統(tǒng)編版（2019）高中語文必修下冊3鴻門宴導學案

1、 3 鴻門宴【學習目標】1、了解司馬遷與史記，了解鴻門宴的時代背景。2、積累課文中1-2段的文言基礎知識【知識銜接】1.關于作者司馬遷（約前145約前90），字子長，西漢著名史學家、文學家、思想家。字子長，夏陽（現(xiàn)在陜西韓城）人。繼父職任太史令。因替投降匈奴的李陵辯護，入獄遭宮刑。出獄后任中書令（掌管皇帝機要文件），發(fā)憤著書，歷盡艱辛，在公元前91年前后完成史記。史記是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，含本紀12篇、年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等

2、人都認為此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。史記不但具有很高的史學價值，而且具有很高的文學價值，被魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。2.關于“楚漢之爭”公元前207年10月，劉邦入關，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽破關而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。次年春，項羽以盟主身份召開戲西（今陜西臨潼東）之會，封18人為諸侯王，本人為西楚霸王，都彭城（今江蘇徐州），劉邦為漢王，都南鄭（今陜西省南境）。劉邦到南鄭后，積極準備反攻，先奪取關中三秦之地作為根據地，然后出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量。項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割

3、鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下（今安徽靈壁南）。項羽突圍，至烏江（今安徽和縣東北）自刎。3.關于“鴻門宴”鴻門宴寫的是劉邦和項羽的斗爭。故事開始時，項羽擁兵40萬，而劉邦只有10萬。從“鴻門宴”的情節(jié)，讀者已經能清楚地預見到將來劉邦勝項羽的結局了。項羽由主動步步轉化為被動，而劉邦卻是一步一步地由被動轉為主動。秦始皇游會稽，渡浙江，項梁與項籍（項羽）俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常繇（常，通“嘗” ，曾經；繇，通“徭”，服徭役）咸陽，縱觀

4、秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當如此也！” 項羽直率粗獷與劉邦胸有成府判若分明?！傍欓T宴”這個故事發(fā)生在陳涉起義后的第四年(公元前206年)。陳勝起義后，各地云起響應，其中有楚國貴族出身的項梁、項羽叔侄，有農民出身的劉邦。陳勝失敗后，項梁扶楚懷王的孫子名叫心的作了楚王，劉邦也投靠了項梁。公元前207年，項梁戰(zhàn)死，懷王派項羽等去救援被秦軍圍困的趙國，同時派劉邦領兵攻打函谷關。臨行時，懷王與諸將約定，誰先入關，便封為關中王。項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。同時，劉邦從黃河以南打進武關，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當?shù)馗咐霞s法三章，廢除秦苛法，準備在關中稱王。后來在謀士勸說下

5、，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關，以防諸侯軍入境。項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關，直抵新豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發(fā)兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰(zhàn)斗中，產生了這一次酒宴上的斗爭。第1課時【自主學習】一 、整體感知1. 注音欲王( )關中 饗( )士卒 好( )美姬( ) 鯫( )生說( )我 奉卮( )酒為壽 從百余騎( ) 戮( )力而攻秦 范增數(shù)( )目項王 舉所佩玉玦( ) 交戟( )之衛(wèi)士 瞋( )目 目眥( )盡裂 按劍而跽( ) 沛公之參乘( ) 賜之彘( )肩 切而

6、啖( )之如恐不勝( ) 人方為刀俎( ) 何辭為( ) 道芷( )陽2.熟悉課文，填寫下表，理清人物之間的關系。陣營主帥謀士武士內奸劉營 項營3.根據標題和情節(jié)發(fā)展，將文章分為宴前、宴中和宴后三個部分，并用四字短語概括二、研讀課文1-2段，通譯并落實重點。1.沛公軍（ ）霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王（ ）關中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤眨?）饗 （ ）士卒，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在（ ）新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東（ ）時，貪于財貨，好美姬（ ）。今入關，財物無所取，婦女無所幸（ ），此其志不在

7、小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失（ ）！”2.楚左尹項伯者，項羽季父（ ）也，素（ ）善（ ）留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之（ ）沛公軍，私見張良，具（ ）告以事，（句式： ）欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為（ ）之奈何（ ）？”張良曰：“誰為（ ）大王為（ ）此計者？”曰：“鯫生（ ）說我曰：距（ ）關，毋內（ ）諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！绷荚唬骸傲希?）大王士卒足以當（ ）項王乎？”沛公默然，曰：“固不如（ ）也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛

8、公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故（ ）？”張良曰：“秦時與臣游（ ），項伯殺人，臣活（ ）之；今事有急，故幸（ ）來告良?！迸婀唬骸笆肱c（ ）君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄（ ）事（ ）之?！睆埩汲?，要（ ）項伯。項伯即入見沛公。沛公奉（ ）卮（ ）酒為壽（ ），約為婚姻（ ），曰：“吾入關，秋毫（ ）不敢有所近（ ），籍（ ）吏民封府庫，而待將軍。所以（ ）遣將守關者，備（ ）他盜之出入（ ）與非常（ ）也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍（ ）德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤（ ）自來謝（ ）項王?！迸婀唬骸爸Z。”于是項伯復夜去，

9、至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因（ ）善遇（ ）之?！表椡踉S諾?！菊n堂探究】思、議1、1-2段中重點文言知識及你所有疑問的地方。2、請結合文章分析思考：a.第一段記敘了幾件事？這些事件對情節(jié)的展開起什么作用？文中寫到“項羽大怒”，這個“怒”字內涵相當豐富。請說說其中包含了什么？（1）共記敘了兩件事。（2）第一件事是無傷告密，這是事件的導火索，矛盾挑開。第二件事是范增說羽。范增對形勢的判斷十分正確，對劉邦的用心了如指掌，勸項羽“急擊勿失”，矛盾進一步激化，情節(jié)迅速發(fā)展。 （3）就矛盾的焦點而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量對比而

10、言，項羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項羽消滅的，又是楚王后裔，一個“市井小人”居然“欲王關中”，項羽豈能容忍？再說個性特征，此時此刻，項羽如若不“怒”，他也就不是歷史上的那個項羽了，他本來就是一個率真、火爆的漢子！b. 課文第二段寫了哪幾件事？對故事的發(fā)展有什么作用？試分析張良、項伯的性格特點。寫了三件事。第一件事是項伯夜訪張良，使緊張的形勢出現(xiàn)了轉機。第二件事是張良獻計。這是情節(jié)變化的關鍵，劉邦被拉過去，為下文替劉邦說情及項莊舞劍時“以身翼蔽沛公”張本，劉邦逐步由被動轉為主動。第三件事是項伯勸項羽勿擊劉邦。展、評檢查翻譯下列句子1.素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，

11、具告以事。2.沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！?.沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！?.沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！?.吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。第2課時【自主學習】研讀課文3-4段，通譯并落實重點。沛公旦日從（ ）百余騎（ ）來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力（ ）而攻秦，將軍戰(zhàn)河（ ）北，臣戰(zhàn)河南，然不自意（ ）能先入關破秦，得復見將軍

12、于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤（ ）”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?！保ň涫剑?）項王即日因（ ）留沛公與飲。項王、項伯東向（ ）坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)（ ）目（ ）項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若（ ）入前（ ）為壽，壽畢，請以劍舞，因（ ）擊沛公于坐（ ），殺之。不（ ）者，若屬（ ）皆且（ ）為所（ ）虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以（ ）為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽（ ）沛公，莊不得擊。于是張良至軍門

13、見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意（ ）常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請（ ）入，與之同命（ ）?！眹埣磶恚?）盾入軍門。交戟之衛(wèi)士（ ）欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披?。?）西向立，瞋目（ ）視項王，頭發(fā)上指，目眥（ ）盡裂。項王按劍（ ）而跽（ ）曰：“客何為者？”（句式： ）張良曰：“沛公之參乘（ ）樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?，賜之卮酒。”則與斗卮（ ）酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩( )?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖( )之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且（ ）不避，卮酒安足辭！

14、夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉（ ），刑（ ）人如恐不勝（ ），天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故（ ）遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說（ ），欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)（ ）耳，竊（ ）為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如（ ）廁，因（ ）招樊噲出?！菊n堂揭穿】一、思、議1.3-4段中重點文言知識及你所有疑問的地方。請結合文章分析思考：三、四段共寫了幾件事？請用四字詞語概括共寫了四件事，即劉邦謝罪，范增舉玦，項莊舞劍，樊噲闖帳。鴻門宴中“項

15、王、項伯東向坐，亞父南向坐沛公北向坐，張良西向侍”，說明了什么問題？“項莊舞劍”在情節(jié)開展上有什么作用？（1）按古代禮儀，帝王與臣子相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對，賓東向，主西向；長幼之間相對，長東向，幼西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可以看出，雙方力量懸殊與項羽的自高自大。（2）項羽“留沛公與飲”情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊噲闖帳”，將故事推向高潮。 C.三、四兩段是課文重點，情節(jié)的高潮所在，宴會上的情節(jié)可概括為“三起三

16、落”，請指出。 三起：（1）“范增數(shù)目項王”暗示動手。（緊張） （2）范增以項莊舞劍為由，刺殺劉邦。（嚴峻）（3）樊噲闖入帳（緊張到極點）。 三落：（1）項羽不怒樊噲，稱之壯士。（2）項羽賜樊噲酒肉，賜座。 （3）劉邦以“如廁”為名逃跑。 D.“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物的？從中我們可看出樊噲是個什么樣的人？寫“樊噲闖帳”的目的又是什么？語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命。”語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。外貌描寫：“瞋

17、目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，著墨不多，極為傳神。形象：忠心護主，豪爽直率，有勇用謀，粗中有細濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。二、展、評三、檢查翻譯下列句子1.范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。君王人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。3.噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”4.樊噲曰：臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。5.故遣將守關者，備他盜出入與非常也。6.大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？第3

18、課時【自主學習】一、研讀課文5-7段，通譯并落實重點。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行（ ）不顧（ ）細謹（ ），大禮不辭（ ）小讓。如今人方為（ ）刀俎（ ），我為魚肉，何辭為（ ）？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操（ ）？”（句式： ）曰：“我持白璧一雙（句式： ），欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去（ ）四十里。沛公則置（ ）車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道（ ）芷陽間（ ）行。沛公謂張良曰：“從此

19、道至吾軍，不過二十里耳。度（ ）我至軍中，公乃（ ）入?！?沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝（ ）杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜（ ）獻大王足下（ ），玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍?？”（句式： ）良曰：“聞大王有意督過（ ）之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子（ ）不足與謀。奪項王天下者，必沛公也。吾屬今為（ ）之虜矣！”.沛公至軍，立誅殺曹無傷。二、文化常識1.司馬2.季父3.跽4.關中5.山東6.幸7.諸侯8.東向都尉參乘三、在課本上勾畫描寫項羽、劉邦的句子，并概括人物形象【課堂探究】一、思

20、、議1、5-7段中重點文言知識及你所有疑問的地方。分析劉邦和項羽兩個人物形象項羽的性格特點是政治上無知，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增的勸說后，大怒，決心消滅劉邦?？墒锹牭巾棽f的“今人有大功而擊之，不義也”等話后，改變了注意，答應項伯“善遇之”。等到劉邦到鴻門，說了一番謊話后，他聽了洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說了出來，以表明自己原來對劉邦并無成見。宴會上范增多次示意殺劉邦，他都置之不理；項莊舞劍，項伯護衛(wèi)劉邦，他也熟視無睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他訓斥了一番，他不僅不怒，反而稱之為壯士，賜酒，賜彘肩，

21、賜坐。其實樊噲的話是劉邦前面說的話的重復與補充，只是換了一個角度來說而已。而他在這些虛偽的言辭面前，卻感到劉邦與樊噲的話全是對的，自己反而有內疚之感，思想上完全解除了警戒，以致劉邦脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃后，張良奉璧給他，他隨手置于座上，沒有什么反應。文章寫他的細節(jié)與對話雖不多，卻能表現(xiàn)他的性格特點。鴻門宴上劉邦正是利用了項羽的政治上無知、自大輕敵、剛愎自用、不善用人的弱點，死里逃生。 劉邦的性格是善于用人，能言善辯，善于應變。他入關后即“籍吏民封府庫”“遣將守關”“欲王關中”。而當他聽到項羽要擊破他時，既驚呼“為之奈何”，虛心向張良請教，又將自己的錯誤推到別人頭上。接著又低聲下氣地拉攏

22、項伯，又是祝酒，又是“約為婚姻”，使項伯為他所用。到鴻門后，他抓住項羽的心理，用甜言蜜語來哄騙項羽，說自己和項羽是“戮力而攻秦”的；又說自己“不自意能先入關破秦”，以表明自己力量不如項羽，以滿足項羽“自高自大”的心理；接著又把項羽要“擊破”他的事，轉到“小人之言”上去。他既稱臣謝罪，又把欲王關中的野心否認得干干凈凈，從而得到了項羽得好感，于是在危機四伏的鴻門宴上躲過殺身之禍，趁機脫逃了。鴻門宴是一場驚心動魄的斗爭。在那種劍拔弩張的形勢下，每個人物的性格特征都表現(xiàn)得淋漓盡致，作者是通過什么手法來塑造兩個主要人物形象的呢?（1）本文運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫來刻畫人物形象（2）善于把人物放在

23、尖銳的矛盾斗爭中來表現(xiàn)人物的精神世界和性格。如對樊噲的刻畫。他在危機關頭，不顧衛(wèi)士阻攔，闖入中軍帳，表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的?！芭∥飨蛄?，瞋目視項王”，以引起項羽注意；項羽賜酒，他先拜謝，然后站著喝下，隨后連生彘肩也吃了；他借機譏諷項羽，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項羽之意，很投項羽居功自傲的脾氣。在極緊張的矛盾沖突中刻畫了樊噲勇猛、豪爽、粗中有細的性格。（3）善于運用對比的手法，使人物的性格特點更加鮮明、突出。例如項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫，毫無遠慮；劉邦則在劣勢下能忍辱負重，善于保存自己。項羽剛愎自用，粗疏麻痹，拙于應變；劉邦則善于采納意見，心眼很多，能隨機應變。項羽任人

24、唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力；劉邦則知人善任，謀臣能從容定計，將士能見危受命。項羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內應；劉邦則有奸必肅，又能爭取敵營的人為自己效勞。這樣的對比、映襯，使人物性格更加鮮明，并揭示了劉勝、項敗的必然趨勢。二、展、評三、檢查1下列各句中，“為”字按意義歸類正確的一項是 ( B )若屬皆且為所虜 何辭為 為之奈何 公為我獻之 為擊破沛公軍 竊為大王不取也A/ B/C/ D/【解析】被 呢，句末語氣詞，表疑問 【這個“為”有爭議，可暫且不記。觀點一：讀wi，對，介詞（全句翻譯成“對這件事怎么辦”）；觀點二，讀wi，做，動詞（全句翻譯成“怎么做這件事”）?！?替，介詞 替，介詞 認為，動詞2下列各句中，句式與其他三項不同的一項是 ( C )A籍何以至此 B大王來何操 C豎子不足與謀 D沛公安在 【解析】 A.B.C.賓語前置 C.省略句，豎子不足與之謀3下列各句中，加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是 ( D )A沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 B備他盜之出入與非常也C所以遣將守關者 D封閉宮室，還軍霸上【解析】A.男女親家 B.意外的變故 C.的原因4下列各句中，加點詞的活用類型和例句不相同的一項是 ( A )例句：交戟之衛(wèi)士欲止不內A頭發(fā)上指 B項伯殺人，臣活之C沛公旦日從百余騎來見項王 D拔劍撞而破之【解析】止