11-20各數(shù)的認識（黃小凈）

1、一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：師：小朋友，今天有個好朋友要來和我們一起學(xué)習(xí)，你們看，它是誰？ 電腦：小猴子師：小猴子在學(xué)校里是一個好孩子，已經(jīng)得到很多小紅花了，我們一起來數(shù)一數(shù)小猴子得到了多少朵小紅花吧。數(shù)到10，電腦演示10朵花，第11朵打問號 師：再往下數(shù)就是比10更大的數(shù)了，今天，我們就來學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)，板書課題：11-20各數(shù)的認識然后再幫小叮當(dāng)把小紅花數(shù)完。（小朋友每天都會得到老師獎勵的小紅花。用數(shù)一數(shù)小猴獲得了幾朵小紅花，來創(chuàng)設(shè)“數(shù)到10朵再數(shù)下去就要用到比10大的數(shù)”這樣一個情境，既貼近學(xué)生，又真實自然。）二、探究新知1、數(shù)的組成（1）說一說師：1120之間的數(shù)，你都認識那些呢？（

2、生可能說：11、12、13）師：咱們班同學(xué)知道的真多！老師這里也有一個數(shù)，認識嗎？【課件出示13】師:你能數(shù)出13根小棒嗎？（生：能！）（2）數(shù)一數(shù)師：比一比，誰數(shù)的又輕又快，數(shù)好了就趕快坐端正！師：老師也數(shù)出了13根小棒，看！【課件出示一根一根擺出的13根小棒】【注意調(diào)整學(xué)生聽課狀態(tài)】師：我們是一根一根數(shù)的，這樣多麻煩呀，想一想，有什么更好的辦法，使我們一眼就能看出有13根小棒。（學(xué)生可能說出：2根2根的數(shù)，3根3根的數(shù)）師：老師這里也有一種方法，看清楚啦！【課件演示其中的10根慢慢捆成一捆】師：誰看明白了？（找?guī)讉€學(xué)生說一說，引導(dǎo)說出：10根捆成了一捆）對，我們把10根捆成了一捆，這邊還有

3、3根。師:現(xiàn)在，我們就很容易能看出一共有多少根小棒呢？（生：13根）（3）捆小棒師：想學(xué)這種方法嗎？（生：想）【老師教學(xué)10根捆成一捆】師：學(xué)會了嗎？會捆嗎？（生：會）請你們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆！捆好后坐端正，舉起來給老師看看?！編煱牙玫囊焕N到黑板上】【手指黑板上的一捆】問：一捆有幾根？幾個一？一捆里面有幾個一？【板書：10個一】師問：10個一是幾個十？【板書：10個一是1個十】你知道一個十里面有幾個一嗎？老師現(xiàn)在再擺上3根，這3根是3個幾？【板書：3個一】1個十和3個一就是13。13里面有幾個十和幾個一呢？【多找?guī)讉€學(xué)生說】1個十和3個一是13師:現(xiàn)在老師用這種方法擺出了一個數(shù)，你

4、們認識嗎？是幾？（生：11）【課件出示11根小棒】怎么這么快就認出來了？（引導(dǎo)生說出：1個十和1個一就是11.） 師：這里有兩個1，意思有什么不同？（生發(fā)言）師：你會用這種方法數(shù)數(shù)嗎？請你接著往下數(shù)，邊數(shù)邊擺，一直數(shù)到19。師：告訴大家你是怎么數(shù)的？ 再添幾根就是19了？你知道19里面有幾個十和幾個一嗎？師：再添1根就有幾根？有幾個一？這10根也可以怎么辦?現(xiàn)在就變成了2捆，就是幾個十？ 2個十就是20。20里面有幾個十？2、利用直尺讀數(shù)師：【出示直尺圖】現(xiàn)在老師這里有一把直尺，上面就有這些數(shù)，你們認識你嗎？我們一起讀一讀吧！師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生可能發(fā)現(xiàn):順（倒）著數(shù)，數(shù)字越來越大(小)；0

5、9只有一個數(shù)字，后面的有2 個數(shù)字；1019前面一個數(shù)字都是1，到20前面一個數(shù)字就變成了2）（學(xué)生說到順（倒）著數(shù)越來越大后，讓學(xué)生一起閉上眼睛順（倒）數(shù)）3、數(shù)位介紹數(shù)位師：剛才小朋友說09只有一個數(shù)字，后面的都有2個數(shù)字，我們就給他們起個名字，叫數(shù)位。老師這里有一個計數(shù)器，右邊起， 第一個叫個位，個位撥一顆珠子就是1個一，記作1；撥2顆珠子就是2個一，記作幾？（生：記作2）從右邊起，第二個檔叫十位，十位撥一顆珠子，代表幾個十？（生：十位上一顆珠子代表一個十）下面，我們一起撥一撥：1個一，2個一10個一，這時候，我們可以怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出：“滿十進一”，用十位上的一顆珠子代替。) 個位

6、再撥一顆，并問：這2個一代表的意思一樣嗎？（引導(dǎo)完整的表 述出：這2個一的意思不一樣，個位上的一代表一個一，十位上的一 代表一個十。 撥一撥 師：你們想撥嗎？你撥一個數(shù)，請一名同學(xué)說一說師幾?（生撥并指名說）師：老師也想撥一個，十位一顆珠子，個位8顆珠子，是幾？（生：18）個位再撥一顆是19，再添一顆呢?（生：20）這時候，我們可以怎么辦?(引導(dǎo)生說出：個位上的10顆珠子可以用十位上的1顆珠子代替)誰來幫個忙？（請一名學(xué)上臺演示）三、課后練習(xí)填一填(送星星)師：老師這里還有一些小星星想送給大家。回答對的就能獲得。（ ）、16、（ ）、18 20、19、（ ）、（ ）10、12、14、（ ）、（ ）（ ）、19 、（ ） （請學(xué)生上臺指著說一說，讀一讀；倒數(shù)第二題，要問一下學(xué)生怎么數(shù)的，2個2個數(shù)的；最后一題，可以倒著填，也可以順著填）四、聯(lián)系生活師：今天我們學(xué)習(xí)了1120各數(shù)，你們在生活中看到過這些數(shù)嗎？在哪里看到過？（生自由發(fā)言）（可能會說：生：車牌、電子鐘、日歷）師：小朋友們知道的可真多！老師也收集了一些生活中常見的數(shù)字（課件出示一些生活中常見的數(shù)字）一起來看看吧?！菊n件：1年12