《浪淘沙·北戴河》教案教學設計

1、北師大版八年級語文上冊第六單元自讀課文浪淘沙北戴河一九五四年夏毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間?！驹娫~注釋】選自毛澤東詩詞選，人民文學出版社1986年版。浪淘沙，詞牌名。北戴河，地名，在河北秦皇島市西，瀕臨渤海，是著名的避暑勝地。幽燕（yn）：古地名，即今華北平原一帶。這里戰(zhàn)國時屬燕國，唐以前為幽州。誰邊：何處，哪里。魏武揮鞭：漢獻帝建安十二年（207），曹操為統(tǒng)一北方，親率大軍北征烏桓族，凱旋時路過北戴河附近。魏武，指曹操。揮鞭，即躍馬揚鞭，指代出征。東臨碣（ji）石有遺篇：曹操路過碣石山時寫

2、下組詩觀滄海（步出夏門行之一）。下文的“蕭瑟(xio s)秋風今又是”也由曹詩中“秋風蕭瑟”引出。碣石，山名。秋風蕭瑟，秋風吹樹木的聲音?！緦W習目標】1.了解 HYPERLINK /Index.html t _blank 寫作背景，整體把握內容，背誦全詞。2.學習借景抒情的寫法，體會詩人的豪邁情懷和雄偉氣魄。3.培養(yǎng)熱愛祖國新時代的思想感情?！緦W習過程】一、復習導入：同學們，在七年級上冊我們曾經(jīng)學習過毛澤東的一首詞采桑子重陽，還記得嗎？齊背一遍。這首詞描寫了什么景色？抒發(fā)了怎樣的情感？（通過歌頌戰(zhàn)地秋色，抒發(fā)了革命樂觀主義的戰(zhàn)斗豪情?。┟珴蓶|不僅是我們中國人民的偉大領袖，中國無產(chǎn)階級革命家、政

3、治家和軍事家，還是一位浪漫主義詩人，書法家。這節(jié)課我們再來學習一首毛澤東的詞浪淘沙北戴河（板書），請打開課本240頁?！袄颂陨场笔窃~牌名，“北戴河”是題目，請看課文注釋，了解北戴河在哪里。了解寫作背景：1954年夏，61歲的毛澤東在北戴河海濱勝地一邊休養(yǎng)，一邊工作。一天，海面狂風驟起，暴雨斜飛，怒浪排空，他突發(fā)“去中流擊水”之想。身邊的警衛(wèi)人員以風浪太大為由，盡力勸阻，毛澤東卻滿懷豪情地說：風浪越大越好，可以鍛煉人的意志。他堅持下海，在滔天白浪中盡興暢游了一個小時。上岸后到了寓所，仍意猶未盡，以雄渾沉郁之情潑墨揮毫，一氣呵成這首壯美與緬懷之詩浪淘沙北戴河。展示學習目標。二、初讀課文，把握節(jié)奏：

4、1.請聽課文 HYPERLINK /Index.html t _blank 朗讀錄音，把握節(jié)奏。2.齊讀課文，賦以情感。3.劃分朗讀節(jié)奏，注意停頓。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。4.點讀、范讀課文，予以評價。5.再齊讀課文，融入情感。三、細讀課文，疏通文意：【詩詞譯文】大雨落在了幽燕，白色的浪花波浪連天，秦皇島外的打魚船，在一片汪洋里都已看不見，也不知漂去了哪邊？往事已有一千多年，那時魏武帝曹操躍馬揚鞭，東巡至碣石山留下了觀滄海的詩篇。秋風蕭瑟到了今天，人間卻換了新顏。四、品讀課文，理解內容：1.

5、品讀上闋，描寫了北戴河什么樣的景象？怎樣描寫的？探討上闋“落”“白”用詞的精妙，體會描寫景物的視角和層次。詩歌一開頭就給讀者展示了一幅雄渾壯闊的自然景象?！按笥曷溆难唷币粋€“落”字，是速度與力量的完美結合，給人一種大雨滂沱的壯美感。繼之以“白浪滔天”，洶涌澎湃，氣勢磅礴?！按笥辍?、“白浪”，一飛落，一騰起，相觸相激，推波助瀾，波瀾壯闊，蔚為壯觀。上闋前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變化，空間畫面也由陸而海，從上而下。后三句則顯示視線由近而遠的漸次推移，極富層次感。將“打魚船”這樣較小的意象置于廣闊巨大的空間里，進一步烘托渲染了“白浪滔天”的威猛曠悍?！耙黄粞蠖疾灰?，知向誰邊？”表達了詩

6、人怎樣的情感？背景故事：毛主席很喜歡游泳。一次到北戴河，下海游出很遠，跟隨的人累得輪番上船休息，可毛主席就是不肯上船。后來，到了快望不到岸邊的海域，遇上一位駕船捕蟹的老漁民，工作人員再次請毛主席上船，毛主席馬上痛快地上了漁船，不待擦干身體，就和老漁民聊起天來。他當時只穿著泳褲，老漁民一下子沒有認出來，兩人就從魚鱉蝦蟹、吃喝穿戴、鍋臺灶頭、老婆孩子、新舊社會，直聊到互助組鬧不團結等等。道出了毛主席同老漁民交談的美好回憶，也寄托著領袖對海上漁船安危的牽掛和關懷。2.品讀下闋，抒發(fā)了作者怎樣的情感？怎樣抒發(fā)的情感？詩言志。下闋作者為什么會想起魏武帝曹操?因“東臨碣石”。背景故事：毛主席又一次到北戴河

7、，在海里暢游了一個多小時，然后就在沙灘上散步，邊走邊吟起了曹操的觀滄海。主席身邊陪同的保健醫(yī)生徐濤問：這是誰的詩？主席告訴他是曹操的。徐濤很驚訝，說曹操只是個白臉奸臣，會做出那么好的詩？毛主席就耐心地解釋：曹操是一位了不起的政治家、軍事家，也是一位大詩人。他統(tǒng)一了北方，為創(chuàng)建魏國打下了基礎，同時大膽改革，革除東漢弊政，使當時受到很大破壞的生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展。建安12年（公元207年），52歲的曹操時任東漢大將軍，為清除邊患，鞏固后方，奉命率大軍北征烏桓，9月勝利班師。途經(jīng)北戴河附近的碣石山，他立馬觀海，慷慨賦詩觀滄海。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋

8、風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。澹澹（dn）：水波搖蕩。竦峙（snzh）：高聳挺立曹操的觀滄海描繪出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國的宏愿和叱吒風云的豪情，流露出包容天地的帝王氣象，表現(xiàn)了他志在千里、壯心不已的雄心壯志。毛主席比較欣賞魏武帝的文韜武略，甚至勝過秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。在沁園春雪里，毛主席寫到：惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。毛主席欣賞曹操“魏武揮鞭”的武略，更欣賞他“東臨碣石有遺篇”的文韜，他因景生情，因地懷古，即以建功立業(yè)的帝王自比，體現(xiàn)了他作為無產(chǎn)階級革命家

9、的雄偉氣魄和雄才大略。全詞的主旨句是什么？“蕭瑟秋風今又是,換了人間?！闭故玖藷o產(chǎn)階級革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷，具有比觀滄海更鮮明的時代感。通過描寫北戴河大雨滂沱、波瀾壯闊的壯美景象，抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命家的豪邁情懷和雄偉氣魄。毛主席的領袖風范及光輝思想，將與日月同輝，與天地共存。詞的寫作時間是一九五四年夏，為什么又寫“蕭瑟秋風今又是”？這“蕭瑟秋風”并非實指，夏天何來“秋風”？它僅指面對高山大海，人不能不萌生的一份悠悠情懷，但情懷依舊，江山已改，不同代的人擁有不同的“人間”，“換了人間”已是歷史事實，意在歌頌今非昔比的社會主義新時代。五、研讀課文，學習寫法：同沁園春

10、雪比較，學習借景抒情的寫法。通過描寫北戴河大雨滂沱、波瀾壯闊的壯美景象，抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命家的豪邁情懷和雄偉氣魄。毛主席的領袖風范及光輝思想，將與日月同輝，與天地共存。請欣賞電視劇解放片尾曲浪淘沙北戴河，激發(fā)我們熱愛祖國新時代的思想感情。背誦全詞。六、達標訓練：1.默寫這首詞。（注意寫正確下邊的字）淘滔幽燕yn打魚船碣ji石蕭瑟xio s2.這首詞和沁園春雪都出自同一詩人筆下，雖然題材不同，但寫法接近，從表現(xiàn)內容上看，兩詞上闋都是，下闋都是；兩詞都采用了的表現(xiàn)手法。3.這首詞和沁園春雪都有點睛之筆，請分別寫出點睛的詩句。4.詞的上闋寫雨中所見，寓情于景，作者寄寓的感情是什么？5.詞中的“蕭瑟秋風”化用了曹操觀