《民間藝術(shù)的色彩與搭配》

1、民間藝術(shù)的色彩與搭配說(shuō)課稿單位：洪河屯鄉(xiāng)第一中學(xué)說(shuō)課人：崔利緣2013年5月民間藝術(shù)的色彩與搭配說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是民間藝術(shù)的色彩與搭配，下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教材、學(xué)情、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念為適應(yīng)課程改革發(fā)展的要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，我確定本課的設(shè)計(jì)理念是：以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟民間藝術(shù)之美，從中對(duì)學(xué)生滲透情感教育。二、說(shuō)教材1、教材分析民間藝術(shù)的色彩與搭配是人美版美術(shù)十四冊(cè)第七課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程，與教材中的商品包裝的色彩搭配、用電腦創(chuàng)造滿意的色彩

2、共同形成色彩單元，是學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律、學(xué)習(xí)色彩搭配重要的教學(xué)內(nèi)容。從內(nèi)容設(shè)置來(lái)看，其目的是讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、探究和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)，感悟民間藝術(shù)的審美特征和其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。3、教學(xué)重點(diǎn)明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。4、教學(xué)難點(diǎn)理解民間藝術(shù)的色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，及運(yùn)用民間

3、色彩對(duì)比的方法進(jìn)行創(chuàng)作。三、說(shuō)學(xué)情中國(guó)民間藝術(shù)的種類很多，具有鮮明的特色和濃厚的鄉(xiāng)土氣息。現(xiàn)在的學(xué)生在生活中也見(jiàn)到過(guò)，但對(duì)其藝術(shù)特色沒(méi)有深入的了解，本節(jié)課是想，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的色彩及其內(nèi)涵，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)和傳承民族文化。說(shuō)教學(xué)模式本節(jié)課以學(xué)生小組學(xué)習(xí)為主，小組內(nèi)合作探究、學(xué)習(xí)交流、得出結(jié)論，教師引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)與創(chuàng)作實(shí)踐。在小組活動(dòng)中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，小組展示時(shí)教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生共同探究、合作學(xué)習(xí)的能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入（課前布置，讓學(xué)生將自己到外地旅游或自家保存的民間藝術(shù)品帶入課堂，學(xué)生帶來(lái)的有布老虎、泥塑、蠟染小背包等。）以

4、學(xué)生展示帶來(lái)的民間藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生針對(duì)民間藝術(shù)品的色彩談自己的感受，引起學(xué)生對(duì)其色彩搭配的關(guān)注，激發(fā)興趣、引入課題。（二）欣賞探究1、以學(xué)生帶來(lái)的民間藝術(shù)品為主展開(kāi)活動(dòng)，以小組為單位進(jìn)行欣賞與探究?；顒?dòng)一：觀察民間藝術(shù)的色彩，探究它有什么特點(diǎn)？活動(dòng)二：復(fù)習(xí)色彩搭配的規(guī)律知識(shí)?；顒?dòng)三：小組展示探究成果，在教師指導(dǎo)下得出結(jié)論：民間藝術(shù)色彩的特點(diǎn)：色相豐富、純度高、色彩鮮明。民間藝術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)：互補(bǔ)對(duì)比色搭配，對(duì)比強(qiáng)烈。（這部分在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生分析民間藝術(shù)色彩的特點(diǎn)，旨在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)小組內(nèi)合作討論、探究學(xué)習(xí)能力，從而解決本課教學(xué)重點(diǎn)。）2、課件展示常見(jiàn)的

5、民間藝術(shù)作品（民間玩具、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、年畫(huà)、面具等），讓學(xué)生小組內(nèi)探究討論以下問(wèn)題：民間藝術(shù)作品中常出現(xiàn)什么形象？有什么深刻內(nèi)涵？民間藝術(shù)獨(dú)特的造型、艷麗的色彩，想表達(dá)什么樣的愿望和勞動(dòng)人民什么樣的情感？如：老虎鎮(zhèn)災(zāi)辟邪、護(hù)生立子 鯉魚(yú)年年有余牡丹雍容富貴 石榴多子多福瓶插牡丹 平安富貴 娃坐蓮花 連生貴子蝙蝠和桃子 福壽雙全 蓮花和魚(yú) 連年有余（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要讓學(xué)生進(jìn)一步，對(duì)民間藝術(shù)的色彩與造型進(jìn)行分析，理解其文化內(nèi)涵，感受民間藝術(shù)質(zhì)樸、率真的特點(diǎn)。以小組合作探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而突破難點(diǎn)。）（三）實(shí)踐創(chuàng)新抓住學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的，民間色彩搭配的方

6、法彩繪畫(huà)盤(pán)。（通過(guò)小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣，再一次突破了本課的難點(diǎn)。）（四）交流評(píng)價(jià)1、優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵(lì)，學(xué)生發(fā)言，總結(jié)成功原因。2、特色作業(yè)展示：學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師肯定創(chuàng)意、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并提出修改建議。（學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，同時(shí)，這種愉快的情緒體驗(yàn)促使學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與。）（五）拓展延伸：通過(guò)再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的

7、文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程。告訴學(xué)生：“越是民族的就越是世界的”，讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛輝煌。（培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。）六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：民間藝術(shù)的色彩與搭配民間藝術(shù)色彩的特點(diǎn)：色相豐富、純度高、色彩鮮明。民間藝術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)：互補(bǔ)對(duì)比色搭配，對(duì)比強(qiáng)烈。（這樣板書(shū)，其作用是讓學(xué)生對(duì)課本重難點(diǎn)做到一目了然，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中給學(xué)生以明確的指導(dǎo)，使學(xué)生思路清晰、目的明確。）七、說(shuō)教學(xué)反思對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，覺(jué)得民間美術(shù)很俗氣，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解，對(duì)民間藝術(shù)色彩的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)作品入手，設(shè)計(jì)問(wèn)題、解決重點(diǎn)。這樣既增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。本節(jié)課是以民間藝術(shù)為線索，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。使“學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和大膽創(chuàng)作” 的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。充分利用小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且很好的完成了教學(xué)任務(wù)。課的不足之處，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生再分析幾個(gè)圖例，更加強(qiáng)調(diào)民間