杜甫詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)-課件

1、杜甫詩(shī)三首比較發(fā)現(xiàn) 蜀道難和杜甫詩(shī)三首在形式上有什么不同？（一）關(guān)于古體詩(shī)與近體詩(shī) 舊詩(shī)有古體、近體之分，此詩(shī)始于唐代。唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的格律詩(shī)稱為近體詩(shī)，把產(chǎn)生于唐以前較少受格律限制的詩(shī)稱為古體詩(shī)。 古體詩(shī)又稱：“古詩(shī)”“古風(fēng)”“往體詩(shī)”。按每行詩(shī)字?jǐn)?shù)可分為四言、八言、七言、六言、雜言等。每首詩(shī)不拘字?jǐn)?shù)，不求對(duì)仗，不講究平仄和押韻，節(jié)奏也較自由。 近體詩(shī)，又稱“今體詩(shī)”“格律詩(shī)”，使唐代形成的格律詩(shī)和絕句的統(tǒng)稱。每詩(shī)句數(shù)固定（排律詩(shī)除外）；每句字?jǐn)?shù)固定；押平聲韻，不換韻，位置固定；講究平仄對(duì)仗。 近體詩(shī)簡(jiǎn)介我國(guó)古代詩(shī)歌 古體詩(shī) 近體詩(shī)律詩(shī) 首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)要求工對(duì) 律詩(shī)是近體詩(shī)（與唐代

2、以前的古體詩(shī)相對(duì)而言）的一種。格律嚴(yán)密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，分五言、七言兩體，簡(jiǎn)稱五律、七律。律詩(shī)中，凡兩句相配，稱為一“聯(lián)”。五律、七律的第一聯(lián)（一、二句）稱“首聯(lián)”，第二聯(lián)（三、四句）稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)（五、六句）稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)（七、八句）稱“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對(duì)句”。律詩(shī)必須符合以下三個(gè)基本條件：1 押韻：第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常要求押平聲, 且一韻到底。2 對(duì)仗：律詩(shī)中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對(duì)仗。3 平仄：律詩(shī)和絕句的每句平仄都有規(guī)定。1.認(rèn)真閱讀全文，結(jié)合注釋，翻查字典，疏通字詞，并落實(shí)到書上。2.基本把握詩(shī)意，嘗試用一

3、句話分別概括三首詩(shī)歌的思想內(nèi)容。（寫在書上）（示例：蜀道難通過寫蜀道，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蜀道之難的感嘆。）3.細(xì)讀高考調(diào)研“互動(dòng)探究”部分。4.當(dāng)堂及課后作業(yè)：完成高考調(diào)研“自主預(yù)習(xí)”部分。（遇到自己沒把握的請(qǐng)翻查字典，并用其他顏色的筆寫上答案?！昂粚?shí)基礎(chǔ)”部分最多錯(cuò)5個(gè)） 自主學(xué)習(xí)杜甫詩(shī)三首 詠懷古跡（其三）美貌幸運(yùn)嗎？ 沉魚落雁 閉月羞花1.齊讀詩(shī)歌，思考這首詩(shī)在體裁上_詩(shī)；在題材上是_詩(shī)。你是怎么發(fā)現(xiàn)的？七言律詩(shī)，形式詠史懷古詩(shī)，標(biāo)題和內(nèi)容 慧眼識(shí)珠1.定義：以吟詠或評(píng)論歷史故事或人物為題材，借此抒發(fā)情懷的詩(shī)歌。2.特點(diǎn)：標(biāo)題標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，并加“詠”、“懷古”、“詠懷”等。如蘇軾

4、念奴嬌赤壁懷古、杜甫詠懷古跡寫法上：詠史詩(shī)常運(yùn)用典故（或?qū)懢埃驅(qū)Ρ?，或襯托，或諷刺等）。內(nèi)容：描述歷史事件的經(jīng)過，或描寫眼前此地的衰敗蕭條，抒發(fā)感慨。詠史懷古詩(shī)主題：懷人傷己：是古人際遇與作者有某種相似，觸發(fā)感慨。找出二者的相通之處，就能很好的理解作品的深刻寓意。（對(duì)比失落 同病相憐）懷古傷今：詩(shī)人多關(guān)注國(guó)家政治和社會(huì)生活。常借寫古跡古事來表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切、不滿或警戒。詠史懷古詩(shī) 首先，弄清史實(shí)，疏通文意。（所寫古人往事是怎樣的） 其次，要領(lǐng)悟感情。（為何寫這古人這往事？表達(dá)詩(shī)人什么感情） 再次，分析技巧。（運(yùn)用什么方法表達(dá)這種感情）鑒賞之法每一聯(lián)分別寫了什么？昭君的情感有哪些？首聯(lián) 引出歌

5、詠對(duì)象頷聯(lián) 寫悲劇的一生頸聯(lián) 揭示悲劇根源尾聯(lián) 點(diǎn)明昭君之怨思鄉(xiāng)和怨恨弄清史實(shí)，疏通文意為何寫昭君？表達(dá)詩(shī)人什么感情？同病相憐:作者在詠嘆昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。漂泊之感 思念故鄉(xiāng)之情 懷才不遇之怨領(lǐng)悟感情運(yùn)用什么方法表達(dá)這種感情?懷人傷己 借古諷今分析技巧賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。這首詩(shī)運(yùn)用什么手法，抒發(fā)了作者什么樣的感情。 懷人傷己，借古諷今：寫漢文帝宣室召見賈誼，傾談神鬼不談治國(guó)之策，實(shí)則借賈誼來寫自己的同樣的遭遇，抒發(fā)并強(qiáng)化了詩(shī)人懷才不遇的感慨。小試牛刀千古哀情 悲秋絕唱 杜甫

6、秋興 登高 秋 齊讀這兩首詩(shī)，勾畫找出描寫秋天的詩(shī)句。 寫景抒情詩(shī)寫景抒情詩(shī)三步曲（方法指要）首先，寫了什么景：意象 意境意境：是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩(shī)人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一。 象境情 其次，表達(dá)了什么情感：意象和意境 主旨句再次，怎么寫：表達(dá)技巧（抒情手法、修辭手法、描寫手法），煉字，語言風(fēng)格等方面去探討。秋興八首（其一） 1.寫了什么景：意象 意境 意象：玉露 楓林 巫山 巫峽 波浪 風(fēng)云 叢菊 孤舟 寒衣 意境：營(yíng)造了衰敗、蕭瑟、凄涼、黯淡、陰沉又動(dòng)蕩不安的意境 秋興八首（其一） 2.表達(dá)了什么情感： 意象和意境的情感體驗(yàn)：深重的低沉 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心（詩(shī)眼）：羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦，漂泊之痛 秋興八首（其一） 3.本詩(shī)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法（抒情手法）？ 借景抒情 首聯(lián)：借景抒情 頷聯(lián)：既是寫景，又是寫事，又暗含感情，意蘊(yùn)豐富 頸聯(lián)：轉(zhuǎn)而由景生情，抒發(fā)感慨 尾聯(lián)：蘊(yùn)凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲中，韻味綿長(zhǎng)。運(yùn)用方法 運(yùn)用方法鑒賞，回答以下問題。1.寫了哪些意象，營(yíng)造了怎樣的意境？2.表達(dá)了作者怎樣的情感？（結(jié)合意境和關(guān)鍵句分析）3.請(qǐng)從景與情的角度賞析本詩(shī)。 比較秋興與登高的異同1.共同點(diǎn)：首先在感情基調(diào)上兩首詩(shī)都有很濃的悲秋情結(jié)。其次在結(jié)構(gòu)處置上，兩詩(shī)的首聯(lián)，頷聯(lián)都極