中學(xué)減負(fù)責(zé)任書3篇_第1頁
中學(xué)減負(fù)責(zé)任書3篇_第2頁
中學(xué)減負(fù)責(zé)任書3篇_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁中學(xué)減負(fù)責(zé)任書3篇為深入貫徹落實市教委關(guān)于率先實現(xiàn)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知(津教委辦20_20號)和開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬里行”(津教委辦20_29號)相關(guān)精神,根據(jù)薊縣教育局相關(guān)活動要求,結(jié)合我校實際情況,制定了教師“減負(fù)”責(zé)任書,10條措施,全體教師必須嚴(yán)格遵守:1、教師有義務(wù)加大關(guān)于“減負(fù)”文件精神的宣傳,公開向社會做出“減負(fù)”承諾,并接受監(jiān)督。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。全面實施國家課程計劃,不得擅自調(diào)整課程計劃,隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。切實保障開展團(tuán)隊活動和社會實踐活動的時間。3、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)

2、量。各年級學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天控制在1.5小時以內(nèi)。做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作。教師要精心設(shè)計作業(yè),做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。4、嚴(yán)禁補(bǔ)課。各學(xué)科教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。5、規(guī)范考試。認(rèn)真組織開展考試評價活動,成績評定實行等級制。不得以任何形式公布學(xué)生成績,不得以考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名,不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。6、確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。嚴(yán)格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。嚴(yán)格上下課時間,教師下課不得拖堂。7、加強(qiáng)校本教研活動,認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)要求,確?!皽p負(fù)”不減質(zhì)。8、嚴(yán)禁私自向?qū)W生推薦、使用任何未經(jīng)批準(zhǔn)使用的教輔資料。9、嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推薦家教活動,更不得從事有償家教活動。10、將減負(fù)工作作為師德內(nèi)容列入考核,在評優(yōu)、晉級等方面實行一票否決。對學(xué)生、家長投訴造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論