獻(xiàn)你一束花說(shuō)課

1、獻(xiàn)你一束花說(shuō)課稿五年組 水生玉一、根據(jù)學(xué)情說(shuō)教學(xué)內(nèi)容獻(xiàn)你一束花是著名現(xiàn)代作家、畫(huà)家馮驥才先生的一篇散文。寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)告訴我們?nèi)绾螌?duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。作者通過(guò)本文，贊美了人與人之間美好的情感。為了更好理解課文，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，成功與失敗的內(nèi)心體驗(yàn)，加深感悟。因此，學(xué)生也將成為教學(xué)資源，成為教學(xué)契機(jī)。本篇文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從第三者的角度，對(duì)人物的心理、外貌，對(duì)話，神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行了生動(dòng)形象地描寫(xiě)。二、依據(jù)編排意圖說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.自主閱讀，了解課文的敘述順序；讀

2、懂課文，體會(huì)插敘的作用。2.有感情地朗讀課文，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送鮮花行為的可貴，體會(huì)人與人之間美好的情感，正確對(duì)待勝利和失敗。3.學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法，并學(xué)以致用。三、結(jié)合單元主題說(shuō)重難點(diǎn)獻(xiàn)你一束花是北師大版語(yǔ)文第九冊(cè)第九單元的第一篇課文。本單元以“禮物”為主題，重點(diǎn)懂得“好禮物”不在于價(jià)格的高低而在于其中蘊(yùn)含著的情意，體會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處，學(xué)會(huì)欣賞、體諒、關(guān)心他人；能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡(luò)體會(huì)這兩種寫(xiě)法在文中的作用；學(xué)習(xí)抓住人物描寫(xiě)，理解人物的思想感情。根據(jù)單元重點(diǎn)，確定獻(xiàn)你一束花的重點(diǎn)是對(duì)比感悟，勝利與失敗歸來(lái)不同的迎接情景，體會(huì)插敘在文中的作用；

3、抓住女服務(wù)員的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)獻(xiàn)花的用意。難點(diǎn)放在理解女服務(wù)員所說(shuō)的話“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”三、運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)達(dá)”說(shuō)設(shè)計(jì)理念采用“學(xué)導(dǎo)達(dá)”教學(xué)模式，貫穿自主互助的核心理念。尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的互助作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極自主地參與閱讀交流和閱讀探究，加深理解，有所感悟，在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀和寫(xiě)作。充分發(fā)揮自主互助課堂的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，達(dá)到互助合作的效果。在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)自主的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)本課的閱讀目標(biāo)。四、貫穿自主互助說(shuō)教學(xué)方法本課的閱讀教學(xué)旨在運(yùn)用我校的自主互助課堂，先學(xué)后導(dǎo)，先放后收，每個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮

4、自主互助的積極作用,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)形式的多樣，學(xué)習(xí)時(shí)空的開(kāi)放，學(xué)習(xí)體會(huì)的深化；在學(xué)生自主互助的同時(shí)，適時(shí)發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用，嘗試疑惑處解疑，精妙處點(diǎn)撥，精彩處贊賞。自主互助不僅體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)體之間、學(xué)習(xí)小組之間，而且體現(xiàn)在學(xué)生、小組與教師之間，自主互助全面展開(kāi)，最終實(shí)現(xiàn)本課的閱讀價(jià)值。五、預(yù)設(shè)教學(xué)方案說(shuō)教學(xué)思路：（一）談話引入，激趣設(shè)疑 （二）預(yù)習(xí)檢查，理清條理 （三）自學(xué)質(zhì)疑，互助解疑 （四）自主互助，探究重點(diǎn)（結(jié)合 ）（五）展示交流，點(diǎn)撥深化1.感悟今昔，體會(huì)插敘的作用2.品讀細(xì)節(jié),懂得獻(xiàn)花的用意 （六）拓展延伸，總結(jié)全文 （七）達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)以致用六、展現(xiàn)自主課堂說(shuō)教學(xué)實(shí)施一、談話引入，激趣設(shè)疑

5、出示楊利偉、姚明、劉翔的圖片，他們都是為國(guó)爭(zhēng)光的英雄，當(dāng)他們凱旋而歸時(shí)，我們會(huì)送他們一束鮮花，表示我們衷心的祝賀！由此引出文章的第一句話（課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？）并要求把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思？從而切入文章主旨，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和探究。二、預(yù)習(xí)檢查，理清條理把握文章的重點(diǎn)，梳理課文敘述的順序1.小組依單檢測(cè)：說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？哪幾自然段寫(xiě)的是女運(yùn)動(dòng)員失敗回國(guó)，機(jī)場(chǎng)服務(wù)員向她獻(xiàn)花這件事？其他幾段寫(xiě)的是什么？2.指導(dǎo)學(xué)生了解插敘：第3、4自然段寫(xiě)此次比賽失利的原因和兩年前第一次比賽的成功。這兩自然段在行文上與主要事件發(fā)

6、生的時(shí)間不同，是插入的，在寫(xiě)作順序上叫插敘。3.練習(xí)畫(huà)情節(jié)曲線，小組內(nèi)交流。三、自學(xué)質(zhì)疑，互助解疑自主閱讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題，小組同學(xué)幫助解決；小組無(wú)法理解的問(wèn)題，其他小組幫助解答，并補(bǔ)充體會(huì)。學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力不同，因而對(duì)于同一篇課文的閱讀體會(huì)存在差異，本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的互助作用，使全班同學(xué)的理解體會(huì)趨于較高的層面上，為深層次的探究做好準(zhǔn)備。四、自主互助，探究重點(diǎn) 五、 展示交流，點(diǎn)撥深化（一）感悟今昔，體會(huì)插敘的作用1.請(qǐng)孩子們默讀課文，找到女體操運(yùn)動(dòng)員凱旋時(shí)與大敗而歸時(shí)的有關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)讀一讀，繼續(xù)用抓關(guān)鍵詞的方法，用心感受她當(dāng)時(shí)的心情，并在旁邊批注自己的感受。2.交流感悟

7、：自己的閱讀感悟在小組內(nèi)互相交流，讓他們思維的火花進(jìn)行碰撞，從而使自己的感悟更完善。3.展示交流，感受“空前熱烈”的歡迎場(chǎng)面。（1）讓學(xué)生抓住“許多只手、許多攝影機(jī)、幾十束花、多得抱不住、死死糾纏”等詞句理解“空前熱烈”，通過(guò)品詞賞句更好地體會(huì)語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情，促進(jìn)朗讀水平的提高。（2）此刻讓我們把時(shí)間定格，把畫(huà)面定格，如果你是歡迎人群中的一員，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？如果你是他的追星族如果你是一位曾經(jīng)多次報(bào)道她凱旋歸來(lái)的記者如果你是她的親朋好友4.聯(lián)系生活經(jīng)歷，走進(jìn)失敗者內(nèi)心。從“四個(gè)怕”體會(huì)出她的傷心和難過(guò)，她無(wú)比沮喪、愧疚、懊悔、痛苦今昔場(chǎng)面對(duì)比，感受其“失落”。從而體會(huì)插敘的作用。

8、透過(guò)文字理解感悟是一種體會(huì)的好方法，聯(lián)系生活經(jīng)歷更能加深理解。（二）品讀細(xì)節(jié),懂得獻(xiàn)花的用意抓住女服務(wù)員的語(yǔ)言和動(dòng)作，體會(huì)獻(xiàn)花的用意。1.默讀課文5-11自然段，劃出女服務(wù)員語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，多讀幾遍，加以體會(huì)。2.小組同學(xué)互助探究其中的用意。3.交流探究，關(guān)鍵處點(diǎn)撥：（1）語(yǔ)言：“誰(shuí)能避免失敗呢？我想,失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)?！弊屑?xì)讀一讀女服務(wù)員的話。此時(shí),對(duì)于這個(gè)大敗而歸，沮喪到極點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),這些話語(yǔ),就像一股暖流注入她的心田,那久久低下的頭慢慢地抬起來(lái),她看見(jiàn)了更為溫暖的一幕 （2）動(dòng)作：“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸,一大束五彩繽紛的花捧到她

9、的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚盈眶?！睂W(xué)生齊讀。女服務(wù)員獻(xiàn)給運(yùn)動(dòng)員的僅僅是花嗎？“奇異的力量”指的什么? （是給她的鼓勵(lì)、信心、安慰、理解）這是一種什么樣的力量？對(duì)，“奇異的力量”是一份特殊的禮物。你平時(shí)收到過(guò)類(lèi)似的禮物嗎？其實(shí)這樣的禮物就在我們身邊，只要你細(xì)心品味，你就能體味生活的真諦。抓住“奇異的力量”，深化單元主題。（3）外貌： 深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。此時(shí)，你喜歡這位服務(wù)員嗎？喜歡她什么？（人美心更美）4.學(xué)習(xí)寫(xiě)法：這一部分作者是怎樣表現(xiàn)人物的呢？是的，這一部分作者抓住機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，這也是作家

10、馮驥才擅長(zhǎng)的運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法。以后同學(xué)們寫(xiě)作的時(shí)候可以借鑒。其實(shí)文中還有很多寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)，讓我們?cè)賮?lái)看課文的開(kāi)頭和結(jié)尾 (學(xué)生齊讀)， 讓學(xué)生明白開(kāi)頭和結(jié)尾互相呼應(yīng)。六、拓展延伸，總結(jié)全文1.課件出示：作家馮驥才在寫(xiě)完這篇文章后曾經(jīng)感言：每當(dāng)看到從賽場(chǎng)上走下的那些失落的背影，我的心中就有一種莫名的難受。其實(shí)，他們同樣也付出了艱辛與努力，用盡了汗水和力量，但是他們承受的往往比勝利者還要多從這一點(diǎn)上說(shuō)，他們應(yīng)該得到更多的鮮花與掌聲！所以，現(xiàn)在我們可以肯定的回答：花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，更應(yīng)獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者！配樂(lè)朗讀補(bǔ)充的資料，理解作者的寫(xiě)作意圖，進(jìn)而更堅(jiān)定信念花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，更應(yīng)獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者！2.引導(dǎo)總結(jié)：多么感人的故事??！女服務(wù)員普通的舉動(dòng)，讓我們從中看到了服務(wù)員善良美好的心靈，也讓我們知道了應(yīng)該如何對(duì)待我們身邊的失敗者。當(dāng)我們身邊有失敗者時(shí)，我們要告訴他（課件出示：讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)，學(xué)生齊讀）；當(dāng)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中遭遇失敗的打擊的時(shí)候，我們也要告訴自己（學(xué)生齊讀課件：讓失敗屬于過(guò)去，勝