經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

1、 經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生 受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化 底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué) 生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。二、工作重點(diǎn)目標(biāo)1、抓好誦讀活動(dòng)的經(jīng)?；⒄；⒁?guī)范化、課程化、校本化 研究工作，全體師生都要參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦 讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索，大 膽的創(chuàng)新，并加強(qiáng)誦讀的資料積累。3、探索國(guó)學(xué)經(jīng)典的校本化研究。編寫一套校本教材

2、。三、誦讀內(nèi)容一至三年級(jí)：校本教材小學(xué)生必備古詩(shī)80首四至六年級(jí)：校本教材小學(xué)生必備古詩(shī)80首四、具體實(shí)施（一）經(jīng)典誦讀時(shí)間1、每天早上利用晨讀10分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。2、利用課前的三分鐘和每周國(guó)學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容，定任 務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩(shī)文，自由閱讀喜歡的讀物。（二）誦讀要求.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的 經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根

3、本。.各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué) 習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。.經(jīng)典古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專一一專心致志、不可分心; 眼要準(zhǔn)一一仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到一一邊看邊讀、通順流暢（三）經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍通過(guò)校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)文化建設(shè) 中的經(jīng)典詩(shī)文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報(bào)、文藝匯演等形式 讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將 其記住。2、積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，結(jié)合省級(jí)課題，加強(qiáng) 學(xué)生的道德情感培養(yǎng)，并研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的 方法，

4、讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古 詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦 與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)教育課，教師引導(dǎo)學(xué)生誦 讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法，落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假 日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩(shī)文。4、要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和 課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì) 負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。 每班選一名普通話好，朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期 一國(guó)旗下領(lǐng)誦。鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后和家長(zhǎng)

5、一起誦讀5分鐘，充分利 用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多 用，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。5、利用展板、手抄報(bào)、書(shū)法、文藝匯演等多種媒體，展示經(jīng)典佳 句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 陶冶情操。6、利用元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展全校誦讀活動(dòng)比賽。（四）、檢查評(píng)比措施.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處不定期抽查晨讀落實(shí)情況，教師是否在崗、 是否誦讀規(guī)定內(nèi)容。.舉行“經(jīng)典誦讀手抄報(bào)”評(píng)比，中華誦書(shū)法大賽，六一兒童節(jié) 進(jìn)行優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，通

6、過(guò)開(kāi)展經(jīng) 典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué) 生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增 長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng);使學(xué)生傳承中 華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德 思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康 成人。二、教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供一些做人的思想和 行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。.開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素 養(yǎng)。.開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng) 造力;開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思

7、維、判斷、想 象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效 的開(kāi)發(fā)和培育。.通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅 力。三、活動(dòng)基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：通過(guò)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)?一生記憶力最好的時(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。營(yíng)造濃厚的 閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)小 學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等 各方面的素養(yǎng)。通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓 的意志和毅力。五、經(jīng)典詩(shī)

8、文誦讀的內(nèi)容：誦讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞外，還 有部分經(jīng)典詩(shī)詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語(yǔ)孟 子等。六、課程開(kāi)設(shè)時(shí)間：?jiǎn)沃苊恐苋衔缙摺⒄n程開(kāi)設(shè)的原則：.不求甚解，只要熟讀會(huì)背。.不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要 半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。.不要一暴十寒，要持之以恒。.不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六、保障措施：.采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。.定期開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)、收獲的快樂(lè)。.利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的 氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳

9、統(tǒng)文化，陶冶情操。.設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效 地進(jìn)行。5.定期舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手” 或“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。6、“彈性評(píng)價(jià)”方式。彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中 國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播 的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于 樂(lè)，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟 三字經(jīng)、論語(yǔ)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年 齡段能

10、接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng), 弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸 完善自己的人格。二、實(shí)施目標(biāo)1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積 累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí) 經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能 力的培養(yǎng)。3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué) 生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、誦讀內(nèi)容一至三年級(jí)三字經(jīng)笠翁對(duì)韻小學(xué)生必備古詩(shī)80首12 下一頁(yè)經(jīng)典誦讀工作計(jì)

11、劃四至六年級(jí)弟子規(guī)增廣賢文論語(yǔ)小學(xué)生必備古詩(shī)80首四、具體實(shí)施（一）經(jīng)典誦讀時(shí)間1、每天早上利用晨讀10分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生 齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。2、利用課前的三分鐘和每周國(guó)學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容，定任 務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩(shī)文，自由閱讀喜歡的讀物。（二）誦讀要求.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。.各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活

12、動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué) 習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。3.經(jīng)典古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專一一專心致志、不可分心; 眼要準(zhǔn)一一仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到一一邊看邊讀、通順流暢（三）經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍通過(guò)校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)文化建設(shè) 中的經(jīng)典詩(shī)文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報(bào)、文藝匯演等形式 讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將 其記住。2、積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，結(jié)合省級(jí)課題，加強(qiáng) 學(xué)生的道德情感培養(yǎng)，并研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的 方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古 詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦 與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)教育課，教師引導(dǎo)學(xué)生誦 讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法，落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假 日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩(shī)文。4、要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和 課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì) 負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。 每班選一名普通話好，朗讀水平高的