教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃(精選3篇)_第1頁(yè)
教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃(精選3篇)_第2頁(yè)
教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃(精選3篇)_第3頁(yè)
教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃(精選3篇)_第4頁(yè)
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1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃(精選3篇)教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃一:教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃為了全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求和教學(xué)工作安排,特制訂本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃:本學(xué)年將分兩次進(jìn)行常規(guī)工作檢查。兩次檢查都放在期中考試之后進(jìn)行。主要檢查教師的教案,作業(yè)布置及作業(yè)批改。一、教案書寫(一)教師必須保證有案上課,保證教師課堂授課水平。提高課堂教學(xué)效率我們初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右。要對(duì)全部老師的教案進(jìn)行檢查。初三年級(jí)考慮課程進(jìn)行的基本情況,在上學(xué)期檢查。初一、初二年級(jí)在上學(xué)

2、期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。檢查中,要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致化檢查。不管是什么課型,都要對(duì)教材鉆研透徹,都必須保證有案上課。要求教案項(xiàng)目要全,要能夠體現(xiàn)教學(xué)模式,能夠體現(xiàn)教學(xué)方法,要求教師必須寫詳案,要有具體的備課時(shí)間和授課時(shí)間。如新授課備課,要求三維目標(biāo)要明確。特別是理科教案,教案內(nèi)容不能只是單純的知識(shí)羅列、習(xí)題組合,要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),各環(huán)節(jié)內(nèi)容要充實(shí)。杜絕無(wú)案上課或者教學(xué)與教案脫離的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)課教案,不能只是知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的簡(jiǎn)單羅列,要在分析p 學(xué)情的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,在縱橫向上形成了知識(shí)框架結(jié)構(gòu),還要體現(xiàn)學(xué)法。講評(píng)備課,不能只停留在總結(jié)學(xué)

3、生答題情況、擺出錯(cuò)題與標(biāo)準(zhǔn)答案的層面上。要體現(xiàn)出教師對(duì)以往教學(xué)情況的反思。通過(guò)講評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)法指導(dǎo)??傊?,教案要真正體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的角色定位,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,從而體現(xiàn) 以人為本 的教育教學(xué)理念。(二)搞好教學(xué)反思,提倡電子教案,提高教師業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)教育新形勢(shì)的發(fā)展。教學(xué)反思是教師對(duì)自己課堂教學(xué)行為與結(jié)果成敗得失的總結(jié),是提升教師授課藝術(shù)的重要手段,是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在檢查教案時(shí),我們要按照以前的規(guī)定按科目檢查教師的課后反思的數(shù)量以及質(zhì)量。我們鼓勵(lì)教師寫成成型的教學(xué)敘事,放在博客以供大家互相交流。杜絕湊數(shù)量,應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。教學(xué)反思不能只寫

4、空話,套話,反思要有針對(duì)性。要真正起到指導(dǎo)教學(xué)工作、真正提高業(yè)務(wù)能力的作用。實(shí)踐證明,每一次認(rèn)真的教學(xué)反思,都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,自我提高的過(guò)程。一名教師,寫一輩子教案不可能成為名師,但寫幾年教學(xué)反思卻可能成為教育教學(xué)的行家里手。所以,希望老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,積極用心寫教學(xué)反思,提高業(yè)務(wù)能力。電子備課是指廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資和工具進(jìn)行備課,這與傳統(tǒng)的利用有限的幾本教學(xué)參考按照一定的教案格式書寫教案所進(jìn)行的教學(xué)備課是不同的,利用文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫做出生動(dòng)形象的多媒體課件。但是,在方便快捷的網(wǎng)絡(luò)為教師提供豐富的教案、資料、課件的同時(shí),我們提倡教師利用網(wǎng)絡(luò)資,采取 通用教案 與 個(gè)案補(bǔ)充 相結(jié)合的方式,結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,通過(guò)修改變成適合自己的東西,把修改情況用旁注寫在教案上,同時(shí)寫上課后反思。完善教案。不能只是照搬照用,努力提高電子備課質(zhì)量。切實(shí)提高電子備課的實(shí)效。(三)集體備課教案,要求在集體商討研究的基礎(chǔ)上采用 集體教案 ,并且要求結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性

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