2021小學(xué)語(yǔ)文北師大版六年級(jí)下冊(cè)《吾腰千錢》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、.下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。?吾腰千錢?教材分析教學(xué)目標(biāo)本文是“珍惜主題單元中的一篇文言寓言。這篇文章卻以一個(gè)近似夸大的寓言笑話為大家勾勒了一個(gè)貪財(cái)?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢財(cái)。作者用挖苦的手法描摹了愛錢甚于生命的人的可悲下場(chǎng)。本文寓意深刻，令人回味無(wú)窮?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、介紹作者生平，積累文學(xué)常識(shí)；2、自讀自悟文章，理解課文含義；3、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；4、抓住人物對(duì)話，展開豐富而合理的聯(lián)想?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)生自讀自悟文章，培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識(shí)的能力；2、有感情朗讀，培養(yǎng)誦讀古文的語(yǔ)感與技巧?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在理解

2、文章的根底上，正確處理“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與“眼前利益之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情誦讀，在自讀自悟的根底上，理解故事蘊(yùn)含的深意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)文章主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義。1、多媒體課件；教學(xué)過(guò)程學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)做一道有趣的選擇題，出示課件，上面分別寫著“A生命“B尊嚴(yán)“C金錢“D自由那么，同學(xué)們你最喜歡哪個(gè)？為什么？請(qǐng)陳述理由。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，文中的主人公為了“金錢卻舍棄了“生命，怎么回事呢？讓我們共同學(xué)習(xí)?吾腰千錢?出示課題 二、初讀課文，掃清障礙：1、簡(jiǎn)介 柳宗元，字

3、子厚，著名出色詩(shī)人、哲學(xué)家、儒學(xué)家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有?永州八記?等六百多篇文章，經(jīng)后人輯為三十卷，名為?柳河?xùn)|集?。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，人稱柳河?xùn)|，又因終于柳州刺史任上，又稱柳柳州。柳宗元與韓愈同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，并稱“韓柳。在中國(guó)文化史上，其詩(shī)、文成就均極為出色，可謂一時(shí)難分軒輊。2 、讀課題、解題。請(qǐng)大家齊讀課題。解題：“吾腰千錢 “我腰上帶著上千個(gè)銅錢。3、用自己喜歡的方式，自由地讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀得字正腔圓。4、好了，同學(xué)們都會(huì)讀嗎？能讀準(zhǔn)字音嗎?我來(lái)檢查一下你們讀的效果。 5、檢測(cè)詞義預(yù)習(xí)情況。6、齊讀文言文。7、誰(shuí)來(lái)告訴大家這篇課

4、文講了一件什么事？一個(gè)擅長(zhǎng)游泳的人，要錢不要命，以至于溺水而死三、細(xì)讀課文，整體感知：過(guò)渡：一個(gè)擅長(zhǎng)游泳的人最后卻溺死了，這是怎么回事呢？一出示自學(xué)提示：1、默讀文言文，用“畫出“溺水者的語(yǔ)言和動(dòng)作，想一想溺水者是一個(gè)怎樣的人？2、用“畫出同伴的語(yǔ)言和動(dòng)作，并想想同伴的心情怎樣？3、這那么寓言挖苦了哪一類人？告訴了我們一個(gè)什么道理？二自學(xué)，后小組交流三全班交流1、1溺水者語(yǔ)言描寫：“吾腰千錢，重，是以后。出示課件，吾腰千錢，重，是以后。齊讀這句話。師：腰上可是纏著千枚銅錢，那分量可不輕。再讀。這句話是什么意思？讀譯文。 2找出描寫動(dòng)作的句子：不應(yīng)，搖其首。 又搖其首，遂溺死。出示句子齊讀這兩句

5、話。 “搖。在文中出現(xiàn)兩次。溺水者兩次搖頭，心里會(huì)怎么想呢？(讓生自由暢談溺水者兩次搖頭的心里變化。)3你覺得溺水者是個(gè)怎樣的人？他十分貪婪和愚蠢，在生命垂危之時(shí)都那么固執(zhí)，真是要錢不要命。2、1同伴語(yǔ)言：“汝善游最也，今何后為？ “何不去之？ “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？出示課件：“汝善游最也，今何后為？ “何不去之？ “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？2指導(dǎo)朗讀。句 師指導(dǎo)讀：“當(dāng)他拼命劃水，卻游得很慢時(shí)，同伴心中是多么疑惑呀，讀。來(lái)一起讀?！巴樾闹惺嵌嗝雌婀盅?，再讀。 句師指導(dǎo)讀：“當(dāng)他喘著粗氣說(shuō)因腰有千錢而落后時(shí)，同伴是多么著急呀，齊讀。 “同伴是多么焦急呀，再讀。 句

6、師指導(dǎo)讀：“當(dāng)他還在水里掙扎時(shí)，已經(jīng)上岸的同伴更是心急如焚，齊讀?！巴槿滩蛔≠|(zhì)責(zé)他，再讀。 3你認(rèn)為此時(shí)他的同伴的心情怎么樣？ 焦急 ，關(guān)切4文中的主人公是溺水者，那為什么要寫他的同伴呢？用同伴來(lái)襯托出溺水者的愚蠢、貪婪、固執(zhí)、要錢不要命。3、分角色朗讀。過(guò)渡：讓我們來(lái)分角色朗讀，再?gòu)膶?duì)話中體會(huì)人物性格。1指名朗讀。師：誰(shuí)來(lái)扮演溺水者？ 誰(shuí)來(lái)扮演同伴？ 誰(shuí)來(lái)讀表達(dá)局部？2分男女生朗讀。男生讀“溺水者的話，女生讀同伴的話，請(qǐng)一生讀表達(dá)局部。3男女生交換讀。師評(píng)：我從大家的朗讀聲中聽出了同伴的關(guān)切與焦急，溺水者的貪婪與固執(zhí)。4、這那么寓言挖苦了哪一類人？告訴了我們一個(gè)什么道理？這那么寓言挖苦了那些愛錢甚于生命的人。告訴人們那種過(guò)分貪圖錢財(cái)，甚至把錢財(cái)看得重于生命的人，必將會(huì)為錢財(cái)所害的道理或正確處理眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系。四、課堂總結(jié)：1、現(xiàn)實(shí)生活中有沒有和?吾腰千錢?類似的事例？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些事情的看法吧！ 2、師小結(jié)：是呀，喜愛金錢，無(wú)可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，一個(gè)懂得人生價(jià)值的人，絕不會(huì)把金錢作為首選目標(biāo)。要知道，生命才是人生最大的財(cái)富。讓我們將眼光放得更遠(yuǎn)一些，珍惜