高三班主任工作總結(jié)報告5篇

1、高三班主任工作總結(jié)報告5篇 總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是我為大家整理的高三班主任工作總結(jié)報告，希望能夠幫助到大家! 高三班主任工作總結(jié)報告篇1 伴隨高考結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級情況作一簡潔說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。 一、強化學(xué)習(xí)動機，樹立考學(xué)目標(biāo) 剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了許多，但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特殊是一些同學(xué)覺得即使專心學(xué)也沒希望考

2、上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機，由于凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動自己的樂觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要信任學(xué)生是能夠制造奇跡的。 學(xué)生很容易在開學(xué)時布滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的第二，假

3、如有其他選擇，請遵從第一條”并要求學(xué)生每日起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以樂觀的心理示意。 二、正確定位、分層推動 班級學(xué)生基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將學(xué)生劃分為以兩個層面 A、學(xué)習(xí)自覺但成果不理想的學(xué)生 B、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。 特殊時期的特殊任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題學(xué)生到了任課老師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不

4、愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。 三、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體 首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數(shù)任課老師都能深入了解學(xué)生，把自已把握的學(xué)生思想狀況在老師之間準(zhǔn)時溝通，準(zhǔn)時做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持樂觀向上的心態(tài)。 其次，我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心，在教育教學(xué)上，表揚嘉獎優(yōu)先，挖掘他們的閃光點，對待后進(jìn)生不卑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對學(xué)生存在問題準(zhǔn)時談心，共同謀求學(xué)

5、生進(jìn)展道路。 再次，加強班干隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種愉快和諧、樂觀進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。 反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，假如教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可敬重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就

6、會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的老師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。 高三班主任工作總結(jié)報告篇2 _年高考，我班取得了好成果，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個政治班，取得這樣的成果確實值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過老師的教育和自己的努力，終于考取了本科院校。 本學(xué)年的政治班，比以往幾屆(自己帶的)都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名二是問題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢的有，在宿舍睡覺不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等

7、，面對這樣的一個班，我沒有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂。 一、面對差生，信任他們，激勵他們 (1)開學(xué)第一天，召集差生開會，做動員工作，激勵他們，信任他們能夠做好，雖然以往差點，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會好的從現(xiàn)在起，只要自己努力，會轉(zhuǎn)變別人對你的看法的從現(xiàn)在起，只要自己努力，會變成優(yōu)秀生的。 (2)堅持每個星期找他們談天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。 (3)想方法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步 (4)班會課有意識的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長，增強他們的信心。 (5)定時檢查他們的

8、作業(yè)，在一定程度上約束他們。 經(jīng)過一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺，成果進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。 二、面對問題學(xué)生，以理服人，以情動人 (1)班上有個學(xué)生想退學(xué)，問其原因，說學(xué)的課本知識沒有用，要到社會上實踐才能有真本事，針對這種情況，我和他闡明理論和實踐的關(guān)系，還動員他的家人做思想工作，另外列舉過去我班上一個學(xué)生作為例證，發(fā)動全班同學(xué)幫助他，等等，現(xiàn)在這個學(xué)生學(xué)習(xí)很用功 (2)班上有個學(xué)生，上課任意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺竟然不穿衣服，這是個思想問題很嚴(yán)重的學(xué)生，找他聊過不下十次，每次他都不出聲，讓你一個人在唱獨角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過他談話，但他仍然

9、是我行我素，針對這個局面，我只好執(zhí)行耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時間和空間，另外發(fā)動班委，同學(xué)，漸漸的影響他，訂正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機，班上組織一個節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開班會課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長，找回他自信的感覺，同學(xué)信任他，我也信任他，以后，他像換了個人。 高三班主任工作總結(jié)報告篇3 一、留意調(diào)動學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生成為高考復(fù)習(xí)的主人 高考是對學(xué)生的全面檢驗，不全是智力的競爭，非智力因素對學(xué)生的影響也相當(dāng)重要!高三這一年我一直在留意這方面的調(diào)節(jié)工作! 樹立老師的威信：學(xué)生和老師相處得怎樣、對老師的認(rèn)可程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也影響學(xué)生的備考效

10、果!由于高三(7)班高三時老師調(diào)整較多，學(xué)生對老師的認(rèn)可很大程度上影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。為讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師，我在接班初即向同學(xué)介紹各科任老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)業(yè)績，如語文葉永玲，英語劉篤峰、政治卓昌風(fēng)等老師?？s短學(xué)生的心理適應(yīng)期，隨后我又在期中考試家長會上向各學(xué)生家長介紹各位老師，讓學(xué)生和家長對我們老師團(tuán)隊布滿信心。讓學(xué)生明白，高考中自己會取得怎樣的成果，關(guān)鍵在于自己的復(fù)習(xí)主動性如何!從之后學(xué)生的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生基本都能樂觀主動的自我復(fù)習(xí)! 激勵學(xué)生敢于爭先：針對七班優(yōu)生層面少、中下層面學(xué)生多的情況，上學(xué)期期中考試后開頭著手優(yōu)等生的培育工作。對同學(xué)多激勵，增強學(xué)生的自信心，并在寒假進(jìn)行跟蹤了解

11、，在志愿填報時亦適時激勵，從高三這一年來看，效果不錯!7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對自己信心不足，在老師的幫助和激勵下高考時分別考了726、706、734的高分。其中綜合、英語、化學(xué)更是取得校內(nèi)單科最高分! 加強學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力：高考中學(xué)生心態(tài)是否正常直接影響c到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，除要求學(xué)生樂觀參加班級組織的由北大心理學(xué)博士等老師主講的心理輔導(dǎo)報告以外，我還充分利用月考，模擬考的機會對學(xué)生進(jìn)行考前心理指導(dǎo)，考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓(xùn)練。讓學(xué)生將一模、二模當(dāng)作高考來對待，逐步訓(xùn)練學(xué)生“脫敏”克服怯場心理，不斷提高學(xué)生應(yīng)試的自信心和培育良好的心理素養(yǎng)。高考每科考前，7班

12、的科任老師都到班激勵學(xué)生，并組織全體學(xué)生齊聲喊出“今日我最強”的強音，有效地緩解學(xué)生的心理緊張，對學(xué)生發(fā)揮出正常水平起到重要作用。 二、加強班級管理，醞造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍 高三是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段。同時，面臨著高考升學(xué)的激烈競爭、成果不穩(wěn)定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題，許多學(xué)生感到身心疲憊，不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅持習(xí)慣的生活方式!在這個學(xué)年里，我主要強調(diào)日常管理，要求學(xué)生一切如常，任何時間內(nèi)均不搞特殊化，即使在高考期間!高三下學(xué)期衛(wèi)生、學(xué)校紀(jì)檢情況均名列全級前列! 同時通過班會、墻報、談話等形式開展學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教育，成人意識教育，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

13、這學(xué)期開學(xué)初，宣傳委員在教室后張貼“勢必成功，君當(dāng)拼搏”激勵同學(xué)，一模之后又在辦報上寫下“要想取得高考的成功，就必須堅持到最后一秒”，讓學(xué)生不到最后一刻永不放棄。這些活動為同學(xué)們制造了一個良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍。 三、留意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo) 高三全年備考，學(xué)生如何復(fù)習(xí)效果會更好?這些需要準(zhǔn)時地引導(dǎo)。在這方面，我主要要求學(xué)生做好以下幾項工作： 引導(dǎo)留意學(xué)科平衡：高三開學(xué)初，協(xié)作上屆學(xué)生給全級同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷的機會，利用班會課時間請原化學(xué)班學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來給學(xué)生作學(xué)習(xí)閱歷的介紹，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高三復(fù)習(xí)!在平時一直強調(diào)學(xué)科平衡，讓學(xué)生明白平衡對高考的重要性。在復(fù)習(xí)策略

14、中要求學(xué)生上學(xué)期應(yīng)花更多的精力在自己的弱科、長線學(xué)科上，下學(xué)期、尤其是一模后應(yīng)突出自己的優(yōu)科、易識記的短線學(xué)科上。 督促錯題收集整理工作：要求學(xué)生留意錯題的收集整理工作，建議將每周星期二、星期五的第八節(jié)作為專門的錯題處理時間。 引導(dǎo)合理分配各科學(xué)習(xí)時間：一模之后，學(xué)生普遍感覺時間較緊，部分學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。在此情況下，我建議學(xué)生每日每大科至少保證40分鐘的時間，有多的時間再去突出優(yōu)科，從高考情況看來，效果應(yīng)該不錯! 四、幾點遺憾 在高三(7)班老師和同學(xué)的共同努力下，一年來雖說有不少同學(xué)取得較大進(jìn)步，但依然有一些的遺憾： 未能成功動員黃裕熙報考北大志愿，為莞中今年的高考添彩! 還有黃嘉欣、何瑞

15、興、葉柱均幾個同學(xué)在高考中沒有取得理想的成果，與其第一志愿失之交臂。 高三班主任工作總結(jié)報告篇4 嘟嘟嘟“老師，我張寧，我成果查到了，我考317”，聲音里布滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎?”“我覺得差不多，今年藝術(shù)線跟去年應(yīng)該不會差太多?！薄芭叮歉兄x老師”!嘟嘟嘟“老師我考290”哈，一出聲就知道是小琦，“考得不錯呀!安心等錄用吧!”，又到了查分的日子，電話已經(jīng)接了幾個，看來這幾個孩子發(fā)揮得不錯，沒打電話的不知怎么樣，會不會考得不好?期待，焦慮，擔(dān)心，這就是我，一個帶過七屆高三，當(dāng)了五年高三班主任的心情。誰說高三重的只是過程，高考的結(jié)果更會影響孩子的一生，影響每一個孩子家庭的將來! 高三填報

16、志愿后，學(xué)校進(jìn)行了重新分班，理科6個班，分別是3、4班重點班，這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較好，成果也較好，5、6班為?？瓢啵?班為美術(shù)本科班，300分左右就可以考上藝術(shù)類本科院校，而我們高三(8)班最特殊，雖然也叫本科班，但學(xué)生的整體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣大都較差，一模250分以上的為數(shù)不多，能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎全部人給予“準(zhǔn)大專班”的稱號。 一位教育家曾經(jīng)說過：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒，鼓舞。面對這樣一群孩子，分班初期我并沒有過多強調(diào)成果，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行為目標(biāo)。我要他們重新找回自信!我首先從衛(wèi)生，升旗，

17、課間操三個方面重點抓起。每日早上我都會提前二十分鐘到校，幫助生活委值日生最好值日工作。當(dāng)同學(xué)走進(jìn)窗明幾亮的教室，馬上有一種心輕氣爽的感覺。其次是升旗，升旗前我都會提醒大家一句：要站出個樣子，你一定能站好。而每次升旗我也會站在他們旁邊一動不動作為表率。這樣大多數(shù)人都做得很好，升旗后我會準(zhǔn)時表揚當(dāng)天表現(xiàn)好的，對于少數(shù)散漫的學(xué)生我都會先給他們貼上個“身體不適”的標(biāo)簽，然后再單獨找他們談，這樣即使再受批判他們也不會很抵觸。兩三次下來，大家都表現(xiàn)得很好了。 課間跑操開頭問題較大，集合慢，很多人沒有集體意識總是自己跑自己的，兩圈下來還會有個別人氣喘吁吁，被落下很遠(yuǎn)，我因勢利導(dǎo)，告知他們做事要迅速，不拖拖拉

18、拉，下課后馬上下樓，這樣就不會被堵到樓道里，提前半分鐘，卻能節(jié)省三分鐘，豈不是很合算。對于跟不上隊伍的學(xué)生，我會隨時給他們打氣鼓勁，“加油，追上了，再快一步，就追上了?！边@樣經(jīng)過半個月時間，我們班的衛(wèi)生，升旗，尤其是課間操在高三班級都做得最好，一度得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚。再以后我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對于孩子們的表現(xiàn)我準(zhǔn)時肯定并激勵他們：只要我們想做，我們就一定成!我可以做好，我還可做得更好。我們不光要保持成果，我們還要繼續(xù)擴大戰(zhàn)果!我們要在學(xué)習(xí)這個戰(zhàn)場上表現(xiàn)最好的自我! 自信是成功的第一秘訣。自信能制造美麗，更能制造成功。在幫孩子們做好恢復(fù)自信的同時，我的另一項重要工作

19、就是創(chuàng)設(shè)開放融洽的學(xué)習(xí)氛圍。我激勵他們多和任課老師溝通師，溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴閱歷，獲得個別指導(dǎo)。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢相互合作，讓他們在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己，從而消除學(xué)習(xí)上的自卑。我們常常告知他們：“我們雖然基礎(chǔ)差，但我們的目標(biāo)也低，別人的目標(biāo)是400分、500分，我們只要200分，300分，我們的重點就是基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)過程中對基礎(chǔ)知識我們一定要做到弄清、記牢、會用。只要專心做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題討論，我們一定會獲得好成果”。我把我們班的孩子分為三類，給他們樹立不同的目標(biāo)并幫他們制定了不同的計劃并監(jiān)督他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、體育生 針對他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自制力差。我對他們提出的要求是：能更多的

20、參加課堂，堅持抄筆記并備錯題本!把每一節(jié)課當(dāng)成第一節(jié)課。刻苦訓(xùn)練，爭取體育測試過關(guān)，考取體育本科。 我們班有個學(xué)生孫某他在幾個體育生里身體素養(yǎng)最好，是唯一個有二級證的?？伤灾屏Σ睿险n常常趴桌子，還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊：“能拿到二級證的人一定是經(jīng)過千錘百煉吧?”他說：“我們從小學(xué)就開頭練了”。“那肯定吃了不少苦，你受得了嗎?”“受不了也得受啊，要拿成果啊!”“你看，你有特長高考也有優(yōu)勢啊，你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué)，還可以通過高考考取體育院校。別人就沒有這個機會!”“可我成果差啊，我都不知道從哪學(xué)。我現(xiàn)在考好了200分，離300分差得太遠(yuǎn)?！薄澳阈?/p>

21、任奇跡嗎?奇跡不是每日出現(xiàn)，但總會出現(xiàn)。制造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺得你就是個與眾不同的人。我信任你能提高100分，你信不信?他瞪大了眼睛看著我?！澳俏覀兙蛷奈锢黹_頭吧。你以后每日堅持做我留的一道題，不會可以問，但一定要做明白呀?！庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙嬎泐}每題做成一個小條，每日他拿回去都會貼在本上，然后先找同學(xué)問，不明白再找我，有時候一天去辦公室4、5次，然后回去仔細(xì)體會，再把感受寫在本上，這樣一小條變成了一兩頁，好幾頁經(jīng)過大概一個月，這樣的一道題他竟然能順利拿下了，在幾次模擬考試中第一道計算題都是滿分16分!物理成果有了大幅提高，他對別的學(xué)科也不那么抵觸了，還主動找各科老

22、師樂觀“抓分”!前幾天他給我電話說已經(jīng)拿到首體的通知書了。 2、特長生 對于有強烈愿望想上本科的學(xué)生，我激勵他們考取播音編導(dǎo)等特長生證，從而降低進(jìn)入本科的門檻。但激勵的同時，我首先讓他們了解各類特長生的考取條件，適合我們的分?jǐn)?shù)較低的幾所學(xué)校的詳細(xì)介紹，將來學(xué)習(xí)的專業(yè)，就業(yè)去向以及學(xué)費等等，指導(dǎo)他們選擇適合自己的專業(yè)及學(xué)校。針對去年藝考通過率較低的問題，我讓班里幾個報名參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)生把他們的培訓(xùn)資料與班里其他同學(xué)資源共享，而全部參加考試的學(xué)生的打算材料必須經(jīng)語文老師“審查”，在班上先預(yù)演幾遍，通過才可以進(jìn)考場。 先參加?？嫉膶W(xué)生準(zhǔn)時向打算參考的學(xué)生提供考題，考官，以及考試的相關(guān)信息，使后來

23、參考的學(xué)生備考得更充分，最終我們班20人參加藝考，有18人順利通過考試獲得了藝術(shù)生合格證。專心對待藝考的態(tài)度，也影響到他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，幾個成果不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，發(fā)誓一定要考個本科不能讓藝考證作廢了。 3、準(zhǔn)專科 對于沒有特長生證的學(xué)生，考到400分基本沒有可能，也就是沒有上本科的可能，我就讓他們把重點放在語數(shù)外三科上，我教大家首先要保證三科夠150能上?？?，再努力在三科中發(fā)揮自己的優(yōu)勢科或彌補自己的弱勢科，盡己所能，能長一分是一分，為爭取一個好的?？谱龊么蛩恪?28個學(xué)生300分以上，13個已接到大學(xué)本科通知書，這已經(jīng)是一份滿意的答卷?？粗⒆觽兡樕蠞M意的笑容，我哭

24、了 一年已經(jīng)翻過，我和孩子們的苦樂都已銘刻其中。這將是我一生的財寶，我會常拿出翻看 高三班主任工作總結(jié)報告篇5 本學(xué)年，我擔(dān)任高三十二班的班主任，理科補習(xí)班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實，而今又由于各種原因選擇復(fù)讀，不管是在生活上、學(xué)習(xí)上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補習(xí)班的班主任，討論學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。 首先，通過了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類： 1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺低人一等 2、焦慮。這

25、種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成果不好，就會非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重 3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏溝通，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對老師陌生，不主動與老師溝通。 針對班級里存在的這些問題，我主要從以下四個方面著手解決問題： 1、運用樂觀的語言給學(xué)生樹立自信心 開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來。所以我常主動用自信，有感染力的語言激勵學(xué)生，比如：你一定能成功!你可以戰(zhàn)勝一切困難!以此來幫助學(xué)生鼓起信心和士氣，從樂觀的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)