自主管理演講稿

1、2016自主管理演講稿自主管理：我的地盤，我做主各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！我是*，今天很榮幸能夠站在這里，很激動，也很振奮。激動的是我能夠說出我想說的， 振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理一一我今 天演講的主題。首先談?wù)勎覍ψ灾鞴芾淼睦斫?。自主管理就是自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)，說白了 就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個(gè)班組的自主管理的過程就是班組成員 圍繞加強(qiáng)班組生產(chǎn)、服務(wù)和精神文明建設(shè)，通過集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中， 逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進(jìn)步的過程。對于我們汽 機(jī)班而言，自主管

2、理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無不言， 言無不盡?？梢試@加強(qiáng)班組管理、提高工作效率，也可以是建設(shè)班組文化、提升凝聚力； 可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相 互慰問？在我們*，自主管理，無處不在，一個(gè)友愛的眼神、一個(gè)默契的動作、一個(gè)不經(jīng)意的表 情，自主管理使我們心情更加舒暢、班組更加和諧、工作熱情高漲、工作效率倍增?？我們* 班重組三年多來，由于開展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長在這樣 一個(gè)班組，我深有體會，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處， 請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評、指正：主要就是

3、五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說；二是實(shí)行自主管理，要求大 伙有話可說；三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理；四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到 位；五是開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：1、實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的 源泉所在。在我們班組，每天有晨會和夕會，還有不定期的碰頭會，班組要求將工作情況進(jìn) 行匯報(bào)交流、將問題提出來進(jìn)行會診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有 話能說的機(jī)會，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。2、實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說。在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的 方方面面，有工

4、作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說，工 作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無所不談，就這 樣我們在自主交流中實(shí)現(xiàn)了自主管理，營造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班 組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花， 合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體 檢修技能也日益精湛，不斷提升。3、加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì) 劃的實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工 作，在崗位

5、上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要合適、內(nèi)容 要實(shí)在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理， 最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中， 體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說得要在理。4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的 精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識，實(shí)施好自主管理 的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發(fā)揮大 家的積極性、主

6、動性、創(chuàng)造性，營造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、 延長設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度 保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最 終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使 自主管理有所作為。5、開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間， 但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開展了 “比 學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動，通過特色各異的技術(shù)問題、事故預(yù)想及防范、 考問、講解，大伙學(xué)

7、習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維 護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意 識更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問題、緊急問題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過一次次鍛 煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻 無不克、戰(zhàn)無不勝、思想過硬、作風(fēng)過硬、技能過硬的團(tuán)隊(duì)！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地； 是企業(yè)三級民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自 主管理，對于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民

8、主化、 規(guī)范化都具有著非常重要的作用。我不會講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，我相信，通過不斷改進(jìn) 和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績！謝謝大家！）篇二：班級自主管理演講稿領(lǐng)悟高飛當(dāng)“自覺修為，自主學(xué)習(xí)”的標(biāo)語熠熠生輝，當(dāng)一次次教育的創(chuàng)新改革掀起陣陣高潮， 當(dāng)學(xué)生自主管理的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我們，這些的實(shí)踐者，這些的受益者，終于，我們可以說， 我們成為了學(xué)習(xí)的主人，我的學(xué)習(xí)我做主?！白灾鞴芾怼鳖櫭剂x，是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革，在這樣的管理中， 學(xué)生成為了自己的支配者，成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校、學(xué)生會，值周生的管理得 到了良好的實(shí)踐效果；而在各個(gè)班級，

9、自主管理的實(shí)效性更加可觀，下面，我來展示，我們 班級的自主管理制度。我們班級的管理理念是“自覺修為，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為班級的主人，也就是說，在 老師制定的班規(guī)中，學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問題交流討論，到課間的自習(xí)時(shí) 間；從各種工作的分配進(jìn)行，到集體活動的場地布置每天早上，無論老師是否在班，到了時(shí) 間，崔旺同學(xué)都會準(zhǔn)時(shí)提醒大家討論，使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時(shí)解決；再比如，運(yùn)動會上的 場地布置，都是同學(xué)們自發(fā)帶來的物品，無論是氣球還是大旗，無論是遮雨傘還是條幅，一 切都井井有條，體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌。所有的一切，在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下，在一 年半時(shí)間的磨合中，我們班級的任何工作，都可以

10、讓老師放手，學(xué)生執(zhí)行，取得了管理和成 績上的雙重佳績。在自主管理如火如荼地進(jìn)行中，小組建設(shè)取得了很大的成功。全班同學(xué)分為八個(gè)小組， 每個(gè)小組都有自己特色的名字，擁有自己的組規(guī)、組訓(xùn)，在小組里，每一個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自 己的長處，彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn)，老師在排座位上花費(fèi)了很大心思，讓每個(gè)組里都有 領(lǐng)頭羊，有每個(gè)科目的強(qiáng)者，這樣，可以讓同組成員互相幫助，共同進(jìn)退，從而促進(jìn)了班級 學(xué)習(xí)的進(jìn)步。每個(gè)班級不會沒有短板。而我們，就是用長板來幫助短板，從而取得了成功， 這一點(diǎn)，在各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無遺。在課堂上，老師布置的任務(wù)，小組內(nèi)可以自己 解決，在每個(gè)成員都在熱烈的討論中受益頗多；在課下，同學(xué)間交

11、換做過的好題，錯題，集 思廣益，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路，大家請看，這是我們班級特有的錯題 集，同學(xué)們把自己的題抄錄在上面，由班級印發(fā)，統(tǒng)一講解，提高了成績，開闊了視野，取 得了很好的效果。同樣，小組間也存在競爭與幫助，在考試前我們都會利用考試前的動員會 各組的下戰(zhàn)書活動這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片，通過小組互遞戰(zhàn)書，形成你追我趕的學(xué)習(xí)場面。 讓班級同學(xué)親如一家，在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。我們班級的管理理念，除了將小組建設(shè)完美之外，還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí) 方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革，同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在適量的作業(yè)的督促下，每個(gè)同 學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí)，提早保質(zhì)保量地完成作

12、業(yè)，而課余的時(shí)間，老師的管理依舊是讓學(xué) 生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會用十分鐘的時(shí)間來交流心得，探討問題，讓問題不積壓， 同時(shí)又能活躍課堂氛圍，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)我們班 級早晨沒有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣，同學(xué)們早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作業(yè)放在前 面，省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間，同時(shí)保障了班級的紀(jì)律。紀(jì)律，是一個(gè)班級成績優(yōu)異的保障。在這里，我也以自豪的說，我們班級，任何時(shí)候的 紀(jì)律都是很好的。但是，我們的老師卻不總是在班里，這是為什么？因?yàn)樗判模罒o 論她在與否，我們班的同學(xué)都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，保證紀(jì)律。這是我們班級的驕傲，如此一來，老 師可以放心地去備課，組

13、題，成為我們班級最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前，中午上課前，晚 間食中，都有專人維持班級的紀(jì)律，以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué)，也同樣踐行了學(xué)校 “自主管理”的制度。在這一點(diǎn)上，我保證，每一個(gè)來到班級檢查的人，都會十分滿意我們 班的紀(jì)律。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神，用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。 當(dāng)初，我們是一群不知所謂的高一新生；現(xiàn)在，我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士。看，我們當(dāng) 年走步的照片，再看看現(xiàn)在的我們，這便是質(zhì)的飛躍，是高一開學(xué)以來便自主管理的效果。我 們都很喜歡這樣的制度，讓我們可以像朋友一樣和老師無壓力的交流自己的看法，比如我們 的口號“心血智慧，永貫長虹。磨礪羽翼，仰望

14、星空。腳踏實(shí)地，愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天，傲 視群雄。”就是同學(xué)們共同寫出的，體現(xiàn)了我們班級獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心；而我 們的班歌，沒有過多的花哨，我們只是相信自己這是老師的期盼，是同學(xué)們的心聲，正 像我們的班名一樣卓越班，卓而不凡，超越自我！執(zhí)著的信念，必將創(chuàng)出光明的未來不懈的追求，定能實(shí)現(xiàn)華麗的逆轉(zhuǎn)請相信：即使大雪紛飛我們依然挺立縱然狂風(fēng)怒號我們依舊不倒看蒼天風(fēng)起云涌一班仕子斗志昂揚(yáng)望前路虎踞龍盤二年一班勢必爭先一班將是一中永遠(yuǎn)的神話二年一班必將實(shí)現(xiàn)不變的諾言篇三：高二4班自主管理發(fā)言稿自主管理發(fā)言稿蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！卑嘀魅螒?yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，

15、給學(xué)生提供一個(gè)自主管理、自我教育的機(jī)會，讓學(xué)生自我成長，從而實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生 為中心”的“自主管理”。我們班的自主管理主題是“人人為我班、我班為人人”。1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，以班委會為平臺、創(chuàng)造自我管理氛圍。新課改理念中一直強(qiáng)調(diào)我們要擯棄“唯師即從”的注入式教學(xué)，主張充分發(fā)揮學(xué)生的主 觀能動性，管理班級同樣如此，首先，開學(xué)初我通過幾次班會課剩余時(shí)間組織學(xué)生玩“成語 接龍”“數(shù)青蛙”的游戲，讓同學(xué)們在輕松的游戲氛圍中增強(qiáng)彼此的感情，再通過五項(xiàng)評比、 運(yùn)動會等項(xiàng)目與其他班級進(jìn)行比較，樹立學(xué)生的班級榮譽(yù)感。然后由班委會制定班級班規(guī)， 全班同學(xué)表決通過并且執(zhí)行。2、細(xì)化班級管理準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)“全員管理”。

16、在具體落實(shí)全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，并且選擇合適 的學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的管理工作。我把班級管理分為三類，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)總負(fù)責(zé)人由袁同學(xué)擔(dān)任，袁同學(xué)是個(gè)做事踏實(shí)，沉穩(wěn)的人，班級同學(xué) 都稱呼他為袁總理，班級學(xué)習(xí)小組就是由他編排的，首先他在班會課上讓全班同學(xué)寫10個(gè)他 們心目中的組長，然后通過倡票形式定下10位組長，然后根據(jù)各科小測成績，把其他同學(xué)平 均分配到小組中，每個(gè)小組5人，這樣的分組成績較均勻。學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)本小 組同學(xué)學(xué)習(xí)，在期中考前取得良好成效，期中考試中大部分同學(xué)都取得了進(jìn)步，成績出來后， 我把成績按小組排序，對前三名進(jìn)行獎勵，后三名

17、進(jìn)行懲罰。在衛(wèi)生方面，總負(fù)責(zé)人是兩名勞動委員陳同學(xué)和張同學(xué)，張同學(xué)負(fù)責(zé)日常班級衛(wèi)生的督 察，陳同學(xué)負(fù)責(zé)大掃除的安排和督察，班級日常衛(wèi)生由衛(wèi)生小組負(fù)責(zé)，衛(wèi)生小組5人一組， 執(zhí)行任務(wù)時(shí)間為一周，對于完成較好五項(xiàng)評比取得名次的給予獎勵，五項(xiàng)評比成績倒三的小 組加以懲罰，再掃一周。在紀(jì)律方面，遲到、早退、請假由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)，每天及時(shí)向我反饋情況；課堂紀(jì)律按 座位分，每組6排，前三排指定一個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人為第三排右邊同學(xué)；后三排指定一個(gè)負(fù) 責(zé)人，負(fù)責(zé)人為最后一排右邊同學(xué)；以此類推，負(fù)責(zé)人監(jiān)督課堂紀(jì)律，有提醒睡覺、講話同 學(xué)的義務(wù)和權(quán)利。晚自習(xí)紀(jì)律由值日班委負(fù)責(zé)，每天晚上一名同學(xué)，負(fù)責(zé)維持晚自習(xí)紀(jì)律。3、從生活細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，促進(jìn)班級自主管理。比如在班級打掃衛(wèi)生方面，許多同學(xué)在家里從來沒做過衛(wèi)生，