教師即興演講題目及范文

1、教師即興演講題目通過(guò)即興演講，既能鍛練知識(shí)運(yùn)用能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和語(yǔ)言組織能力，也能發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、工作過(guò)程中的許多不足，從而為更好、更從容的走向講臺(tái)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力打下良好的基礎(chǔ)。【題目 1】我的水果人生【核心提示】不經(jīng)意間，讀到這樣一段文字：如果用一種水果比喻我的話(huà)，我選擇香蕉。它的體形像我175cm的個(gè)頭，它的金黃色外衣好比我要追求的高貴氣質(zhì)。香蕉富含維生素ABC臣口葡萄糖就像我多重的性格。它易腐如同我必須經(jīng)常更換我的短期目標(biāo)或者說(shuō)是我的敏感， 它易膩如同我很難把自己變成深邃的海洋而只是一眼見(jiàn)底的溪流。請(qǐng)以“我的水果人生”為題作即興演講。（準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目2】也談內(nèi)心和

2、諧【核心提示】都說(shuō)猶太人是世界上是最聰明的人，他們說(shuō)：賣(mài)豆子的人最快樂(lè)，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不擔(dān)心豆子賣(mài)不出去。 豆子賣(mài)不出去磨成豆?jié){可能賣(mài)， 豆?jié){賣(mài)不了就制成豆腐， 豆腐賣(mài)不了就制成豆腐干， 再賣(mài)不了就腌豆腐乳； 或者用豆子發(fā)豆芽，豆芽長(zhǎng)大成豆苗看賣(mài)豆子人豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)，遇事總是以積極的心態(tài)對(duì)待，這樣才能達(dá)到真正的內(nèi)心和諧！請(qǐng)以“也談內(nèi)心和諧”為題作即興演講。 （準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目3】沒(méi)有比人更高的山【核心提示】山高人為峰。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)奮勇攀登，站在高山之巔時(shí)，一座新的山峰拔地而起， 一個(gè)新的高度應(yīng)運(yùn)而生。 這個(gè)高度等于山峰原本的海拔， 加上人類(lèi)的身高，這座新的山峰注定要比曾經(jīng)的山峰更加巍峨！山

3、峰化作人腳下的根基。人的高度決定了山峰新的高度，這一刻，人比山更高！山峰是基石，是成功必需的客觀(guān)條件， 個(gè)人的努力才是決定結(jié)果的根本因素。 沒(méi)有辛苦付出， 人類(lèi)永遠(yuǎn)不可能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻； 只要勤奮努力， 我們一定能征服任何一座高山， 戰(zhàn)勝任何一次挑戰(zhàn)。大步向前，萬(wàn)里關(guān)山只等閑。請(qǐng)以“沒(méi)有比人更高的山”為題作即興演講。（準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目4】人最難超越的高度就是自己【核心提示】 不借助其他工具， 任何人都無(wú)法看到自己的頭頂。 對(duì)自身認(rèn)知的不完整，讓我們?nèi)菀鬃砸詾槭?，驕傲自滿(mǎn)，以為極限已至，再無(wú)超越之可能。 “人最難超越的高度是自己”，但不是不可超越。曾子曰：“吾日三省吾身”，荀子又曰：

4、“君子性非異也，善假于物也”，深刻自省與虛心納諫相結(jié)合，可以使我們不斷進(jìn)步。 請(qǐng)以 “人最難超越的高度就是自己” 為題作即興演講。 （準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目5】我的價(jià)值觀(guān)【核心提示】如果一個(gè)人沒(méi)有價(jià)值觀(guān)，就會(huì)失去目標(biāo)，甚至道德。我完全同意這一觀(guān)點(diǎn)。人的一生充滿(mǎn)選擇，“生存還是毀滅？這是個(gè)問(wèn)題”。遙想八年抗戰(zhàn)，日寇犯我中華，國(guó)難當(dāng)頭，有人奮起反擊，殺身成仁；也有人抱頭鼠竄，投敵賣(mài)國(guó)。人生的十字路口前，懷抱不同的價(jià)值觀(guān)，人們做出了不同的選擇。價(jià)值觀(guān)是什么？?jī)r(jià)值觀(guān)是人處世立身的根本原則， 是生死抉擇的最終標(biāo)準(zhǔn)。 價(jià)值觀(guān)通過(guò)目標(biāo)得以終極實(shí)現(xiàn)， 通過(guò)道德獲得外在表現(xiàn)， 如果沒(méi)有價(jià)值觀(guān)， 人們就會(huì)陷入

5、反復(fù)糾纏的精神泥沼，失去判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，迷茫無(wú)助，目光短淺，甚至道德淪喪。請(qǐng)以“我的價(jià)值觀(guān)”為題作即興演講。（準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目6】我們可以祈禱什么【核心提示】有一個(gè)女孩，在她的QQ空間里寫(xiě)到：6月11日，奶奶中風(fēng)未愈，很想回家去看看。 工作可以再找， 錢(qián)可以以后賺， 現(xiàn)在我真的很想回到家呆在她老人家的身邊。想春節(jié)回家還能和她一起過(guò)春節(jié)，明年春暖花開(kāi)時(shí)還想再看見(jiàn)她6月12日，奶奶病情仍未好轉(zhuǎn)，打算周日去仙湖上香、祈禱；祈求命運(yùn)的神賜福予她老人家。 請(qǐng)以 “我們可以祈禱什么” 為題作即興演講。 （準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目7】知識(shí)真的能夠改變命運(yùn)嗎【核心提示】有人說(shuō)：富家不用買(mǎi)良田，書(shū)

6、中自有千鍾粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇。培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”，這個(gè)論斷傳到崇尚書(shū)本里淘金的中國(guó)，就變成了“知識(shí)改變命運(yùn)”。對(duì)否？錯(cuò)否？請(qǐng)以“知識(shí)真的能夠改變命運(yùn)嗎”為題作即興演講。（準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目8】誰(shuí)在主宰地球的命運(yùn)【核心提示】 一位工朋友說(shuō)： 請(qǐng)勿隨意丟棄廢舊電池， 一個(gè) 5 號(hào)電池可將5 平方米土地重金屬污染達(dá)50 年！還有一位工朋友說(shuō)：善占51%，惡就輸了。我們不知道一生要碰到什么樣的事情， 這是命； 但我們可以決定用什么態(tài)度去面對(duì)， 這是運(yùn)。請(qǐng)以“誰(shuí)在主宰地球的命運(yùn)”為題作即興演講。（準(zhǔn)備時(shí)間： 3

7、 分鐘）【題目9】我們一樣需要愛(ài)【核心提示】 很難想象人類(lèi)失去了愛(ài)， 世界會(huì)變成什么樣子？是回到茹毛飲血的原始狀態(tài)，抑或只是一個(gè)個(gè)行尸走肉，如同禽獸。一位朋友說(shuō)：我們都一樣需要愛(ài)與被愛(ài)，純粹而簡(jiǎn)單。另一位朋友說(shuō)：感激成長(zhǎng)中有大家的支持和照顧，心中時(shí)時(shí)被感動(dòng)與幸福所填滿(mǎn)，時(shí)間不會(huì)沖淡這份長(zhǎng)存的友情，因?yàn)?愛(ài)每天都在。愛(ài)是什么？我以前曾經(jīng)問(wèn)過(guò)但是真的不知道愛(ài)到底是什么。 請(qǐng)以 “我們一樣需要愛(ài)”為題作即興演講。（準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目10】從頭再來(lái)【核心提示】這是一首歌：昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶；勤勤苦苦已度過(guò)半生，今夜重又走入風(fēng)雨；我不能隨波浮沉，為了我致愛(ài)的親人；再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)

8、，只為那些期待眼神；心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)；看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。請(qǐng)以“從頭再來(lái)”為題作即興演講?！绢}目 11】 堅(jiān)守心靈的一方沃土（準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目12】給快樂(lè)找個(gè)理由（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目13】年輕，沒(méi)有什么不可以（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目14】心底無(wú)私天地寬 （準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目15】人是需要一點(diǎn)精神的（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目16】我們與時(shí)代同行（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目17】放飛夢(mèng)想，展翅翱翔（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目18】生活從“心”開(kāi)始（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目19】讓更多的人快樂(lè) （準(zhǔn)備時(shí)間： 3 分鐘）【題目20】端正

9、心態(tài)，挑戰(zhàn)自我（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目21】和諧、健康、快樂(lè)（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目22】善待自己，呵護(hù)希望（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目23】培養(yǎng)積極心態(tài)，感悟責(zé)任人生（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）【題目24】永不言棄，我心永恒（準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘）把美留給孩子你是一個(gè)好教師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧！ 這不是什么名人說(shuō)的話(huà)， 這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的， 是一個(gè)普通 教師留下的師德格言。中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000 名左右的研究生從全校457 名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上有的學(xué)生坦

10、誠(chéng)地道出自己的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)： “我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的成功”。這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒， 師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。教師是立校之本。師德是教育之魂.教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者， 教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。 在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的。 可見(jiàn)， 教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用 .據(jù)有關(guān)部門(mén)不久前進(jìn)行的民意調(diào)查， 教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中，被認(rèn)為

11、是社會(huì)形象最佳的；也就是說(shuō)，其職業(yè)道德?tīng)顩r是最好的，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。 但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢？有， 而且相當(dāng)普遍， 有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重，曾經(jīng)被人們稱(chēng)之為 最后一片凈土 的教育界，如今也不那么干凈了。最近我國(guó)揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件，就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒(méi)有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。 像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師， 自己為師不

12、尊， 又怎能教育好學(xué)生呢？教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德, 就有什么樣的教育。教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人.學(xué)習(xí)的革命這本書(shū)中有這么一段話(huà)，很發(fā)人深省：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己： 我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？ 用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師的每一堂課， 都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)， 讓學(xué)生看到一個(gè)

13、色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范，正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)： “生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！苯處煄煹聨燂L(fēng)演講稿（一）尊敬的各位評(píng)委：大家好！馬卡連柯說(shuō)過(guò)： “愛(ài)不等于教育，但沒(méi)有愛(ài)肯定沒(méi)有真正的教育?！蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛(ài)自己的職業(yè)， 愛(ài)自己的學(xué)生， 選擇了奉獻(xiàn)與播種， 選擇了平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。 教師需要用自己的善良、 公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空， 以春雨那潤(rùn)物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。 我一直珍

14、愛(ài)著這份美麗的職業(yè)，也因此痛并快樂(lè)著。1997年的盛夏， 20 歲的我來(lái)到了一個(gè)完全陌生的地方，那里沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友， 只有我對(duì)工作的一腔熱望。 在那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師變成了現(xiàn)在成熟的教師。 我清楚地記得第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安； 記得新婚第三天登上講臺(tái)時(shí)全校驚訝的眼神； 記得產(chǎn)后二月登上講臺(tái)那種重逢的喜悅。 這十幾年是我人生中最燦爛的一部分， 我傾注了我的喜與悲， 愛(ài)與恨。 每一次我感到無(wú)法勝任工作的時(shí)候， 我都會(huì)停下來(lái)提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。 如果說(shuō)選擇需要勇氣， 那么堅(jiān)守更需要愛(ài)。 我何其有幸碰到過(guò)指引我人生， 教會(huì)我學(xué)識(shí)的好老師， 他們是我的榜樣與力量。 更重

15、要的是我喜歡和學(xué)生在一起， 我覺(jué)得只有和他們?cè)谝黄鹗俏也抛钣谢盍Γ?最充實(shí)。 我覺(jué)得自己平凡而重要， 我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇， 適合自己的才是最好的。 教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋，只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生；我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光；我忘不了自己為學(xué)生準(zhǔn)備的針線(xiàn)包， 盡管我補(bǔ)的那么拙劣； 我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍； 我忘不了學(xué)生那開(kāi)心的笑容， 也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀， 更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方； 記得清晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜；記得是學(xué)

16、生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫(huà)； 記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅； 記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。 這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動(dòng)。學(xué)生曾問(wèn)我： “老師，您為什么那么愛(ài)笑？”我不知該如何回答，我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里，先得自己有陽(yáng)光，知道他們值得自己去珍惜與呵護(hù)，知道愛(ài)可以包容一切。記憶的閘門(mén)打開(kāi)了，那個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀滿(mǎn)眼憂(yōu)郁的峰走到我身邊，輕輕地說(shuō)了聲：“老師，我決定不讀了?！痹?huà)還沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流?！盀槭裁矗蔽殷@訝地問(wèn)道，“不瞞您說(shuō)，我家境不好，父親也不在人世，留給我一身難看又難過(guò)的 皮膚，同學(xué)嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我 的手臂，不敢挽起我

17、的褲子，老師，您說(shuō)我有多苦，多慘！ ”峰說(shuō)完已哭得站不 直身子了，我的鼻子一酸，把蜂緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹 死在水庫(kù)里，母子二人孤苦伶仃，上天對(duì)他實(shí)在不公平，我要救他，要讓他看到 明天的陽(yáng)光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái)?！胺?，把你的手臂讓我瞧一下， 好嗎？ ”峰信任地解開(kāi)了襯衫紐扣，呀，滿(mǎn)臂的魚(yú)鱗，我驚呆了，我知道，這是 一種典型的皮膚病，名叫“魚(yú)鱗病”，一剝一大塊，全身是魚(yú)鱗的峰有多痛苦， 那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他：“峰，不要難過(guò)，你這個(gè)病是可以醫(yī)治的，你想，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，一定有特效藥，老師給你找！”當(dāng)病治好之后， 你不是和大家一樣嗎？” “真的嗎？”十

18、五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒?！安或_你！”后來(lái)，我通過(guò)在省城醫(yī)院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里 回蕩，在大學(xué)的校園里回蕩，在大醫(yī)院工作崗位上回蕩。每年的春節(jié)，峰的一聲問(wèn)候都讓我感動(dòng)不已，我們的笑聲交融在一起。是的, 當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)時(shí)，你會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓 我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味 著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。最后，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講

19、。我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)既然目標(biāo)是地平線(xiàn)留給世界的只能是背影我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)把握瞬間的輝煌擁抱一片火熱的激情去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景我無(wú)悔于我的選擇一一青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔！教師師德師風(fēng)演講稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師們：大家好！今天王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無(wú)悔。生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品， 這就是青春。它可以是桃紅柳 綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪； 也可以是充滿(mǎn)了期待，志愿求知和斗爭(zhēng) 的志向，更可以是充滿(mǎn)了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告 訴我們：”必然應(yīng)該以青春之我，

20、創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族， 青春之人類(lèi)，青春之宇宙?！薄耙蕴煜聻榧喝?，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)該是每位有志 青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人 都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)， 他們開(kāi)始嫌棄，君子周窮，淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”的氣 派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了 “真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言”是一種崇 高。甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我 們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。世上有很多東西給予他人時(shí)，往

21、往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多， 那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是 自我犧牲，是服務(wù)人民?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煛?沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒 適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和 忠誠(chéng)，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自己，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和 生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己 的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來(lái)，我卻目睹

22、了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影， 聆聽(tīng)了太多太 多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓 炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，他依然 頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無(wú)不感動(dòng)著， 感動(dòng)我們有這樣的好老師我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線(xiàn)，但也在 教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全 部包攬，但終于有一次，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶， 看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě)教案的妻子， 他終于憤怒了： “我 就不信， 你連給孩子下

23、點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有， 我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來(lái)，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放， 把家訪(fǎng)的事推一推， 早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯第二天， 來(lái)到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截 到了門(mén)口，說(shuō)：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人” “陌生人”？ ？ 正要解釋?zhuān)且幌耄笆前?，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧，我該怎么向老師解釋我不是陌生人，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的

24、叫喊聲： “快看，那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢尳K于也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例 子太多太多。當(dāng)我登上那講臺(tái)， 不， 應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)， 我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。 最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。 最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員我的學(xué)生們！ 這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了， 為此， 我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀(guān)眾宣布：XX班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。 我渴望導(dǎo)出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)： 團(tuán)結(jié)， 緊張， 嚴(yán)肅， 活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這

25、個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。 作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)， 典型的角色， 迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。 不僅如此， 我還要做一名最虔誠(chéng)的觀(guān)眾， 為演員們精誠(chéng)的演出微笑， 流淚， 鼓掌，吹呼。生活的目的， 不在于顯耀和享受， 而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。 沒(méi) 有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息， 讓人間的真情在不斷的演繹， 讓博愛(ài)之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深

26、地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我我曾捫心自問(wèn)： “如果我是一滴水， 我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光， 我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘， 我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國(guó)。奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)， 奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌， 在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中， 我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)， 火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)， 可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。 奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值， 在奉

27、獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。 我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn)， 獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。我的演講完了，謝謝大家！教師師德師風(fēng)演講稿（三）各位領(lǐng)導(dǎo)老師、各位朋友：大家好！今天我演講的題目是“偉大的祖國(guó)，偉大的黨”。光陰荏苒，歲月更替，一轉(zhuǎn)眼，我們偉大黨即將迎來(lái)九十大壽的喜慶日子?；厥淄簦覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，已走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。五千年的漫漫征程，一路風(fēng)雨一路行。我們?cè)羞^(guò)向世界開(kāi)放， 國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌， 但也有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó)， 落后挨打的近代屈辱。前進(jìn)的道路充滿(mǎn)坎坷、荊棘，但坎坷、荊棘卻孕育著希望。五千年滄桑，山水雄渾而來(lái)，凝固了歲月不朽的痕跡。大家都知道，從1840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，舊中國(guó)淪為半封建半

28、殖民地社會(huì)，人民生活在水深火熱之中， 掙扎在死亡線(xiàn)上， 中國(guó)一批又一批的愛(ài)國(guó)志士和人民群眾不甘心國(guó)家的淪亡， 前赴后繼地奮起抗?fàn)帲?但卻以失敗告終。 難道中華民族從此就沉沒(méi)了嗎？不，1921 年中國(guó)共產(chǎn)黨在上海給人們送來(lái)了黎明的曙光，中國(guó)人民的革命事業(yè)從此走上了充滿(mǎn)希望的征程。 無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和人民群眾一起經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)， 終于實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和新中國(guó)的成立， 千百萬(wàn)被奴役被壓迫的勞苦大眾昂首闊步揭開(kāi)了中華民族復(fù)興的新篇章。中國(guó)共產(chǎn)黨你是一盞明燈， 永遠(yuǎn)駐留在我心中， 指引我堅(jiān)定不移的做一名共產(chǎn)主義忠實(shí)的追隨者， 相信我們黨的事業(yè)將更加和諧美好， 祖國(guó)的明天也更加燦爛輝煌。2008年，一個(gè)讓

29、全世界人都為之觸動(dòng)的日子。淚水、心酸、激動(dòng)，百味交加！你們還記得那年年初的那場(chǎng)風(fēng)雪嗎？冰凍三尺又能怎樣？冰封千里又有何妨？共和國(guó)總理第一時(shí)間現(xiàn)身各大車(chē)站， 當(dāng)各方面力量全力配合支援， 擁有了黨和政府的溫暖，就沒(méi)有回家路上的嚴(yán)寒；你們還記得震撼世界的那場(chǎng)災(zāi)難嗎？地震無(wú)情，人間有愛(ài)，在危險(xiǎn)的廢墟旁，在繁忙的醫(yī)院里，在轟鳴的工地上，在重建的家園中， 這愛(ài)匯成了海洋， 撒下了火種， 必將引領(lǐng)和照耀一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)而不催，無(wú)往而不勝；你們還記得 8月8日那個(gè)晴朗的夜晚嗎？當(dāng)一個(gè)民族百年的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)， 當(dāng)一個(gè)國(guó)家完美的表現(xiàn)感動(dòng)世界， 不知有多少個(gè)聲音在吶喊，我驕傲，我是中國(guó)人！你們還記得翟志剛行走太空的颯爽

30、英姿嗎？在浩瀚的銀河里，在深邃的星空下，五星紅旗第一次迎風(fēng)獵獵，黃皮膚、黑頭發(fā)第一次和太空零距離，那一刻，我們和威武的“神七”一起，壯懷激烈，萬(wàn)丈豪情。滴水一顆，能夠折射整個(gè)太陽(yáng)；落葉一片，可以感知整個(gè)秋天。這些歲月不正是在考驗(yàn)偉大的黨和國(guó)家嗎？在歷史的天空下那些不朽的成績(jī)， 不正是黨和國(guó)家改革開(kāi)放三十年點(diǎn)滴過(guò)往的高度濃縮嗎？歷史和現(xiàn)實(shí)雄辯地證明， 建國(guó)六十二年來(lái)， 建黨九十年來(lái)， 改革開(kāi)放三十余年來(lái)， 我們的黨和國(guó)家沒(méi)有辜負(fù)人民的期望、 歷史的責(zé)任和時(shí)代的重托， 雖飽經(jīng)憂(yōu)患但自強(qiáng)不息， 雖歷盡曲折但本色不改， 不斷從勝利走向新的勝利， 開(kāi)創(chuàng)著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面， 譜寫(xiě)著人民美好生活

31、的新篇章。 今天的我們， 生長(zhǎng)于中華民族富強(qiáng)、民主、文明、和諧的美好時(shí)代，在這個(gè)前所未有的時(shí)代里，作為當(dāng)代年輕的教育工作者，我們將何所何所不為呢？是勇敢地扛起歷史的使命， 接受時(shí)代的挑選， 把誓言化作愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)， 讓青春在忘我的奉獻(xiàn)中光彩奪目， 還是急功近利地沉陷在拜金主義、 享樂(lè)主義、 個(gè)人主義的泥潭中無(wú)力自拔，讓青春荒蕪成一張白紙？這是歷史和時(shí)代拋給我們這一代的嚴(yán)峻命題。馬克思說(shuō)，理想的鑰匙，生命的意義，全包含在“青春”這兩個(gè)字之中。毛澤東說(shuō)，年輕人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)候，希望寄托在你們身上。李大釗說(shuō)，青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。雷鋒說(shuō)，青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的

32、青春， 只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人， 永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人， 永遠(yuǎn)謙虛的人。 作為正值青春的青年馬克思主義者， 讓我們牢牢記住這些優(yōu)秀的馬克思主義前輩關(guān)于青春的忠告， 因?yàn)橛谐蝗眨?即使當(dāng)我們青春不再的時(shí)候， 這些經(jīng)時(shí)間沉淀下來(lái)的優(yōu)秀靈魂，依然是指引和呵護(hù)我們的明燈。當(dāng)下，我們正走在青春的路上，青春在，夢(mèng)就在，希望就在。讓我們永遠(yuǎn)集結(jié)在青春的旗幟下， 以青年馬克思主義者的名義， 把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)作為永遠(yuǎn)鮮亮的青春底色， 把勤奮探索作為人生進(jìn)步的重要階梯， 把深入實(shí)踐作為自我實(shí)現(xiàn)的必由之路，把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的優(yōu)良品德，追求理想，刻苦求索，肩負(fù)使命，勇敢擔(dān)當(dāng)，讓火紅的青春在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大

33、事業(yè)中永放光芒。我今天演講的題目是 默默中的幸福。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)： “花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓 我們做葉的事業(yè)吧， 因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 教師就應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉， 時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 人活著就要做有意義的事， 而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中， 它不是豪言壯語(yǔ)， 不是偉大誓言而是默默 奉獻(xiàn)。大山深處有這么一位英雄，長(zhǎng)年累月支撐著一個(gè)學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、老師都是他， 他就是莫純通。 學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子， 如果沒(méi)有多羅山小學(xué)，這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng) 55 歲了，再教幾年就要退休了。 他有些戀戀不舍地告訴我

34、們： “如果我退休后仍然沒(méi)有老師愿意來(lái)多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山里的孩子沒(méi)書(shū)讀?。　逼椒仓性杏鴤ゴ?， 偉大中折射著平凡， 當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，有時(shí)，平凡也很美，也很偉大。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。 當(dāng)我滿(mǎn)懷熱情和憧憬站在三尺講臺(tái)上， 才更深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值。有人說(shuō)兒童是一本書(shū)， 是一本不容易讀懂的書(shū)， 但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們天真可愛(ài)、活潑機(jī)靈， 但是調(diào)皮愛(ài)動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。 每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。 只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)

35、我才覺(jué)得安心。 和他們說(shuō)話(huà)我從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲， 當(dāng)我被抓時(shí)， 他們會(huì)毫不客氣的懲罰我， 這時(shí)我感到教師的一種含義朋友；新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，是一個(gè)嬌小柔弱的女生，家長(zhǎng)在外地工作， 孩子需要住宿。 然而， 新的環(huán)境加上第一次離開(kāi)父母， 孩子極度的不適應(yīng)。第一天她向我要求回家， 可是孩子的家長(zhǎng)并不在家啊。 經(jīng)過(guò)努力孩子沒(méi)有再堅(jiān)持?？墒堑诙煜掳鄷r(shí)， 我看到了讓人心酸的一幕： 那孩子守在學(xué)校大門(mén)口， 淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長(zhǎng)接走。 我實(shí)在不忍心看下去， 當(dāng)天將她接回了家， 看著熟 睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義母親。

36、 兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣， 為人 師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤， 我都一如既往， 絕不退縮。 我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。 因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈， 總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！大家好！今天我演講的題目是 教師一生 , 與花相伴 。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)： “花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè) , 教師的一生, 與花相伴。與花相

37、伴的一生，富有詩(shī)意而美好。當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候， 我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，2005年 3月 31 日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)25米，整整25米小車(chē)把殷老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上， 淚流滿(mǎn)面， 他們深深地在呼喚： “殷老師， 您快回來(lái)啊” ，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是

38、她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花， 也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、 君子蘭之類(lèi)。 殷老師最喜歡的歌就是那首 丁香花 ， 在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野, 你還覺(jué)得孤單嗎 ?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛”如果說(shuō)殷老師是一朵花， 那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆； 如果說(shuō)殷老師是一片綠葉， 那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑 , 成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)

39、孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。 教師只有熱愛(ài)學(xué)生、 尊重學(xué)生， 才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生， 只有愛(ài)得深， 才能更認(rèn)真、 更耐心、 更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 “愛(ài)”源于高尚的師德， “愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 不能局限于個(gè)別的對(duì)象， 而是面向全體學(xué)生。 教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命， 并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。 這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求

40、相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)， 但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。 他每天在學(xué)生上早自習(xí)的 時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上 架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。 這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和

41、他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在 周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴 ，他是生活在花叢中的人。學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她 的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老 師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然 從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室， 并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著， 晚上十點(diǎn)左右才能 回家。學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都 是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，

42、老師都叫我們管管孩子的生活了。 我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩 子都是這樣長(zhǎng)大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師， 清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人 會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了！因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有 教育。在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè) 合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心 的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了2 0名資陽(yáng)中學(xué)。 在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你??！” 我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)

43、 道：“感謝您，我們最最溫柔， 最最美麗,最最文雅，最最高貴的大姐姐?！眲x 那問(wèn)，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意， 凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最 大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的 心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一 首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：調(diào)寄滿(mǎn)江紅暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少 ？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)

44、歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！綠葉的幸福（師德師風(fēng)演講稿）你們好！我是三岔路小學(xué)老師郭芳。我的成績(jī)不夠輝煌 ，所以我無(wú)法慷慨激 昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心，和向孩子們無(wú) 限敞開(kāi)的胸懷。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感 受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命 中揮之不去的幸福.今天我演講的題目是綠葉的幸福，法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡 而謙遜的。”教師，就是默默奉獻(xiàn)的綠葉，不斷吸收著陽(yáng)光

45、雨露的滋潤(rùn)，通過(guò)光 合作用把有機(jī)物輸送給待放的花苞，孕育那未來(lái)的果實(shí)。讓我們就做那片綠葉吧， 因?yàn)榫G葉也有綠葉的幸福。2009年感動(dòng)中國(guó)人物中就有這樣一對(duì)教師夫婦李桂林、陸建芬，感動(dòng)中國(guó) 組委會(huì)授予他們的頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖 邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓 希望發(fā)芽。感動(dòng)中國(guó)推選委員阿來(lái)：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略；鄉(xiāng)村教師是偉 大的，卻不應(yīng)該被遺忘。閻肅寫(xiě)下這樣深情的評(píng)價(jià)：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽(yáng)和 溫暖在一起，桂林和建芬了不起！有這樣高的評(píng)價(jià)，我想他們是幸福的。我，也是幸福的，92年參加工作，在教

46、育崗位上已經(jīng)過(guò)了 17個(gè)春秋，但我 仍然愛(ài)著這份事業(yè)，面對(duì)純真的笑臉，聽(tīng)著稚嫩的聲音喊著“郭老師你好”時(shí)， 心中始終是溫暖。幸福來(lái)自汲取，綠葉不斷地要進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物輸送給 花朵。作為教師，我不斷的提高自己，自學(xué)、函授、學(xué)會(huì)電腦、學(xué)做課件，課余 時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)、向同事虛心請(qǐng)教。在班級(jí)管理上，我運(yùn)用學(xué)校有經(jīng)驗(yàn) 的鹿靜芳老師的方法，細(xì)化班規(guī)，每組選出衛(wèi)生組長(zhǎng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力， 班上的衛(wèi)生問(wèn)題也得到解決。在一次次的學(xué)習(xí)與實(shí)踐檢驗(yàn)中，我體會(huì)到作為老師 不斷學(xué)習(xí)與提高的快樂(lè)，在看到因?yàn)樽约旱呐τ绊懼鴮W(xué)生時(shí)，我是幸福的。幸福來(lái)自奉獻(xiàn)，人們贊美綠葉，不光贊美它能光合作用，更是贊美它能默

47、默 奉獻(xiàn)自己去襯托鮮花的嬌艷。李桂林、陸建芬老師，正是有著綠葉奉獻(xiàn)的精神， 在那樣艱苦的環(huán)境里19年如一日的工作感動(dòng)了中國(guó)。我有時(shí)想，假如是我，我會(huì)怎樣？我不敢想下去。我做的只有用對(duì)他們充滿(mǎn)敬意的心默默堅(jiān)守自己的崗 位。我想，只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，出色完成教學(xué)任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失 這樣就是我們平常人的奉獻(xiàn)吧。我們學(xué)校課題帶頭人因故調(diào)走，大家都認(rèn)為課題 是個(gè)難啃的骨頭，做課題工作需要大量工作之外的時(shí)間， 而且與各班打交道多麻 煩，我主動(dòng)提出擔(dān)任課題主持，當(dāng)時(shí)只是想只要是對(duì)學(xué)生好的我愿意做。 一做下 來(lái)才知道很累，不熬夜的我為了一個(gè)好點(diǎn)子和計(jì)劃經(jīng)常半夜醒來(lái)繼續(xù)苦思冥想， 好不容易“積累”出的

48、肉很快就“揮發(fā)” 了，有同事好心勸我：“你老公不在身 邊，一個(gè)人帶著孩子，還多出這么多事，太辛苦了，你不干了領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)怪你。” 我還是堅(jiān)持下來(lái)，開(kāi)展的活動(dòng)也受到同事與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 大家都知道三岔路小學(xué) 學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村、郊區(qū)，學(xué)生的視野遠(yuǎn)沒(méi)有城區(qū)的開(kāi)闊， 課外知識(shí)的缺乏也 影響課堂的教學(xué)，為了更豐富學(xué)生的知識(shí)面我特意開(kāi)辟了 郭芳老師講故事欄 目，利用每周的星期三下午上課前十分鐘給他們講各種類(lèi)型故事，非常受學(xué)生的歡迎，有領(lǐng)導(dǎo)怕我太辛苦，提出讓學(xué)生來(lái)講，但我考慮到欄目還沒(méi)有很久，而且 老師講故事更有感染力，于是我仍一如既往的在每周星期三下午與學(xué)生相約， 在 自己班上我也堅(jiān)持每天講故事給學(xué)生聽(tīng)。

49、對(duì)于老師的辛勤工作與付出，學(xué)生看在 眼里，記在心里。記得在教學(xué)課文天氣預(yù)報(bào)時(shí)，我們學(xué)“關(guān)心” 一詞，我引 導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)詞造句，我讓他們感受來(lái)自他們親人的關(guān)心， 有許多學(xué)生說(shuō)出爸爸 媽媽對(duì)自己的關(guān)心，也有同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)朋友的關(guān)心。有一個(gè)小朋友舉手說(shuō)：“謝 謝老師對(duì)我們的關(guān)心?！边@種話(huà)語(yǔ)，大家一定似曾相識(shí)，自己教的某個(gè)孩子也說(shuō) 過(guò)這類(lèi)感謝的話(huà)吧。當(dāng)然我們追求的不是贊美與感謝， 我們只要默默地工作，看 著孩子們像鮮花般綻放時(shí)我們就是幸福的。讓我們做那片謙遜的綠葉吧，綠葉的幸福就在我們每個(gè)人的心中！我的演講完了，謝謝大家！愛(ài)與責(zé)任尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家下午好！我來(lái)自“雞鳴三縣”之地的定新新

50、陽(yáng)小學(xué)。在這個(gè)邊遠(yuǎn)的農(nóng)村 小學(xué)里，也有八年的教學(xué)經(jīng)歷。在八年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到作為教 師最重要的是愛(ài)與責(zé)任今天，我就以“愛(ài)與責(zé)任”開(kāi)始我的演講話(huà)題。在我的工作日記中，曾記下這樣一段：“沒(méi)必要埋怨不公，沒(méi)必要計(jì)較得失， 既然選擇了，就應(yīng)無(wú)悔?！痹趧e人眼里，我是最不實(shí)在的人，放下中午時(shí)間不休 息，不圖回報(bào)呆在教室里輔導(dǎo)學(xué)生，作為六年級(jí)的班主任，我怎忍心放下教學(xué)點(diǎn) 轉(zhuǎn)入的學(xué)生，他們連一年級(jí)的拼音都不會(huì)。也許有人會(huì)說(shuō)，你這樣做值嗎？的確，做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時(shí)候我也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛， 想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開(kāi)心的笑容， 以及和我在一起時(shí)的歡聲

51、笑語(yǔ)，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔。在教育這片熱土上，有許多老師他用自己的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。2004年 9 月的一天，在定新鄉(xiāng)大石板小學(xué)的辦公室里，高加能老師直到生命的最后一刻， 手里還緊緊握住一支紅筆， 在他面前還有一堆沒(méi)有改完的作業(yè)本。2008年 5月 12 日那個(gè)充滿(mǎn)陰霾的下午，兩點(diǎn)二十八分，那一刻，譚千秋老師弓著身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚塊像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞， 他的身下蜷伏著四個(gè)鮮活的學(xué)生， 而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。聽(tīng)，一

52、歲半的小雯欣在不停地號(hào)哭： “救媽媽?zhuān)【劝职?！”小女孩張大嘴巴不停地?hào)哭， 雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。 她只有一歲半， 說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她，她最?lèi)?ài)的媽媽映秀小學(xué)教師嚴(yán)蓉在救下了 13 個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú) , 小小的她已成了孤兒。他走了，她走了，他們走了！讓我們記住他（她）們的名字吧敬愛(ài)的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不，應(yīng)該是“春蠶到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干”。作為一名教師，一個(gè)還健康活著的人，我們應(yīng)該做什么呢？是春蠶，就讓我們有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出奪目的光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)

53、生架起人生成功的通道！在座的同行們， 在我們的教育生涯中， 未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)， 但無(wú)論我們遇到什么樣的困難， 只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈， 如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣， 我們沒(méi)有理由不成功！ 我堅(jiān)信， 今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！我愛(ài)根的事業(yè)今天我演講的題目是 我愛(ài)根的事業(yè) 。 許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)， 果的事業(yè)、 葉的事業(yè)， 而我作為一名小學(xué)教育工作者， 我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。十年前， 帶著對(duì)教師的崇拜， 帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)， 我報(bào)考了師范學(xué)校。 從我第一天踏上三尺

54、講臺(tái)， 感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識(shí)的目光起， 我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念： 全身心投入教育事業(yè)， 無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)： “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話(huà)： 在還沒(méi)登上講臺(tái)之前， 請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7 歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中， 在 7 歲時(shí)她遇到了生命中的天使沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家， 這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程， 同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。 如果沒(méi)有愛(ài)， 怎能在黑暗的心靈中灌

55、注光明？如果沒(méi)有愛(ài)， 怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”我們班有這們一名學(xué)生， 性格孤僻， 總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往， 不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪(fǎng)，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話(huà)： “老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)： 如果你種下的是

56、葵花， 秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了 , 他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了 , 我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事， 竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人， 原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。 我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境, 如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的 , 神奇的 , 更是獨(dú)特的。如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們, 我們并不富有, 但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣, 我們價(jià)值也不在于我們本身。 我們付出的不僅僅是智慧， 還有情感

57、，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心， 家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。 雖然平凡， 我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。是呀， 花有花的風(fēng)采， 葉有葉的榮耀， 而根有根的驕傲， 作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大， 工作的艱辛， 在以后的教育工作中， 我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方， 提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 鍛煉自己的各種能力。 用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。我身邊的她們有一首歌曾這樣唱到： “沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草。從不寂寞從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。春風(fēng)啊春風(fēng)，你把我吹綠。 “沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，

58、我是一棵無(wú)人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱?！蔽矣X(jué)得它是我們小學(xué)教師一生的寫(xiě)照。因?yàn)樾W(xué)教育是一個(gè)極平凡的工作崗位。在這里沒(méi)有令人羨慕的權(quán)利和財(cái)富；也沒(méi)有悠閑自得的舒適和安靜。有的是孩子們的吵鬧聲，告狀聲。但在這里卻有一批默默無(wú)聞，辛勤耕耘的教師們。她們的事跡值得贊揚(yáng)，值得歌頌。迎接一年級(jí)的孩子進(jìn)入學(xué)校是她們每年必做的事情。 面對(duì)整天唧唧哇哇的一群孩子，你看，她們總是耐心地哄著逗著。一天下來(lái)腰酸背疼，口干舌燥?？伤麄儧](méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一聲累。更辛苦的是由于孩子們的年齡小，不懂課堂常規(guī)，甚至找不到廁所在哪兒， 到處亂跑是常有的事。 而老師們的耐心， 超乎了人們的想象。家長(zhǎng)們都無(wú)不贊嘆地說(shuō)： “你們

59、老師真不簡(jiǎn)單，我們有些家長(zhǎng)管一個(gè)孩子都很難，何況是全班六十多個(gè)孩子了?！蔽议T(mén)學(xué)校的的老師就是這樣，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，她們每天自己打掃教室的衛(wèi)生。許多老師都是帶著病痛干這一切的。為了培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)，老師們不但要用各種激勵(lì)手段，還要有耐心。 記得尹老師在給一年級(jí)一個(gè)班上課的時(shí)候， 一個(gè)同學(xué)不知道跑到哪里去了，一找才知道，由于在幼兒園習(xí)慣，他竟鉆到桌子下面去玩。接手一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不來(lái)接孩子那是常有的事。記得有一次，早就過(guò)了放學(xué)時(shí)間，可是我們班還有三、 四個(gè)同學(xué)沒(méi)回家呢。 我和班主任老師只得挨家打電話(huà)， 無(wú)奈有一個(gè)同學(xué)家的電話(huà)就是打不通， 我們老師硬是等到了 6 點(diǎn)多鐘， 直

60、到他的父母來(lái)把孩子接走以后，我們才拖著疲憊的身子回家。低年級(jí)是這樣，中、高年級(jí)的老師也不輕松。在三年級(jí)的一堂美術(shù)課上，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生叫李國(guó)建的，竟然在課堂上違反紀(jì)律，還威脅美術(shù)老師。事后，數(shù)學(xué)教師李艷明對(duì)這個(gè)學(xué)生耐心地開(kāi)導(dǎo)， 與他談心， 最終這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，解除了對(duì)抗情緒。老師，你簡(jiǎn)直是“神”了。我們學(xué)校是一所新建學(xué)校， 記得剛建校時(shí)只有40 多位老師， 老師是這樣少，班級(jí)是這樣多，好多老師都是身兼幾個(gè)班的課程，就連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中都親自上陣。俗話(huà)說(shuō)： “有一份耕耘，就有一份收獲?！闭?yàn)橛辛诉@么一批不計(jì)個(gè)人得失，不辭辛勞的老師，我們的學(xué)校才得到了家長(zhǎng)得認(rèn)可： “你們把孩子送到城南小學(xué)