泛吸納、博采眾長、古今交融、中西合璧、和而不同、和睦相處、完善、結(jié)合

5、、融合、借鑒等。第10頁，共16頁。隨堂練習(xí) P 1618、第11頁，共16頁?？键c(diǎn)三：中國各民族對中華文化的貢獻(xiàn)中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。各民族文化相互交融、相互促進(jìn)，共同熔鑄了燦爛的中華文化各族人民對共同擁有的中華文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。第12頁，共16頁。隨堂練習(xí) P 1615、(2015重慶文綜，12)古琴音樂()因其古老性,方成就其世界性通過人們自覺欣賞、主動接受,能轉(zhuǎn)化成人的精神力量不受社會歷史條件的限制,能滿足人類共同的文化需要流水成為人類文化符號的代表,增強(qiáng)了中華文化影響力A. B. C. D.第

6、13頁，共16頁。隨堂練習(xí) P 1617、(2015福建文綜，30)燕趙多慷慨悲歌之士，吳楚多放誕纖麗之文，自古然矣。自唐以前，長城飲馬，河梁攜手，北人之氣概也；江南草長，洞庭始波，南人之情懷也。上述文字（ ）。A. 形象地描述了中華文化源遠(yuǎn)流長的特征B. 生動地展現(xiàn)了區(qū)域文化獨(dú)具特色的風(fēng)采C. 說明了中華各民族文化多元一體的原因D. 彰顯了中華五千年文化自強(qiáng)不息的品格第14頁，共16頁。拓展如何再創(chuàng)中華文化的新輝煌答題要素：黨的領(lǐng)導(dǎo)正確對待傳統(tǒng)和外來文化文化創(chuàng)新途徑民族精神文化強(qiáng)國堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。繼承傳統(tǒng)，推陳出新，使中華文化發(fā)展與當(dāng)代社會相適應(yīng)。面向世界，

7、博采眾長，吸收借鑒外來優(yōu)秀文化，堅(jiān)持以我為主，為我所用。立足中國特色社會主義的實(shí)踐，發(fā)揮人民群眾的積極性，推動文化創(chuàng)新。大力弘揚(yáng)和培育民族精神，肩負(fù)起中華民族強(qiáng)基固本的文化使命。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，樹立高度的文化自覺和文化自信。深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，增強(qiáng)中華文化的影響力和競爭力。第15頁，共16頁。1、回憶班級的成長足跡，想一想班里曾經(jīng)發(fā)生過哪些有趣或者難忘的事情，召開一個“班級故事會”。.知道每個班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，說一說自己班級的優(yōu)點(diǎn)在哪里，又有哪些不足之處，并且針對這些不足之處，出主意，想辦法，為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3、根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，為班級設(shè)計(jì)一個主題明確、簡潔美觀的班徽。4、學(xué)生能夠以個人參與或小組參與的形式，獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。5、在課堂中能夠讓學(xué)生經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動過程，能夠運(yùn)用多種感官、多種方法對巖石的顏色、花紋、手感、氣味、輕重等特征進(jìn)行觀察，并向其他同學(xué)