“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)（二年級(jí)）語(yǔ)文作業(yè)設(shè)案例

1、雙減作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)（二年級(jí)）語(yǔ)文作業(yè)設(shè)案例部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文單元整體教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元主題“傳統(tǒng)文化”二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：本單元是識(shí)字單元，圍繞傳統(tǒng)文化安排了四篇課文，讓 學(xué)生在形式活潑，內(nèi)容豐富的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的 識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲 字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系, 引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識(shí)字樂(lè)趣，在識(shí)字的同時(shí), 還要重視引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化 的熱愛(ài)。三、單元作業(yè)目標(biāo)：基礎(chǔ)作業(yè)：1、認(rèn)識(shí)59個(gè)生字，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 38個(gè)詞語(yǔ)

2、。積累神州謠課后讀一讀記一記八個(gè)四字詞語(yǔ)。2、能借助形旁猜測(cè)字義，正確選用形聲字，并查字典驗(yàn)證。3、知道“鹿、金”筋等字可以作為部首，能用這些部首查字 典。4、發(fā)現(xiàn)“火”與“八、”等偏旁之間及與字義的聯(lián)系。5、能按順序背誦12生肖，初步了解生肖文化。6、自主閱讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，了解小柳樹(shù)想法的變化，明 白事物各有長(zhǎng)處的道理。拓展作業(yè)：1、學(xué)習(xí)課文神州謠第二小節(jié)，仿創(chuàng)出（）怎么樣， 這樣的一節(jié)小詩(shī)。通過(guò)了解各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗背會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日課文內(nèi)容。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)“貝”的故事，學(xué)習(xí)講其他漢字的故事，初步感受 漢字的魅力。3、了解中國(guó)傳統(tǒng)美食的烹調(diào)方法，通過(guò)中國(guó)美食了解中國(guó)文 化。4、能把自己長(zhǎng)

3、大后想干什么？說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由；能聽(tīng) 明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)。實(shí)踐作業(yè)：1、了解一種中國(guó)傳統(tǒng)美食，并實(shí)際操作，開(kāi)展“聊中國(guó)美食， 品舌尖味道”的活動(dòng)課。2、采訪(fǎng)周?chē)煌殬I(yè)的親人朋友，了解他們的職業(yè)特點(diǎn)。四、作業(yè)內(nèi)容神州謠作業(yè)單課前作1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清小節(jié)號(hào)，畫(huà)字 連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫(xiě)的生字組兩個(gè)喜歡的 詞語(yǔ)。業(yè) 自我評(píng)價(jià)：2、小試牛刀fy.6ngfy山峰友誼.#立奩發(fā)與其寫(xiě)一寫(xiě)。shen zhou3、拼一拼,zhong hua4、連一連。I V，hai xiamin zuqi xin華夏子孫民族大同炎黃兒女世界圖強(qiáng)神州中華奮發(fā)昌盛巍巍大地

4、繁榮團(tuán)結(jié)5、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。(1 )課文中，我們的祖國(guó)被稱(chēng)為2“奔”是跑得 （快慢）的意思，所以最能表現(xiàn)“黃河奔”的圖片是（）。展6 仿照課文第二小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。作 華山（險(xiǎn)） 青山（幽） 黃山（奇） 峨眉（秀）業(yè)西湖（美） 南海（闊） 桂林（大）草原（廣）設(shè)計(jì)說(shuō)明：神州謠的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完成 的任務(wù)，每項(xiàng)得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做 好 鋪墊。課中作業(yè)2、3、4、5是邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同 學(xué)們?cè)诼?tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中就把本課的重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，課后習(xí) 題積累詞匯以及對(duì)兒歌第二小節(jié)的理解通過(guò)動(dòng)筆練習(xí)深入內(nèi) 心。拓展作業(yè)是根據(jù)第二小節(jié)的什么怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)的。學(xué)生在 練習(xí)時(shí)

5、難度可以階梯上升，從身邊的內(nèi)容說(shuō)到本課的主題一- 祖國(guó)的壯麗山川。教師出示祖國(guó)的壯美山川的圖片讓學(xué)生感受 祖國(guó)的遼遠(yuǎn)，山川的壯美。為祖國(guó)的壯美感到自豪。2傳統(tǒng)節(jié)日 作業(yè)單課預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清有幾句話(huà)，畫(huà) 前 字連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫(xiě)的生字組兩個(gè)喜作 歡的詞語(yǔ)。業(yè)自我評(píng)價(jià)：1、用“”畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音。乞巧(q 1 q 1 ) 月餅(bin b I ng)重陽(yáng)節(jié)（ch 6 ng3、按要求填空?？梢越M詞(1 ) “舟”的第四筆是為O業(yè) (2)“車(chē)”的第四筆是，“轉(zhuǎn)”的第四筆是|我發(fā)現(xiàn)：“車(chē)”作偏旁時(shí)，筆順和筆畫(huà)都有*化。4、按時(shí)間順序排列下面的節(jié)日。()清明節(jié)()元宵

6、節(jié)()中秋節(jié)()端午節(jié)()重陽(yáng)節(jié)()乞巧節(jié)5、把下面的節(jié)日和對(duì)應(yīng)的習(xí)俗連起來(lái)，再填空。春節(jié)祭掃清明節(jié)放鞭炮元宵節(jié)賽龍舟端午節(jié)看花燈我知道，詩(shī)句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫(xiě)的是-V OV.丿根據(jù)課文內(nèi)容做思維導(dǎo)圖 拓設(shè)計(jì)說(shuō)明：傳統(tǒng)節(jié)日的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完 成的任務(wù)，每項(xiàng)得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做 好鋪墊。課中作業(yè)2、3邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們 在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中就把本課的重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，以及易錯(cuò) 字“舟”的筆順加以練習(xí)，“車(chē)”子在做偏旁和獨(dú)立成字時(shí) 的筆畫(huà)發(fā)生了變化，在作業(yè)單種進(jìn)行里提示。第4、5題是 對(duì)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)理解時(shí)進(jìn)行的練習(xí)。對(duì)課文地理解學(xué)習(xí)起到鞏固

7、作用，同時(shí)也完成了課后練習(xí)題3。拓展作業(yè)是根據(jù) 課文內(nèi)容做本課的思維導(dǎo)圖。孩子們用這種形式把課文內(nèi)容 以及自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、文化、飲食等知識(shí)繪制下 來(lái)，編織成一個(gè)生動(dòng)直觀，系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)。3 “貝”的故事學(xué)習(xí)單 課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清有幾個(gè)自 前然段，畫(huà)字連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫(xiě)的生字作 組兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)。把你想問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)在題目的旁邊。業(yè) 自我評(píng)價(jià)：2、用“選出加點(diǎn)字的正確讀音。這件衣服還需要漂(pi a o piA o)洗竹船漂(pi a o piA o)浮在漓江上，真是潭(pia o piA o）亮極了 o課3、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。bei用“”作偏旁的字大

8、多yu qian cai?有關(guān)，因?yàn)橐郧癰ei ke qian bi人們把“$?當(dāng)?t使用。4、選字填空?？梢愿鶕?jù)偏旁的含義來(lái)區(qū)分呦!財(cái)材錢(qián)線(xiàn)（）寶賺（）（）買(mǎi)木（）毛（）魚(yú)（）5、填一填，選一選，練一練。（1 ）根據(jù)“貝”字的演變過(guò)程，給圖片排J d、八.丿B.C.D.（2）用因?yàn)樗?練習(xí)說(shuō)一說(shuō)為什么人們把貝殼當(dāng)做飾品，為什么把貝殼當(dāng)做錢(qián)幣。拓 6、讀主題閱讀13課漢字的故事。圈出漢字的 展 演變過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)“馬”字，說(shuō)明理由。作 7、語(yǔ)文園地三中“我的發(fā)現(xiàn)”欄目里請(qǐng)你仔細(xì)觀察 業(yè)三組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？8、回家把“貝”的故事講給身邊的人。設(shè)計(jì)說(shuō)明：“貝”的故事的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分

9、為六項(xiàng)自主 完成的任務(wù)，每項(xiàng)得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做 好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指向 生字詞的學(xué)習(xí)，第四題根據(jù)偏旁的含義選詞，是本節(jié)課識(shí)字的 重點(diǎn)，也是單元重點(diǎn)。5題是指向課文內(nèi)容的理解，同學(xué)們 在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中就突破了本課的重難點(diǎn)。拓展作業(yè)是6、7、8題。一課一得是我們的教學(xué)思想，本課結(jié)束后及 時(shí)用主題閱讀中的一篇漢字進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，讓學(xué)生對(duì) 于漢字的理解更有深度，對(duì)祖國(guó)文字有了更深的興趣。第7 題是本節(jié)課的偏旁歸類(lèi)識(shí)字的推展，也是和語(yǔ)文園地活動(dòng) 的勾連。第8題將本課的故事給別人聽(tīng)，是對(duì)中國(guó)漢字文化 的傳承。4中國(guó)美食作業(yè)單課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀

10、課文，畫(huà)字連詞，正前 確認(rèn)讀生字，查字典給要寫(xiě)的生字組兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)。作 把你想問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)在題目的旁邊。業(yè)自我評(píng)價(jià)：爆2、根據(jù)加點(diǎn)字的讀音給下面的詞語(yǔ)分類(lèi)。炸雞 炸彈油炸炸課炸醬面堂 作 業(yè)3、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。4、照樣子，用圈出下面美食的烹飪方法，再填空。拓 展 作 業(yè)實(shí) 踐 作 業(yè)（A.面B.烹飪方法）煎牛排清蒸帶魚(yú)燉藕湯 烤肉串 TOC o 1-5 h z 我發(fā)現(xiàn)：這些烹飪方法的偏旁是“”或“”。由此可知，帶有這兩個(gè)偏旁的字意思和有關(guān)。5、樂(lè)樂(lè)的叔叔要開(kāi)新店了，我們一起去看看吧！（1）樂(lè)樂(lè)猜紳會(huì)”字可能讀,應(yīng)該是一種（2）叔叔讓樂(lè)樂(lè)選一句標(biāo)語(yǔ)貼在墻上，樂(lè)樂(lè)會(huì)選（）A粥一飯汗珠換B.綠化環(huán)境

11、，凈化心靈6、了解一種中國(guó)傳統(tǒng)美食，并實(shí)際操作，開(kāi)展“聊中 國(guó)美食，品舌尖味道”的活動(dòng)課。設(shè)計(jì)說(shuō)明：中國(guó)美食的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完 成的任務(wù)，每項(xiàng)得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做 好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指向 生字詞的學(xué)習(xí)，炸是多音字，教會(huì)學(xué)生根據(jù)字義判斷讀音。 本課是在認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的葷菜、素菜、主食的基礎(chǔ)上了解各 種傳統(tǒng)的烹飪方法加以識(shí)字，4題就是此項(xiàng)訓(xùn)練。也可以在4 題的基礎(chǔ)上加入園地三中字詞句運(yùn)用練習(xí)，根據(jù)偏旁猜字義。 5題為拓展作業(yè)讓學(xué)生學(xué)以致用。6題是實(shí)踐作業(yè)，也是學(xué) 生最喜歡完成的作業(yè)。通過(guò)講傳統(tǒng)美食的故事或者烹飪過(guò)程, 讓學(xué)生在活動(dòng)中品味中

12、國(guó)味道。語(yǔ)文園地三作業(yè)單課 前 作 業(yè)課1、預(yù)習(xí)：我能正確讀準(zhǔn)識(shí)字加油站的詞語(yǔ)，并用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)生字。我能試著用部首查字法查出園地三字詞句運(yùn)用第二部分的生字。我能正確的讀準(zhǔn)日積月累的字詞。我能默讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)并找出描寫(xiě)他們的句子 畫(huà)上橫線(xiàn)。自我評(píng)價(jià)：2、連一連，再用上ABB式的詞語(yǔ)寫(xiě)一種你吃過(guò)的食物。3、根據(jù)偏旁猜猜字的意思，照樣子，連一連，再查字典驗(yàn)證。銷(xiāo)刀（）面涌兵馬( )宵云( )踴洶（)霄元( )俑蠶（)削 (）售蛹(）躍4、下面是字典的部首目錄中8畫(huà)脆生生的 辣乎乎的 甜津津的 酸溜溜的 軟綿綿的我吃過(guò)（）的（ ）o畫(huà) ) )8青長(zhǎng)卓雨非齒虎門(mén)龜隹阜金負(fù)魚(yú)隸 zk /K zk z

13、k TJ TJ 839012073456578 6867773477778771 rL 1 IX IX 1A 1 rL 11 1A 1 1A 1 1L rL109751091091101109348110110111111119116117的圖片?？磮D，完成練習(xí)。（1）下面8畫(huà)的字中哪些是部首 字？用“O”圈出來(lái)。雨 金 非 法 虎 采（2）要查部首是“魚(yú)”的字，需要翻到檢字表的第頁(yè)。（3）用部首查字法查字典時(shí),“鑒”應(yīng)查部，再查畫(huà)；“隼”字應(yīng)查部，再查畫(huà)。除了圖中這些，部首字還有、等。4、寫(xiě)出下面字的偏旁，再填空。怕命框一怒總帶有這兩個(gè)偏旁的字多與有關(guān)。逃遠(yuǎn)追趕超帶有這兩個(gè)偏旁的字多與有關(guān)。

14、刺割剁切劈帶有這兩個(gè)偏 旁的字多與 有關(guān)。展5、把下面的生肖放在合適的位置，再填空。我的屬相是，媽媽的屬相是,爸爸的屬相是O6、想一想你讀到的哪個(gè)故事和小柳樹(shù)和小棗樹(shù)告訴 實(shí) 我們的啟示相同“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的不踐作業(yè)足”。7、我是小記者，采訪(fǎng)周?chē)煌殬I(yè)的親人朋友，了解他們 的職業(yè)特點(diǎn)。并說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大后想做什么，說(shuō)說(shuō)理由。設(shè)計(jì)說(shuō)明：語(yǔ)文園地三的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為四項(xiàng)自 主完成的任務(wù)，每項(xiàng)得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí) 做好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4、5邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 指向生字詞的學(xué)習(xí)積累運(yùn)用。字詞句的運(yùn)用的第一部分和我的 發(fā)現(xiàn)是本課的重難點(diǎn)，已經(jīng)和前面的三四課進(jìn)行了鏈接。在本 次學(xué)習(xí)