健康教育規(guī)范課件

1、基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目之健康教育服務(wù)項目技術(shù)規(guī)范 1整理課件健康教育中的形而上學我們?yōu)槭裁醋鼋】到逃?整理課件健康教育中的形而上學基本特點：綜合性強、時間周期長。一、健康教育才是提高人口健康素質(zhì)的根本途徑。二、有效的健康教育可以最高限度降低個人、家庭、國家的醫(yī)療成本。三、健康教育的成敗關(guān)系到其他一切醫(yī)療行為。3整理課件健康教育中的形而上學-常見誤區(qū)只是發(fā)發(fā)傳單，發(fā)發(fā)資料，人家又不看，沒用講座等都只是形式，完成任務(wù)而已。 “ 一點點理論”蠶食4整理課件健康教育中的形而上學-改變世界5整理課件健康教育中的形而上學-改變世界健康教育是項長時間周期的項目，只要堅持做，被影響的人就能每年增加一點點；而這

2、個起因于一點點的基礎(chǔ)，也是我們開展其他健康相關(guān)活動的群眾依從性保證。6整理課件一、基本概念（一）什么是健康教育？健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自覺采納健康行為和生活方式的教育活動與過程。（二）健康教育與健康宣傳的區(qū)別 核心區(qū)別在于是否產(chǎn)生了行為干預，有效改變了受眾的觀念。7整理課件二、相關(guān)概念辨析健康素養(yǎng)：授人以漁，個人能夠獲取、理解、處理基本健康信息和服務(wù)，作出健康決策健康促進（外部政策等支持）：提供釣魚的環(huán)境（干凈的河水、有質(zhì)量的師傅等等）健康教育：掌握健康知識（授人以魚）高僧問我：“一根魚竿和一筐魚，你選哪個？”我說：“我要一筐魚。”高僧

3、搖頭笑道：“施主膚淺了，授人以魚，不如授人以漁，這個道理你懂嗎？魚你吃完就沒了，魚竿你可以釣很多魚，可以用一輩子！”我說：“我要一筐魚之后把它賣了，可以買幾根魚竿和一副麻將。然后把魚竿租給別人，收租金，再約到他們一邊釣魚一邊打麻將”高僧：“阿彌陀佛老子不想和你說話?！?整理課件三、服務(wù)內(nèi)容（一）宣傳普及中國公民健康素養(yǎng)基本知識與技能（試行）。配合有關(guān)部門開展公民健康素養(yǎng)促進行動。（二）對青少年、婦女、老年人、殘疾人、036個月兒童家長等重點人群進行健康教育。（三）開展合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、限鹽、戒煙、限酒、控制藥物依賴等健康生活方式和可干預危險因素的健康教育。（健康

4、生活）9整理課件三、服務(wù)內(nèi)容（四）開展高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重點疾病健康教育。（常見?。ㄎ澹╅_展食品衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、戒毒、計劃生育等公共衛(wèi)生問題健康教育。（公共衛(wèi)生環(huán)境）（六）開展應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、防災(zāi)減災(zāi)、家庭急救等健康教育。（應(yīng)急處置）（七）宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)。10整理課件四、服務(wù)對象轄區(qū)內(nèi)居民，包括社區(qū)居民及轄區(qū)內(nèi)機關(guān)、學校、企事業(yè)單位、服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員，其重點人群是青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-6歲兒童家長，城市務(wù)工人員等。11整理課件五

5、、健康教育的任務(wù)一句話以概之： 開展健康教育活動，知健康知識、能健康生活、關(guān)心他人健康。健康教育的基本目的是實現(xiàn)健康社群。12整理課件六、健康教育流程簡介13整理課件健康需求評估制定和實施年度計劃提供健康教育資料設(shè)置健康教育宣傳欄開展公眾健康咨詢活動舉辦健康知識講座開展個體化健康教育明確轄區(qū)內(nèi)常見病、多發(fā)病和季節(jié)性高發(fā)病等主要健康信息和目標人群結(jié)合實際，編制、編寫或委托制作健康教育資料和宣傳欄發(fā)放健康教育資料，定期更換宣傳欄內(nèi)容確定活動主題與內(nèi)容準備活動資料協(xié)調(diào)活動場地發(fā)放活動通知組織目標人群活動實施填寫活動記錄確定講座主題編寫教案確定授課老師落實場地、設(shè)備發(fā)放通知活動實施填寫活動記錄對就診對

6、象的健康問題、健康危險因素進行綜合評估確定健康教育內(nèi)容講解有關(guān)疾病知識、健康知識、合理用藥知識、自我保健技能等14整理課件六-1 健康需求評估實施機構(gòu)：主要為健康教育專業(yè)機構(gòu)，或由基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在健康教育專業(yè)機構(gòu)的幫助和指導下完成。基層機構(gòu)主要職責：一是收集轄區(qū)健康信息；二是專業(yè)機構(gòu)指導下，整理、歸納、分析、評估健康相關(guān)信息。15整理課件六-1-1 健康需求評估內(nèi)容（一）轄區(qū)內(nèi)主要健康問題：包括收集轄區(qū)居民疾病譜、死因構(gòu)成，明確轄區(qū)季節(jié)高發(fā)病等。（二）評估轄區(qū)居民健康相關(guān)行為方式及影響因素（三）評估轄區(qū)內(nèi)健康教育資源（經(jīng)濟水平、風俗等），因地制宜確定健康教育形式。16整理課件六-1-2 健康

7、需求評估方法收集資料，門診數(shù)據(jù)、年鑒數(shù)據(jù)等。專項調(diào)查：問卷、訪談等。17整理課件七、健康教育資料提供健康教育資料主要包括印刷資料和音像資料。（自主編制、使用統(tǒng)一模板印制、委托設(shè)計制作）發(fā)放和播放途徑：1、放置在機構(gòu)內(nèi)供自?。?、院內(nèi)滾動播放音像資料；3、結(jié)合健康講座及主體活動等發(fā)放。發(fā)放和播放的要求：18整理課件3.健康教育資料發(fā)放和播放要求基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，每個機構(gòu)每年：印刷資料不少于12種；音像資料不少于6種。資料主題相同而形式不同（折頁、手冊等不同形式）的健康教育資料，只按一種統(tǒng)計，且資料內(nèi)容需要與服務(wù)規(guī)范要求的7項內(nèi)容相同。每年開展2次對印刷資料的效果評價，每年開展1次對音像資料的效果評價。19整理課件八、健康教育宣傳欄制作宣傳欄硬件設(shè)施（墻報、櫥窗、LED板等）數(shù)量和規(guī)格：衛(wèi)生院（社區(qū)中心）不少于2個，衛(wèi)生室（社區(qū)站）不少于1個。面積不少于2，一般長2m，寬1m，距離地面1.5-1.6m。需設(shè)在居民經(jīng)常走動或聚集的地方。（候診室、輸液室、收費大廳等）20整理課件八、健康教育宣傳欄宣傳欄的管理： 專人負責 定期更換內(nèi)容（最少每2個月更換一次）資料存檔21整理課件九、公眾健康咨詢活動確定主題和活動內(nèi)容 準備活動資料協(xié)調(diào)活動場地發(fā)布活動通知組織目標人群實施咨詢活動填寫活動記錄表資料歸檔。考核要求：健康教育活動記錄表、簽到