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1、 勿以善小而不為,勿以惡小而為之善教 善導(dǎo) 善研善學(xué) 善思 善行“學(xué)習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)八學(xué)科語文教師段立軍上課時(shí)間課題詩詞曲五首 第一課時(shí)學(xué)的目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并了解詩歌的意境。2、學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁。3、了解五首詩的思想內(nèi)容,體會(huì)詩人的思想感情。4、背誦并默寫五首詩。習(xí)的內(nèi)容:1.詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)具體是什么意思?2.唐朝、宋朝時(shí)期的詩人你知道有誰?課前育人:【原文】身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞【解釋】要愛護(hù)自己的身體,不要使身體受到傷害,讓父母親憂慮。更要注重自己的品德修養(yǎng),不可以做出傷風(fēng)敗德的事,使父母親蒙受恥辱?!竟适隆咳龂鴷r(shí)期董卓的故事。【啟示】做人,一定要注
2、意自己的德行;如果做壞事,不僅自己倒霉,甚至?xí):ψ约旱挠H人。學(xué)習(xí)過程:學(xué)前習(xí):今天,我們學(xué)習(xí)詩詞曲五首,讓我們漫步于古詩苑,接受一次美的洗禮。1、你會(huì)讀嗎?爛柯k人 側(cè)畔pn 長(zhǎng)zhng精神 折戟j 寥lio落 惶hung恐 宮闕qu 綺q戶 嬋chn娟jun 躊chu躇ch2、請(qǐng)你記住:銷:銷蝕。 將:拿起。 磨洗:磨光洗凈。 折戟:折斷的戟。戟,古代兵器。干戈:兩種兵器,這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)。 寥落:荒涼冷落。 零丁:孤苦無依的樣子。 宮闕:宮殿。 把酒:端起酒杯。 不勝:經(jīng)受不住。 何似:哪里比得上。 何事:為什么。 嬋娟:指月亮。 綺戶:雕花的窗戶。 經(jīng)行:經(jīng)過。 長(zhǎng)精神:增長(zhǎng)精神,振作精神
3、。學(xué)中習(xí):欣賞酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)1、作者簡(jiǎn)介劉禹錫 (772-842)唐代文學(xué)家,字夢(mèng)得,洛陽(今屬河南)人。原是匈奴后裔,后改漢姓。自幼好學(xué),博覽百家。這是古代酬贈(zèng)詩中的名篇。唐敬宗寶歷二年,詩人罷和州刺史,回歸洛陽,途經(jīng)揚(yáng)州,與罷蘇州刺史的白居易相會(huì)。在酒席上,白居易吟詩醉贈(zèng)劉二十八使君相贈(zèng)。在詩中,白居易對(duì)劉禹錫被貶謫的遭遇,表示了同情和不平。于是劉禹錫寫了此詩回贈(zèng)白居易。2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,分小組討論:該詩歌應(yīng)該用怎樣的感情基調(diào)來讀?為什么?說明理由。3、請(qǐng)學(xué)生有感情地表演朗讀。4、學(xué)生齊讀詩歌,結(jié)合注釋,理解詩句,整體感知詩意。(要求學(xué)生概述詩意)5、教師提問:這首詩抒發(fā)了詩人
4、怎樣的思想感情?(既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄后的無限辛酸和憤懣不平的思想感情,同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。)6、品詩,品評(píng)詩句、感受哲理美。教師提示:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”兩句,歷來為人所稱道。這兩句本意是抒發(fā)詩人的身世之感,但其中包含的哲理使詩句具有了普遍意義,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩句詩的理解和認(rèn)識(shí)。這兩句本意是以“沉舟”“病樹”比喻自己,抒發(fā)詩人身世之感。這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說,個(gè)人的沉淪算不了什么,社會(huì)總是要向前發(fā)展的,未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。8、教師指導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌。學(xué)后習(xí):整體來說,詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào),回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián),借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長(zhǎng),表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處,也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”,意思是自己雖屢遭貶謫,新人輩出,卻也令人欣慰,表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意,表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)忍不拔的意志。全詩起伏跌宕,沉郁中見豪放,是酬贈(zèng)詩之上品。作品譯文:在巴山楚水這些凄涼的地方,我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦
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