幼兒園：繪本《旋風》教學計劃和反思

1、教學活動計劃與反思第()周 執(zhí)教:活動名稱奇妙的風領域方向科學內(nèi)容 來源幼兒園繪本閱讀資源兒童成長 目標.初步了解風的成因，積極嘗試制造風。.探究影響風力大小的因素以及風力與物 體重量間的關系。.喜歡探索活動、享受合作探究風的過程。重點 難點 分析重點：初步了解風的成因。 難點：探究影響風力大小 的因素。活動準備.用關于風的圖片制作的PPT課件。. 6-7組實驗操作材料：扇子、紙、書、泥工板、氣球、棉簽、馬克筆、雪花 片、礦泉水瓶、積木等?；?動 過程一、設疑導入，激發(fā)幼兒制造風的興趣。.展示材料，激發(fā)幼兒產(chǎn)生動手操作的興趣。.師幼討論如何利用桌上的材料制造出風。二、探究發(fā)現(xiàn)，幼兒體驗自主制造

2、風、探究風力大小的過 程。.幼兒嘗試制造風，并交流提供。(1)幼兒自主選擇材料進行操作，嘗試利用不同材 料制造出風。(2)交流結果，師幼小結：物體運動產(chǎn)生風。.尋找影響風力大小的因素。(1)幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)力量、速度與風的關系。(2)交流提供：力量越大，風越大。速度越快，風 越大。.探究風力與物體重量之間的關系。(1)觀察記錄表，討論記錄表使用規(guī)那么。(2)幼兒第三次操作，探究棉簽、馬克筆、雪花片、 礦泉水瓶、積木等與風力的關系。(3)集體驗證，得出結論：風吹不同的物體，輕的 物體只要小風就能吹動、重的物體要很大的風才能吹動。反思：活動建議.欣賞圖片，了解風與生活的聯(lián)系，激發(fā)幼兒進一步 探究

3、的興趣。.介紹繪本旋風，鼓勵幼兒去書中尋找關于風的 奧秘。教學活動計劃與反思第（）周 執(zhí)教:活動 名稱旋風領域方向語言內(nèi)容 來源幼兒園繪本閱讀資源兒童成長 目標.初步理解故事，了解旋風的特征。.感知繪本頁面排列的獨特性，用自己的 方式總結、記錄讀這本繪本的規(guī)律。.對探究自然現(xiàn)象感興趣。重點 難點 分析重點：初步了解旋風的 特征。難點：用自己的方式總 結、記錄讀這本繪本的 規(guī)律?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：.幼兒有自主閱讀繪本的經(jīng)驗，有良好的自主閱讀習慣。.幼兒對“風”這種自然現(xiàn)象有一定的前期經(jīng)驗。物質準備：繪本旋風PPT,人手一本繪本旋風，用于記錄的紙筆人手一份?；?動 過 程（一）談話導入，調動經(jīng)驗，

4、激發(fā)幼兒興趣。.討論“風”的話題，調動幼兒已有經(jīng)驗，引出繪本主題。師：小朋友們見過風嗎？你經(jīng)歷過或者知道的刮風的時 候是什么：師：大家對風的了解還挺多，小小的風，吹在臉上很涼 快、很舒服：十大的風，吹得我們走路都走不動；還有危險 的臺風，會把樹都刮斷。那么你知道“旋風”嗎？.閱讀封面和環(huán)襯、初步感受“旋風”，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師：今天老師帶來的這本繪本，名字就叫旋風。這是 繪本的封面，仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們翻開封面，再看看這幅畫，誰來用自己的話給 大家描述一下這幅畫？（二）自主閱讀，理解內(nèi)容，感受現(xiàn)象。1.旋風初體驗，感知獨特與有趣。幼兒第一遍自主閱讀繪本，感知繪本在閱讀方向上的獨

5、 特性。師：旋風是一本有趣的繪本，你發(fā)現(xiàn)它和其他繪本有 什么不一樣了嗎？為什么這本書總是要轉來轉去地看呢？它 和“旋風”會有關系嗎？師：這本繪本真的很特別，不僅閱讀時繪本要像旋風一 樣旋轉，繪本里面的文字有時候也會轉圈圈呢。反思：2.旋風再了解，探索方法與內(nèi)容。（1）幼兒再次自主閱讀，總結、記錄翻頁規(guī)律。師：可是這本繪本每翻一頁，都要轉一下才能看，剛才 老師看的時候，轉來轉去把自己都轉糊涂了，看完一頁，都 不知道該朝哪邊翻了呢！誰有好方法讓我們在翻看的時候可 以有規(guī)律，不會亂？師：剛剛大家看書的時候，一邊翻，一邊用自己喜歡的 方式把翻頁的方向按順序記錄下來，現(xiàn)在我們一起看看有什 么新的發(fā)現(xiàn)。（

6、2）師幼運用找到的翻頁方法，一起討論理解故事中的主要 情節(jié)內(nèi)容，感知旋風的主要特征。師：剛才大家都找到了幫助自己閱讀這個故事的翻頁方 法，那么現(xiàn)在我們一起來用你們自己的方法看看這個故事中 究竟發(fā)生了什么樣有趣的事情。有誰來給我們講講你在故事 中看到的旋風是什么樣的？（三）完整欣賞，互動討論，深入感知。師幼一同完整欣賞故事，討論自己喜歡的情節(jié)與畫面， 進一步理解故事。師：我們一起來從頭到尾看看這個和旋風有關的故事。師：你覺得這是一頭什么樣的小豬？你喜歡這只小豬 嗎？說說你的理由?；顒咏ㄗh語言區(qū)：投放繪本旋風，加深幼兒對文本的理解和興 趣。教學活動計劃與反思第（）周 執(zhí)教:活動名稱兒童成長目標領域

7、旋風來了藝術方向.理解旋風旋轉的方式，感受小豬的 心理變化。.嘗試用“轉”“飛”“滑”等動作， 表現(xiàn)小豬前前后后的心情。.愿意在表演活動中表現(xiàn)自己，享受 表演。內(nèi)容來源重點 難點 分析幼兒園繪本閱讀資源重點：感受繪本中“旋 轉”的趣味。難點：嘗試用“轉”“飛” “滑”等動作，表現(xiàn)小 豬前前后后的心情?；顒?經(jīng)驗準備:準備幼兒有閱讀繪本旋風的經(jīng)歷，熟悉內(nèi)容與情節(jié)。 物質準備：繪本PPT、小豬頭飾一個、風箏一個、滑板一個。（一）欣賞回顧故事情節(jié)，使幼兒萌發(fā)用身體動作表達的 反思:興趣。.師幼一同欣賞故事PPT,回顧故事內(nèi)容?；?動 過 程師：還記得旋風嗎？還記得那只可愛的小豬嗎？ 我們再一起來看看

8、這個故事。.教師鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)繪本頁面旋轉的方向。師：繪本頁面是怎樣旋轉的？你可以用小手畫一畫 嗎？你可以用身體來轉一轉嗎？（二）討論故事情節(jié)，嘗試共同創(chuàng)設表演的情境。.討論并創(chuàng)設表演的情境。師：小豬無聊時遇見了誰？它在什么地方？這個地方 都有什么：.討論并嘗試表演故事情節(jié)。師：龍與小豬發(fā)生了什么事？小豬心情怎么樣？誰想 來表演一下見？師：在表演的過程中，你想到了哪此動作？這些動作都是什么意思，它們的心情該怎么表現(xiàn)出來呢?（三）結合內(nèi)容，完整表演。幼兒自由組合，根據(jù)PPT的場景提示，分組嘗試完整 表演。師：接下來，我們分組來表演這個繪本。先商量一下 你和誰一組，誰演什么，誰來說旁白，應該做什么、說什 么等。教師在PPT