濟(jì)南初中生物七上2.2第4節(jié)動(dòng)物的行為課件2九折優(yōu)惠

1、動(dòng)物的行為思考并回答以下問(wèn)題：1、舉例說(shuō)明動(dòng)物的哪些活動(dòng)屬于“動(dòng)物行為”？2、根據(jù)行為的功能，動(dòng)物行為有哪些種類？3、根據(jù)行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可分為哪些種類？4、動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？5、什么是社會(huì)行為？社會(huì)行為有哪些主要特點(diǎn)？6、我們研究動(dòng)物的行為有什么意義？舉例說(shuō)明。“俯沖的鷹”、“哨兵”以及“同伴”的一系列活動(dòng)覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙先天性行為和學(xué)習(xí)行為（后天性行為）使動(dòng)物更好地適應(yīng)自然環(huán)境，有利于動(dòng)物的個(gè)體生存和種族的繁衍。先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為學(xué)習(xí)行為 動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物的遺傳因素所決定的行為叫先天性行為。如“鯽魚覓食”、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”、“候鳥遷徙”等。

2、動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出來(lái)的行為，叫學(xué)習(xí)行為，又叫后天性行為。如“動(dòng)物的繞道取食行為”、“小狗做算術(shù)”、“警犬協(xié)助警察破案”等 一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。在行進(jìn)中身為統(tǒng)帥的雄狒狒和雌狒狒幼狒狒在中央而其他的在后方或兩側(cè)螞蟻和麋香牛他們都有群居的特性群體中分工合作進(jìn)行信息交流他們利用聲音 形體姿勢(shì) 動(dòng)作及氣味來(lái)傳遞信息 社會(huì)行為 一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，其行為具有一定的社會(huì)性，這樣的行為稱為社會(huì)行為。 社會(huì)行為有以下兩個(gè)特點(diǎn)： 1、具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有些哺乳動(dòng)物的群體內(nèi)部還存在著明顯的等級(jí)。 2、群體中的分工合作需

3、要進(jìn)行信息交流，它們利用聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味來(lái)傳遞信息。研究動(dòng)物的行為的意義 我們研究動(dòng)物的行為，目的在于認(rèn)識(shí)動(dòng)物活動(dòng)的規(guī)律，利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，控制和防范有害的動(dòng)物，使人和動(dòng)物在生物圈中和諧發(fā)展。知識(shí)反饋類別先天性行為學(xué)習(xí)行為 形成 獲得途徑 適應(yīng)性 適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境 進(jìn)化趨勢(shì)無(wú)脊椎動(dòng)物主要的行為方式 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在它們的全部行為活動(dòng)中所占比重也越大知識(shí)反饋1. 下列哪些行為屬于先天性行為?( ) 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 鳥類筑巢 鯽魚覓食 蚯蚓走迷宮A. B. C. D. 2. 下列哪種動(dòng)物比較容易建立學(xué)習(xí)行為?( )A. 蝗蟲 B. 鯉魚 C. 家鴿 D. 黑猩猩3. 下列不

4、屬于動(dòng)物行為的是( )。A. 大雁南飛 B. 心臟跳動(dòng) C. 狗拿耗子 D. 螞蟻搬家4. 下列屬于先天性行為的是( )。A. 大山雀偷喝牛奶B. 蚯蚓走迷宮C. 小猩猩跟著母親用小木棍在蟻穴中取食螞蟻D. 育雛期的美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚ADBD5動(dòng)物的行為根據(jù)獲得的途徑，可分為_(kāi)和_，前者是生來(lái)就有的，由_決定的；后者是在_的基礎(chǔ)上，通過(guò)_的作用，由_和_獲得的，又叫_行為。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越_，接觸的環(huán)境越_，形成的該類行為就越_；該種行為能使動(dòng)物更好地_千變?nèi)f化的自然環(huán)境，對(duì)于動(dòng)物的_有十分重要的作用。先天性行為、學(xué)習(xí)行為、遺傳因素、遺傳因素、環(huán)境因素、生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、后天性、高等、復(fù)雜、復(fù)雜、適

5、應(yīng)、生存和種族延續(xù)。6 關(guān)于動(dòng)物行為的說(shuō)法，正確的是( )。A. 所有的動(dòng)物行為都是對(duì)動(dòng)物生存和種族延續(xù)有害B. 所有的動(dòng)物行為都是對(duì)動(dòng)物生存和種族延續(xù)有利C. 大部分動(dòng)物行為都是對(duì)動(dòng)物生存和種族延續(xù)有害D. 大部分動(dòng)物行為都是對(duì)動(dòng)物生存和種族延續(xù)有利B 7下列關(guān)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。A. 一般說(shuō)，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動(dòng)物越高B. 一般說(shuō)，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)C. 一般說(shuō)，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動(dòng)物大腦越發(fā)達(dá)D. 社會(huì)行為是學(xué)習(xí)行為中的一種高級(jí)表現(xiàn)形式D1、列表比較動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為行為類型先天性行為學(xué)習(xí)行為形成適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢(shì)思考與練習(xí)生來(lái)就有的本能行為通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的行為適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，