九上部編版語文教學(xué)工作計劃

1、Word - 16 -九上部編版語文教學(xué)工作計劃九上部編版語文教學(xué)工作方案1 光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時間消逝的同時，三班級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊急的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作，同學(xué)在語文學(xué)問的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期準(zhǔn)備針對上學(xué)期存在的問題，有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且仔細(xì)全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，連續(xù)深化貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個同學(xué)的教育方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文力量強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。 二、教學(xué)內(nèi)容：

2、本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高同學(xué)的語文閱讀技能和寫作水平。 三、詳細(xì)工作及措施 (一)提高自身業(yè)務(wù)力量 新的教育形勢需要老師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化學(xué)問，更需要老師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)力量，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)力量訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法 教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好

3、初三語文復(fù)習(xí)工作。 2、仔細(xì)備課 本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作 部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文學(xué)問的接受力量也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量還是很高的，并且有很大的樂觀性。因此，我常鼓舞同學(xué)如有疑問要準(zhǔn)時問老師，鼓舞同學(xué)多到教室問題，以求準(zhǔn)時解決。指導(dǎo)同學(xué)多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分同學(xué)的課后

4、輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。 仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時批改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將轉(zhuǎn)變上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。 平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛

5、上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓同學(xué)相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學(xué)自己修改作文的力量。 (三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 在所教的班級同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文，為提高同學(xué)的語文成果，本學(xué)期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把七至九班級的語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。 (3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看

6、過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。 (4)、提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到準(zhǔn)時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。 四、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育。 在所做材料中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。愛護(hù)自然是每一個人的責(zé)任，

7、從環(huán)保材料中教育同學(xué)樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)對生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，關(guān)心同學(xué)把握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。 五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)力量。 教學(xué)中注意提高自身業(yè)務(wù)力量，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展特點(diǎn)實(shí)行行之有效的措施。平常加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,拓寬學(xué)問面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀力量。課上指導(dǎo)同學(xué)閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的關(guān)心。 九上部編版語文教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教學(xué)

8、教研工作方案，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高同學(xué)綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。 二、同學(xué)狀況分析依據(jù)平常對班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題： 同學(xué)身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負(fù)，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文力量較差。 111班兩極分化嚴(yán)峻，而且“尾巴”較大，而112班同學(xué)的語文綜合力量比原來有所提高，相對同班級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九

9、班級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。 在九班級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學(xué)初步的文學(xué)觀賞力量。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c(diǎn)，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?一個是純粹的談?wù)撐膯卧潜咎捉滩奈┮话凑務(wù)?/p>

10、文文體支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元估計在九班級下半年完成。 三、工作重點(diǎn) 1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。 2、要連續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。 3、注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的

11、力量，使同學(xué)發(fā)揮語言的交際功能;還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。 4、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育同學(xué)解決問題的力量。 5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。 四、詳細(xì)措施 (一)要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計，要突出老師的“導(dǎo)學(xué)”和同學(xué)的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突

12、出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理的力量，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要連續(xù)培育同學(xué)急躁閱讀的習(xí)慣，把握解題的技巧，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會發(fā)覺問題，學(xué)會文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用同學(xué)手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會談?wù)撐捏w的寫作。要將同學(xué)的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓舞同學(xué)寫“原創(chuàng)作文”。

13、另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時，有效地杜絕同學(xué)不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、準(zhǔn)時，要求同學(xué)肯定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤緣由，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好

14、教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。 (二)注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練同學(xué)的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的力量和信念。要了解課文中消失的重要作家作品學(xué)問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學(xué)問;熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)自完成課外簡潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培育同學(xué)閱讀寫作力量，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會記敘文、說明文

15、、談?wù)撐拈喿x題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。 (三)連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，樂觀思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習(xí)慣;要有急躁讀書的習(xí)慣，使閱讀與思索想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培育同學(xué)具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。 (四)鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班老師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的討論，加強(qiáng)針對性教學(xué)。要嫻熟把握教材內(nèi)容，參與校本培訓(xùn)，并

16、完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。要參與學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主悅耳取同科老師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教育教學(xué)力量。深化學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、奈曼旗中學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”操作規(guī)程等。要加強(qiáng)個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何關(guān)心同學(xué)有效解決問題”方面進(jìn)行探究，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。 九上部編版語文教學(xué)工作方案3 一、班情學(xué)情分析 我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試狀況來看，同學(xué)存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去訂正的同學(xué)學(xué)習(xí)陋俗。作為老師

17、我們不僅僅要讓同學(xué)知道答案，而要讓同學(xué)知道怎么去做，最重要的是要讓同學(xué)懂得怎么會想到應(yīng)當(dāng)這么去做。 再有同學(xué)兩級分化嚴(yán)峻，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為;還有個別同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對于個別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點(diǎn)教育和督促。 二、教材分析 近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也

18、保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查同學(xué)的學(xué)問積累，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量。 三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。 2、文言詩文的默寫、理解。 3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。 4、作文中的無話可說。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。 2、作文中的無話可說。 3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)： 在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清

19、“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀看句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。 四、教學(xué)內(nèi)容分析 (一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼菍W(xué)校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學(xué)的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。 (二)、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范

20、圍是學(xué)校教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學(xué)問的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。 (三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，把握答題技。做此類題，先觀看句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的

21、大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。 (四)、作文部分?！霸掝}”作文仍舊是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進(jìn)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更寬闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 五、教學(xué)模式 (一)新課模式 1、老師出示預(yù)習(xí)題 2、同學(xué)預(yù)習(xí) 3、小組爭論 4、老師點(diǎn)撥指導(dǎo) 5、同學(xué)歸納學(xué)習(xí)方法 6、反饋練習(xí) (二)復(fù)習(xí)課模式 1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、時間 2、

22、同學(xué)自主復(fù)習(xí) 3、小組溝通檢測 4、老師檢測 六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單 1、課堂監(jiān)督 課堂上時刻留意學(xué)困生的“動向”，關(guān)懷他們的一舉一動。多制造機(jī)會讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜愛上語文課。并準(zhǔn)時的表揚(yáng)他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增加學(xué)習(xí)的信念。 2、課外輔導(dǎo) 同學(xué)們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時間，我就詢問他們的學(xué)習(xí)狀況，找個別學(xué)困生談?wù)勑模儐栆幌隆敖袢盏恼n堂學(xué)問把握的怎么樣?”并且可以個別輔導(dǎo)。 3、優(yōu)生關(guān)心 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”關(guān)心學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)小

23、竅門等。 4、書籍開路 一些語文學(xué)困生特別喜愛看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，樂觀利用，使他們學(xué)語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、學(xué)問面。 5、多獎少罰 敏捷采納獎懲機(jī)制，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都賜予充分的確定和適當(dāng)?shù)募为劊⒐奈杵湓俳釉賲?，連續(xù)進(jìn)取。準(zhǔn)時與學(xué)困生的家長取得聯(lián)系，并盼望和要求的錯誤可以忽視不計，或者進(jìn)行懇切的勸說教育，而不進(jìn)行嚴(yán)峻的批判和苛責(zé)。 6、家校聯(lián)合 家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的波動狀況。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚(yáng)和確定，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。 九上部編版語文教學(xué)工作方案4 一、基

24、本狀況： 我在本期主要擔(dān)當(dāng)20-級2班的語文教學(xué)工作，本班共有同學(xué)54人，其中男生24人，女生30人。從八班級期末檢測成果來看，同學(xué)的成果也很不抱負(fù)。本班大部分同學(xué)，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感愛好，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個同學(xué)口語表達(dá)及寫作力量較強(qiáng)。因此，如何培育全體同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)樂觀性，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。 二、教材分析： 九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高同學(xué)的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負(fù)著提高同學(xué)文學(xué)觀賞力量的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的談?wù)撐?，連續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。 本冊教材仍根據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學(xué)觀賞力量的提高。注意培育同學(xué)的自辦法識、制造精神、合作意識與學(xué)問的整合力量。 全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。 三、教學(xué)措施： 1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會進(jìn)展對語