最新人教部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《愛在家人間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)目標(biāo)】第2課時(shí)愛在家人間情感、態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo)感受親人對(duì)自己的愛心和撫育，體味親情：學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過程中傳遞愛知識(shí)目標(biāo)知道親情對(duì)自己的意義：理解親人之間愛的碰撞；掌握應(yīng)對(duì)愛的碰撞的方法能力目標(biāo)用體驗(yàn)法感受親情的存在：講述生活中愛的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧1欲聾今析【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體味親情教學(xué)難點(diǎn)：溝通傳遞愛2數(shù)學(xué)過北一、導(dǎo)入新課游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。. “臨行密密縫，意恐遲遲歸”，表達(dá)了慈母什么樣的情感？ “誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，又表達(dá)了游子什么樣的情感？.播放視頻我對(duì)媽媽的情感變化二、新

2、課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味親情.割舍不斷的情感資料：里約奧運(yùn)賽場(chǎng)上的親情如影：畫面一：美國(guó)選手克麗斯廷阿姆斯特朗（左）在奪得里約奧運(yùn)會(huì)女子公路自行車個(gè)人計(jì)時(shí)賽冠軍后 和兒子相擁而泣。畫面二：家人在安慰剛剛輸?shù)舯荣惖陌⒏㈥?duì)女排球員阿科斯塔(左)。(1)看到了奧運(yùn)賽場(chǎng)上“親情如影”，關(guān)于“親情之愛”，你有什么樣的感悟？提示：親情之愛表現(xiàn)在生活中的很多方面，奧運(yùn)賽場(chǎng)奪冠后，在親人面前，有人掩飾不住無盡的 喜悅，有人縱情淚水。每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。(2)翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。.親情碰撞(教材P77)設(shè)計(jì)意圖：通過親情碰撞活動(dòng)，讓學(xué)生了解愛有不同的表達(dá)

3、方式，親情有不同的表現(xiàn)方式，深入 體會(huì)親情的存在。(1)共同完成：要求學(xué)生在課外與家人按要求共同完成“親情三碰”活動(dòng)形式并進(jìn)行記錄。(2)展示分享：學(xué)生在課堂上對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行展示與分享。教師總結(jié)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受 不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。.鬧鐘沒有媽媽的味道(教材P78)設(shè)計(jì)意圖：選用生活中真實(shí)的小故事，關(guān)照再始家庭中的親情之愛。旨在讓學(xué)生懂得，由于親人 的離開或新成員的出現(xiàn)，我們家庭關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。(1)除了 “媽媽的味道”外，你認(rèn)為“爸爸的味道”是什么？ “爺爺奶奶的味道”呢？(2)他們的味道相同嗎？這些味道屬

4、于什么“愛” ？(3)學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表匯報(bào)。教師總結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親 情仍在。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愛的碰撞.愛的碰撞電視劇家有兒女(1)播放視頻家有兒女(片段)。(2)劉星的煩惱是什么？他的媽媽有煩惱嗎?(3)為什么他們之間會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突？(4)劉星跑出家，嚷著跟媽媽絕交；媽媽不讓畫畫，自己偏要畫畫這些行為，都是什么心理造成的？你贊成劉星的這種做法嗎？為什么？(5)假如你是劉星的朋友，正好碰上劉星跑出家，你會(huì)怎么做？(6)在生活中，你是否也有這樣的“成長(zhǎng)煩惱”？教師歸納：我們與父母的年齡、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不相同，在生活態(tài)

5、度、價(jià)值觀念、 興趣愛好等方面難免產(chǎn)生較大差異，這往往導(dǎo)致兩代人產(chǎn)生分歧、產(chǎn)生代溝。同時(shí)，我們與父母的沖 突，往往源于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求常常產(chǎn)生 反感，即產(chǎn)生逆反心理。與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)他們 不理不睬、冷淡相對(duì)，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。.產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。(教材P80)(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時(shí)，你期望得 到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。(3)根據(jù)表格內(nèi)

6、容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流。教師總結(jié)：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、 感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情， 影響家庭的和睦。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：溝通傳遞愛活動(dòng)：親子溝通(教材P81)設(shè)計(jì)意圖：通過表演和互換角色，練習(xí)與父母溝通和交流的方法。(1)模擬表演：讓有所準(zhǔn)備的“演員”上臺(tái)表演。(2)大家評(píng)議：既評(píng)議“演員”表現(xiàn)，又評(píng)議不同表現(xiàn)反映的溝通技能水平。通過討論，將自己獲 得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)與同學(xué)分享。教師總結(jié)：愛是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，

7、是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在 溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。三、課堂總結(jié)本行課我們要體味親情，感受家庭中的親情之愛：我們進(jìn)入青春期后，自主意識(shí)增強(qiáng)，由于我們 與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方而差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避 免如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦：我們要學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通， 在溝通的過程中傳遞愛。,3版書故的希望得到父母、的尊重和關(guān)注質(zhì)疑父母，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威產(chǎn)生.代溝愛的碰撞愛在家人間溝通傳遞愛接納父母.理解父母良好的互 動(dòng)溝通學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖 突的方法對(duì)家人有割舍 不斷的情感體味親情親情表現(xiàn)不同4數(shù)學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目的是在于讓學(xué)生懂得與父母之間發(fā)生的沖突與碰撞是正?，F(xiàn)象，要學(xué)會(huì)與父母溝 通來化解矛盾，懂得與父母的相處之道，反思自己在日常生活中的行為。教師在講授本門課的內(nèi)容時(shí), 要從激發(fā)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的瑣事角度，努力幫助學(xué)生在實(shí)