綜合性學(xué)習(xí)-2016-2021山西語(yǔ)文中考真題匯編

1、綜合性學(xué)習(xí)2016-2021山西語(yǔ)文中考真題匯編閱讀下面的材料，完成小題。 【時(shí)間盤(pán)點(diǎn)】 幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的 24 小時(shí)”來(lái)學(xué)會(huì)時(shí)間管理，是一件非常有意義的事情。 光陰一去不復(fù)返啊大家可能不愛(ài)聽(tīng)這種大道理。那么，請(qǐng)看圖一，它把人的一生可以用來(lái)改變世界的有效時(shí)間（包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造）切割出來(lái)原來(lái)，如果一個(gè)人活 80 歲，他真正能夠利用的時(shí)間才 9.5 年！ 【拖延表現(xiàn)】 大部分不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的人，容易犯一個(gè)毛病拖延癥。 例如，距離交作文的時(shí)間只剩下一天了！這時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？圖二的場(chǎng)景你一定不陌生。 【治愈方法】 方法一：針對(duì)問(wèn)題逐個(gè)擊破。

2、可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問(wèn)題放在最中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓?，快速弄清楚自己的?wèn)題所在，然后找實(shí)用的對(duì)策來(lái)逐個(gè)解決它們。 方法二：將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。知道自己有拖延的問(wèn)題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè) 24 小時(shí)，都是怎么花出去的。選定一天，把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來(lái)。觀察自己花時(shí)間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng)，優(yōu)先級(jí)順序是：必須馬上做必須做但可以晚一點(diǎn)可做可不做。排好以后依序完成。 【成功案例】 10 歲半的張同學(xué)，把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后，將剩下來(lái)的時(shí)問(wèn)做了再分配（見(jiàn)圖四）。他把時(shí)間改造前后各一周的效率做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整

3、整一倍！ 【良言摘錄】 人們常說(shuō)，世界上只有時(shí)間是公平的，因?yàn)闊o(wú)論貧富，每個(gè)人的每一天都只有 24 小時(shí)。誰(shuí)能利用好這一天，誰(shuí)就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī)，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生。 班里召開(kāi)“向拖延癥說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì)，你收集了以上材料。(1) 請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥(niǎo)”和“愛(ài)找刺激的猴子”的拖延找到原因及對(duì)策，完成下面表格。表現(xiàn)原因?qū)Σ咛优艿镍r鳥(niǎo) 愛(ài)找刺激的猴子 (2) 分組討論環(huán)節(jié)中，你聽(tīng)到了組員的議論：小明說(shuō)：“現(xiàn)代人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，能做的事越來(lái)越多，什么事都可以慢慢來(lái)嘛！”小夢(mèng)說(shuō)：“我

4、也覺(jué)得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大。”小亮說(shuō)：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改?！眹@班會(huì)主題，你作為組長(zhǎng)，針對(duì)組員的議論，該說(shuō)什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：材料中篩選有用信息；思路清晰；語(yǔ)言得體；至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力；不少于 100 字。 閱讀下面的材料，完成下題。 問(wèn)題意識(shí)，即人類在認(rèn)識(shí)過(guò)程中因感知難以解決的現(xiàn)實(shí)矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理清問(wèn)題、破解問(wèn)題的心理態(tài)勢(shì)。很多時(shí)候。我們心中有了疑問(wèn)，卻不能提出問(wèn)題。 我國(guó)中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組對(duì)此專門(mén)做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)?！緝?yōu)秀的人愛(ài)提問(wèn)

5、】 猜想是疑問(wèn)的起點(diǎn)，關(guān)系到提問(wèn)的價(jià)值。眾所周知，哥德巴赫猜想是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一，至今都沒(méi)有完全解決，目前最好的成果是由中國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn) 1966 年取得的。能夠回答這個(gè)世界難題的人，他的學(xué)和能力定然不凡，而能夠提出這個(gè)三個(gè)半世紀(jì)都無(wú)法解決的問(wèn)題的人，他是否能更技高一籌呢？ 其實(shí)，優(yōu)秀的人往往特別注重提問(wèn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)提問(wèn)，人們可以準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的本質(zhì)。愛(ài)提問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和堅(jiān)決的執(zhí)行力?！臼裁礃拥膯?wèn)題是“好問(wèn)題”】 人生就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題解惑的過(guò)程。正如電影教父里的臺(tái)詞“要給他一個(gè)無(wú)法拒絕的請(qǐng)求”，“好問(wèn)題”就是讓人無(wú)法拒絕的問(wèn)題，是接近本質(zhì)的問(wèn)題，是能讓提問(wèn)

6、者與被提問(wèn)者變得積極、站得更高、想得更深的問(wèn)題?！救绾翁岢鲆粋€(gè)“好問(wèn)題”】 第一，提問(wèn)時(shí)，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)具體，直指事物的本質(zhì)。 第二，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問(wèn)的“組合拳”。我們也許暫時(shí)不能達(dá)到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問(wèn)。 第三，不做“只問(wèn)不響”的“伸手黨”，要在提問(wèn)中記錄靈感，尋找進(jìn)一步解決問(wèn)題的方法。 總之，提出一個(gè)好問(wèn)題，最關(guān)鍵的是要先思考后提問(wèn)。有專家提出了五個(gè)絕佳的思考角度： 證據(jù)：我們?cè)趺粗朗裁词菍?duì)的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？ 視角：如果站在其他人的視角看這個(gè)問(wèn)題，會(huì)怎么樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？ 聯(lián)系：它們之間是否存在某種規(guī)律或磨合模式？我們以前在

7、哪兒見(jiàn)過(guò)這種模式？ 猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？ 相關(guān)：它為什么重要？ 遇到任何現(xiàn)象，我們都不妨從這五個(gè)角度去思考，然后就可以大膽的提出問(wèn)題。班里召開(kāi)主題為“做一個(gè)善問(wèn)者”的研討會(huì)，你收集并整理了以上材料。(1) 請(qǐng)觀察圖一，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。(2) 閱讀材料，你一定了解了“好問(wèn)題”的四個(gè)特征。如果有機(jī)會(huì)向當(dāng)代中國(guó)科幻文學(xué)的領(lǐng)軍人物、山西作家劉慈欣請(qǐng)教，你打算向他提一個(gè)什么好問(wèn)題？把你提的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。(3) 研討會(huì)上，有的同學(xué)認(rèn)為好好聽(tīng)講就可以了，提問(wèn)不提問(wèn)無(wú)關(guān)緊要；有的同學(xué)則苦惱于不會(huì)提問(wèn)。針對(duì)以上兩種說(shuō)法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?xiě)作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語(yǔ)言得體；不少

8、于 100 字。承辦中華人民共和國(guó)第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)是我省的一件大事。學(xué)校準(zhǔn)備制作“弘揚(yáng)體育精神喜迎二青會(huì)”宣傳片向同學(xué)們征集素材，你推薦了下面的宣傳面，請(qǐng)說(shuō)明你的推薦理由。寫(xiě)作提示：可以把三幅畫(huà)作為“傳畫(huà)系列”總體推薦，也可以只推薦其中一幅；80 字左右。閱讀下面的材料，完成下列兩小題。傷疤的身價(jià) 黃花梨是極其名貴的木材，是制作髙檔家具的上好材料，有“鬼臉”的黃花梨更是其中的佼佼者，被視為佳品中的珍品，價(jià)值連城，受到世人的追捧。 其實(shí)，所謂“鬼臉”就是黃花梨受到傷害之后留下的疤。因?yàn)辄S花梨生長(zhǎng)于沿海地區(qū)，常遭臺(tái)風(fēng)襲擊，在風(fēng)雨飄搖中不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷。盡管如此，也阻擋不了黃花梨的

9、成長(zhǎng)，只不過(guò)，為了彌補(bǔ)傷害，受傷處的紋理發(fā)生了變化，形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形，有的像動(dòng)物，有的像植物，有的像人物，形態(tài)各異，豐富多彩，形象逼真，十分迷人。 原來(lái)，正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災(zāi)多難之后形成的傷疤，才讓黃花梨更加名貴，更具魅力，以致成為文人筆下的素材，成為收藏家推崇的對(duì)象。 在傷疤處長(zhǎng)出一朵花，傷疤就不成為傷疤，而是上天的恩賜。(1) 閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，題目中的“傷疤”有兩層含義，各指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2) 同學(xué)們圍繞怎樣“在傷疤處長(zhǎng)出一朵花”展開(kāi)討論，有人認(rèn)為要靠頑強(qiáng)的毅力，有人認(rèn)為需要過(guò)人的智慧，還有人認(rèn)為離不開(kāi)從容的心態(tài)。請(qǐng)寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述

10、。寫(xiě)作提示：可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；不少于 100 字。為創(chuàng)建“書(shū)香校園”，學(xué)校組織了“青春，因經(jīng)典而精彩”語(yǔ)文活動(dòng)。(1) 【活動(dòng)一：見(jiàn)字如面書(shū)信中的家國(guó)情懷】 不多時(shí)就“七七事變”，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。 你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下提著蟲(chóng)子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢火蟲(chóng)的夜。 恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封，我想沒(méi)有兩天就可看到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧傧衲隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂(lè)而活潑，他們跑著跑著，當(dāng)工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士，勝利一定

11、屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的！一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時(shí)期的一封家信（節(jié)選）。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A第段中的“到西北去，做抗日軍去”運(yùn)用排比，起強(qiáng)調(diào)作用。B第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“他們”，指的是“像你那樣年輕的孩子們”。C第段中畫(huà)線的三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。D選文結(jié)尾句用了感嘆號(hào)，表達(dá)堅(jiān)定的信念和必勝的決心。(2) 【活動(dòng)二：致敬英烈那些被銘記的過(guò)往】 （三三兩兩的特務(wù)在這里巡邏。陽(yáng)光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲(chóng)在空中飛動(dòng)。） A（喜悅）喲，多好看的小蟲(chóng)！ （伸手捉住一只。）劉思揚(yáng)（憐惜地望著 A） （將一個(gè)空火柴盒，遞出鐵窗，送給 A。）A（驚喜） （打開(kāi)火柴盒，把小

12、蟲(chóng)放進(jìn)去。小蟲(chóng)不安地爬動(dòng)。） A（沉思狀） （再次打開(kāi)火柴盒，放飛小蟲(chóng)。） A（高興，拍手）飛了，飛了，他坐飛機(jī)飛回家去了。 A（微笑）解放了，我們也坐飛機(jī)回去！ （劉思揚(yáng)點(diǎn)頭，神情莊重。）以上是二班同學(xué)表演的獨(dú)幕劇劇本。劇本中的 A 指 （人名），這個(gè)情節(jié)出自經(jīng)典名著 ，這是一本講述革命者為迎接解放而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)的書(shū)。(3) 【活動(dòng)三：歌以詠志青春有詩(shī)，還有遠(yuǎn)方】山高路遠(yuǎn)呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越 還是寧?kù)o我祈求 只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我 我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我 我就走向大山雙腳磨破 干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛 索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山三班

13、同學(xué)朗誦了詩(shī)人汪國(guó)真的代表作山高路遠(yuǎn)。這首詩(shī)告訴我們：面對(duì)人生的山高路遠(yuǎn)，要有 的精神。閱讀下面材料，完成第下面兩小題?！净颊咦允觥?我患高血壓已有 30 多年，或許是“久病成醫(yī)”的緣故，在去醫(yī)院看病的時(shí)候，我喜歡“指揮”醫(yī)生開(kāi)處方，回到家里也不看說(shuō)明書(shū)，任意搭配使用藥品或者是隨意加減藥品劑量。聽(tīng)人說(shuō)，服用利尿劑能降低血壓，于是我長(zhǎng)期服用可樂(lè)定加上利尿劑，并且還服用了硝本地平緩釋片、卡托普利片、替米沙坦膠囊等，而且劑量很大。誰(shuí)知有一天，我突然感到天旋地轉(zhuǎn)，暈倒在地。幸虧當(dāng)時(shí)身邊有人、我被及時(shí)送到醫(yī)院。后來(lái) CT 檢査顯示，患有腦梗塞。原來(lái)是由于沒(méi)有按照說(shuō)明書(shū)規(guī)定，用藥劑量過(guò)大、品種過(guò)多，以致血

14、壓過(guò)低而造成的?！踞t(yī)生建議】 “藥能治病也能致命”，關(guān)鍵在于是否安全、合理使用藥品，而實(shí)際情況卻是很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不安全用藥的危險(xiǎn)性。 其實(shí)，閱讀藥品說(shuō)明書(shū)是幫助患者認(rèn)識(shí)和了解藥品的重要途徑。一些人在服藥前不看或看不懂藥品說(shuō)明書(shū)，給安全用藥帶來(lái)了隱患。 無(wú)論是處方藥還是非處方藥，服用前都應(yīng)該先看明白說(shuō)明書(shū)。尤其是非處方藥，人們自行購(gòu)買(mǎi)使用，并沒(méi)有醫(yī)生的指導(dǎo)，而藥品說(shuō)明書(shū)提供了指導(dǎo)用藥的最重要的信息，通過(guò)它可以了解藥品的功能、主治（適應(yīng)癥）、用法用量、注意事項(xiàng)等。按照說(shuō)明書(shū)要求用藥，才能達(dá)到安全有效地治療和緩解一些覺(jué)病癥的目的?！緦＜姨嵝选?藥品說(shuō)明書(shū)是由國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)真批準(zhǔn)的，具有法

15、律效應(yīng)的藥品使用說(shuō)明文件，一個(gè)字、一個(gè)符號(hào)都不能擅自改動(dòng)。 任何人使用使用藥品都必須以藥品說(shuō)明書(shū)為依據(jù)，出現(xiàn)醫(yī)療糾紛的時(shí)候，藥品說(shuō)明書(shū)是打官司的依據(jù)。 據(jù)調(diào)査，不讀藥品說(shuō)明書(shū)是造成藥品不良反應(yīng)的主要原因。有些患者不讀說(shuō)明書(shū)，按照以往的習(xí)慣用藥；有些患者服藥受到親戚朋友的影響，聽(tīng)親戚朋友推薦用藥；還有一些人不看藥品說(shuō)明書(shū)的用法用量、注意事項(xiàng)，隨意增藥或減藥，稍有好轉(zhuǎn)就停藥或頻繁更換藥品。這些行為都有潛在風(fēng)險(xiǎn)。所以必須加大宣傳力度，使人們養(yǎng)成服藥前讀藥品說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣。【漫畫(huà)天地】 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)圍繞“吃藥不能自作主張”搜集并整理了以上材料。(1) 【漫畫(huà)天地】的三幅圖，揭示了某些藥品說(shuō)明

16、書(shū)存在哪些問(wèn)題？(2) 你參加學(xué)校所在社區(qū)召開(kāi)的“醫(yī)療與健康”座談會(huì)。會(huì)上阿姨說(shuō)：“吃藥還得看說(shuō)明書(shū)，太麻煩了。比如那些不用處方就能買(mǎi)得常用藥，憑經(jīng)驗(yàn)吃就沒(méi)問(wèn)題。”其他人也紛紛點(diǎn)頭。你要向劉阿姨及在場(chǎng)的居民宣傳閱讀藥品說(shuō)明書(shū)的重要性，請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。閱讀下面的材料，完成下面各小題。 材料一：【心理學(xué)上的三圈理論】 在心理學(xué)研究認(rèn)為，人類對(duì)于外部世界的認(rèn)識(shí)可分為三個(gè)區(qū)域：舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。 舒適區(qū)，是讓人覺(jué)得舒服的區(qū)域。處在這個(gè)區(qū)域里的人，會(huì)覺(jué)得放松，穩(wěn)定，很有安全感。 學(xué)習(xí)區(qū)，是最能讓人進(jìn)步的區(qū)域。處在這個(gè)區(qū)域里的人，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能，不斷嘗試新鮮事物，探索未知領(lǐng)域。

17、 恐慌區(qū)，是學(xué)習(xí)潛力最低的區(qū)域。處在這個(gè)區(qū)域的人常常感到憂慮，恐懼，心理壓力巨大以致于不堪重負(fù)。主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，不斷開(kāi)拓思維，開(kāi)闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌的最佳方式。 材料二：【沉溺于舒適區(qū)的危害】 沉溺于舒適區(qū)的人，對(duì)現(xiàn)狀感到愜意舒服，覺(jué)察不到任何真正的壓力，沒(méi)有危機(jī)感。 沉溺于舒適區(qū)的人，沒(méi)有強(qiáng)烈的改變欲望，更不會(huì)主動(dòng)付出太多的努力。 沉溺于舒適區(qū)的人，會(huì)不思進(jìn)取，固步自封。 沉溺于舒適區(qū)的人，甚至?xí)凶约罕人撕玫腻e(cuò)覺(jué)，并因此而自鳴得意。 總之，長(zhǎng)久的舒適就像“溫水煮青蛙”。青蛙滿足于水溫的舒適而悠然自得，一旦發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受高溫時(shí)，就已經(jīng)心有余而力不足了。因此，只有突破舒適區(qū)，尋求改變，

18、謀求發(fā)展，才能邁向成功。 材料三：【如何沖出舒適區(qū)】 第一，克服心理障礙。舒適區(qū)外一定是困難重重的，所以必須要克服自己的心理障礙，直面困難，接受挑戰(zhàn)，用我們的“破冰之履”在舒適區(qū)外創(chuàng)造奇跡。 第二，改變固有的習(xí)慣?？茖W(xué)研究表明，一個(gè)人只要堅(jiān)持 4 周就能改掉一個(gè)習(xí)慣，或者培養(yǎng)出一個(gè)習(xí)慣。我們要思考自己真正需要改變的是什么，把目標(biāo)分解成小目標(biāo)，按步驟一步步完成。 第三，找到合適的同伴。改變的路上，既需要確定適合的目標(biāo)，也需要找到能與自己共同進(jìn)步的同伴，互相督促，互相鼓勵(lì)，一起沖出舒適區(qū)。 第四，坦然接受失敗。每次新的嘗試必然會(huì)有不適應(yīng)，會(huì)有難題解決不了。不必回避它，做你應(yīng)該做的事情，不要做你想要

19、做的事情。坦然接受失敗，這樣才能長(zhǎng)久保持沖出舒適區(qū)的勇氣和動(dòng)力。班級(jí)召開(kāi)“沖出舒適區(qū)，人生更精彩”主題班會(huì)，你收集并整理了以上材料。(1) 為使本次班會(huì)開(kāi)得更有效，班級(jí)組織了一次理狀態(tài)自我評(píng)價(jià)”問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你從圖中得出的結(jié)論。(2) 班會(huì)上有同學(xué)表示，自己一想到考試就緊張，擔(dān)心考不好，總是處于焦慮狀態(tài)。請(qǐng)閱讀材料一，給他提一條擺脫恐慌的建議。(3) 班會(huì)的討論環(huán)節(jié)中，同學(xué)們暢所欲言：有的同學(xué)滿足于待在舒適區(qū)，有的同學(xué)想要沖出舒適區(qū)，卻苦于沒(méi)有好辦法。針對(duì)以上兩種現(xiàn)象，你準(zhǔn)備即席講話，請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語(yǔ)言得體；不少于 100

20、字。2021 年春季居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校組織了以“時(shí)代有我天下家國(guó)”為主題的“云端”語(yǔ)文系列活動(dòng)。(1) 【活動(dòng)一：歌頌悠久歷史致敬傳統(tǒng)文化】每一段歲月都值得歌唱 歲月如歌，歷史無(wú)言。歷史的記憶穿過(guò)歲月幽深的長(zhǎng)廊，我們見(jiàn)證了人類文明的璀璨與絢爛；透過(guò)歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語(yǔ)哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽(tīng)到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤(rùn)的一點(diǎn)一滴是最真實(shí)、最細(xì)致的存在。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往,知來(lái)者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！小芳同學(xué)朗

21、讀了短文每一段歲月都值得歌唱。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 A文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“見(jiàn)證”“讀懂”都是動(dòng)詞。B文中畫(huà)橫線的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。C上文甲句中的“卻”可以改成“也”，改后句子意思不變。D文中乙句朗讀時(shí)要聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩。(2) 【活動(dòng)二：分享精彩故事致敬紅色經(jīng)典】 故事：青春勝利了。保爾終于沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。母親攙著他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。 一只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹(shù)的枝丫上，不時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。 “怎么樣，咱們倆終于熬過(guò)冬天了

22、吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說(shuō)。 心得：我每一次閱讀 這本書(shū)，都會(huì)被書(shū)中感人的情節(jié)吸引。從故事中我懂得了如何熬過(guò)生命的冬天：只要有 的精神，就能像保爾一樣戰(zhàn)勝挫折，迎來(lái)春天。小華同學(xué)分享了名著中的故事和他的閱讀心得。請(qǐng)你將“心得”中的空缺處補(bǔ)充完整。(3) 【活動(dòng)三：贊美逆行英雄致敬偉大時(shí)代】答諸公一位在隔離病區(qū)工作的醫(yī)生的回答 疫情突至，吾等醫(yī)護(hù)雖無(wú)弓弩，亦鐵血將士也，為保家園，生死相扶。 諸公問(wèn)曰：“疲情洶洶而至，現(xiàn)已兵臨城下，如之奈何？” 將士答曰：“當(dāng)此時(shí)，吾軍上下一心，把家國(guó)安康之任，盡醫(yī)者護(hù)佑之責(zé)?！?諸公問(wèn)曰：“汝等凡夫俗子，廝殺于前線，何恃？” 將士答曰：“吾輩以持，以恒，

23、以堅(jiān)，以定，以慷慨赴之，無(wú)負(fù)使命，無(wú)負(fù)時(shí)代?！贝鹬T公一文在微信朋友圈里被廣泛轉(zhuǎn)載，小智等同學(xué)紛紛點(diǎn)贊、評(píng)論，表達(dá)對(duì)逆行英雄的敬意。你也分享了自己的評(píng)論。小智的評(píng)論：大疫當(dāng)前，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)護(hù)佑生命，你們是時(shí)代的英雄。我的評(píng)論： 答案1. 【答案】(1) （1）害怕做不好；（2）勇敢邁出第一步 ；（3）沒(méi)興趣，沒(méi)動(dòng)力；（4）做完就給自己獎(jiǎng)勵(lì)。(2) 我認(rèn)為小明和小夢(mèng)的說(shuō)法是不對(duì)的?，F(xiàn)代人的壽命雖然越來(lái)越長(zhǎng)，但研究表明如果一個(gè)人活80歲，他真正能夠利用的時(shí)間只有9.5年，而且拖延也不是小事，我們應(yīng)該改掉拖延的壞習(xí)慣。我們可以根據(jù)自己花時(shí)間多少的規(guī)律，按照優(yōu)先順序排列事項(xiàng)，然后逐項(xiàng)依序完成。時(shí)間就

24、像海綿里的水，要學(xué)會(huì)合理高效地安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，從一分一秒做起，杜絕拖延?！窘馕觥?1) 此題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力，仔細(xì)觀察圖二和圖三，能夠很輕松地得出問(wèn)題的答案。圖二中“逃跑鴕鳥(niǎo)”拖延癥的原因是“怕寫(xiě)不好”，這與圖三中“害怕做不好”的分析是一致的，應(yīng)該采取增強(qiáng)自信的方法，“勇敢邁出第一步”；圖二中“愛(ài)找刺激的猴子”拖延的原因是認(rèn)為寫(xiě)作文“無(wú)聊”，是缺乏興趣的表現(xiàn)，可以采用圖三中“做完就給自己獎(jiǎng)勵(lì)”的方法。(2) 此題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。針對(duì)小明和小夢(mèng)的議論，首先明確“拖延不是小事”的觀點(diǎn)，可以把“青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生”作為自己的論

25、據(jù)：然后針對(duì)小亮的困惑，結(jié)合圖三的內(nèi)容，向他講解克服拖延癥的具體方法。2. 【答案】(1) 示例一：從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例越來(lái)越小。示例二：從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例呈下降趨勢(shì)。(2) 示例一：我對(duì)有關(guān)外星世界的科幻小說(shuō)很感興趣，只是正上初三，課外閱讀時(shí)間有限，您能為我推薦幾本適合這個(gè)時(shí)間段閱讀的此類科幻作品嗎？示例二：您創(chuàng)作的流浪地球被改編成電影并熱映，您認(rèn)為這次改編有哪些成功之處和感到遺憾的地方？(3) 我認(rèn)為在課堂上提問(wèn)的重要性不容忽視。提問(wèn)可以幫助我們梳理信息，可以幫助我們突破思維瓶頸，催生新觀點(diǎn)，還可以促使人與人之間形成有效的交流。多提問(wèn)可以提高一個(gè)人的觀

26、察力、邏輯能力和執(zhí)行力。在課堂上，要從多種角度來(lái)思考問(wèn)題，可以站在他人角度來(lái)思考，可以去找事物之間的本質(zhì)聯(lián)系或區(qū)別，可以去思考重要性或原因。要及時(shí)記錄靈感，在充分思考的基礎(chǔ)上條理清晰地進(jìn)行提問(wèn)。【解析】(1) 考查的是圖標(biāo)材料題中的條形圖表格題。其方法為：1.抓標(biāo)題。標(biāo)題是整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反應(yīng)了圖表的主題。2.看分類。配合表格首行、首列及圖例，讀懂圖表信息。3.比數(shù)據(jù)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向及縱向比較，得出結(jié)論。4.得結(jié)論。聯(lián)系生活展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單推論。從 X 軸、Y 軸的信息可以得知從小學(xué)到高中主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。(2) 考查問(wèn)問(wèn)題的能力和對(duì)劉慈欣的了解，要知道他是一個(gè)科幻小說(shuō)家

27、，所以問(wèn)的問(wèn)題要和他的作品科幻小說(shuō)相關(guān)，同時(shí)提問(wèn)要符合“好問(wèn)題”的四個(gè)特征，言之有理即可。(3) 屬于開(kāi)放討論類題目，考查考生就某一問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解的能力，要明確自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出理由。就提問(wèn)的重要性和如何提問(wèn)說(shuō)出自己的看法，邏輯通順，言之有理即可。3. 【答案】示例一：我推薦宣傳畫(huà)系列。三幅畫(huà)上方居中都有“二青會(huì)”全稱，中間為運(yùn)動(dòng)者的人物剪影，兩側(cè)及下方有花卉樹(shù)木，山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點(diǎn)圖案。此組畫(huà)富有地方特色，契合宣傳主題。示例二：我推薦圖 2，畫(huà)面中間是自行車運(yùn)動(dòng)員剪影，上方居中是“二青會(huì)”全稱，主題突出；兩側(cè)及下方為山川花樹(shù)圖案，設(shè)計(jì)精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁

28、。整幅圖匠心獨(dú)運(yùn)，值得推薦。【解析】本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。圖片中的共同元素是“二青會(huì)”全稱、山西本地特色景點(diǎn)、山川花樹(shù)、運(yùn)動(dòng)者剪影。在推薦時(shí)注意抓住畫(huà)面的特點(diǎn)，結(jié)合二青會(huì)的主題，注意描述順序，理由充分即可?；諛?biāo)宣傳畫(huà)類答題方法：1描述畫(huà)面：觀察徽標(biāo)的各個(gè)組成部分，抓住特點(diǎn)，按照順序（由總到分、由上到下、由左到右）進(jìn)行分析。2展開(kāi)聯(lián)想：圍繞主題（哪一項(xiàng)活動(dòng)、哪一項(xiàng)組織、哪一項(xiàng)物品），展開(kāi)聯(lián)想。3分析寓意：扣住行業(yè)特點(diǎn)，圖案的某個(gè)部分體現(xiàn)何種意義。4. 【答案】(1) 示例一：傷疤，表面上指黃花梨受到大自然的傷害后，身上留下的花紋；深層含義指人生中的挫折磨難

29、等給予心靈的打擊。例二：“傷疤”一方面指受到傷害后，身體上留下的痕跡；另一方面指經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨、挫折災(zāi)難后，內(nèi)心受到的影響。(2) 示例一：在傷疤處長(zhǎng)出一朵花，首先需要不屈不撓的意志，不在困難面前屈服。在前進(jìn)的道路上，總避免不了“傷疤”，不怕傷痛，才能不被傷痛打倒。我們也要牢記教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，用智慧武裝自己。擁有智慧，才能從傷痛中獲得力量，在傷疤處開(kāi)出花來(lái)。毅力和智慧，都是必不可少的?！窘馕觥?1) 詞語(yǔ)理解題，一般要答出詞的本義和語(yǔ)境義，若有情感也要加上情感。但本題不涉及情感所以無(wú)需回答。“傷疤”一方面指受到傷害后，身體上留下的痕跡，另一方面指經(jīng)歷了生活風(fēng)雨之后，內(nèi)心受到的影響。(2) “議論性文字”是簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作。議論文三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。首先要明確自己的論點(diǎn)。論點(diǎn)可以是“頑強(qiáng)的毅力”，也可以是“過(guò)人的智慧”或“從容的心態(tài)”，也可以是其他。其次，圍繞論點(diǎn)要展開(kāi)論證，可以采用道理論證、對(duì)比論證、事實(shí)論證、比喻論證任選其一或其二，建議不能太多，因?yàn)槲恼伦謹(jǐn)?shù)要求只有不少于 100 字，不要太多。最后要有適當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明自己的論點(diǎn)。議論文一般形式：引論（提出問(wèn)題）本論（分析問(wèn)題）結(jié)論（解決問(wèn)題）。另外注意論點(diǎn)的證明要有邏輯。5. 【答案】(