參加“普洱市2022年小學(xué)語文青年教師基本功競賽觀摩活動”后感

1、of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE - 4 -of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipli

2、ne of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE - 5 -of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist參加“普

3、洱市2022年小學(xué)語文青年教師根本功競賽觀摩活動后感太忠鎮(zhèn)中心學(xué)校 祝榮2013年11月15日17日，“普洱市2022年小學(xué)語文青年教師根本功競賽活動在思茅第二小學(xué)多媒體教室舉行，來自全市各縣的11位活動承辦學(xué)校增加1人一線教師參加了劇烈而精彩的比賽，由各縣選派的400余人參加了大賽的觀摩活動，我有幸參加本次活動，從中倍受感觸，現(xiàn)將本次活動的根本情況及幾點(diǎn)思考作簡要介紹：一、比賽工程及日程安排一知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題【筆試】占20% 11月15日上午有填空、選擇、判斷、簡答、案例分析、寫作六個內(nèi)容。主要考查2022年版?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?和小學(xué)語文教材涉及的相關(guān)根底知識、根本要求。 二誦讀展示占20%

4、11月15日下午誦讀內(nèi)容課內(nèi)、課外不限，有節(jié)選的內(nèi)容，也有選手自己創(chuàng)造的內(nèi)容。10分鐘三聽寫、書寫展示 占20% 11月15日下午聽寫內(nèi)容現(xiàn)場抽簽確定，都為112冊語文教材中名家名段，也有詩、詞內(nèi)容，不超過60個字。但不是讀一句寫一句，而是整段讀完了，選手靠記憶去聽寫。要求只讀三遍先聽寫在稿紙上，然后用粉筆抄寫在黑板上。字體均要求為正楷字。四說課占30% 11月16日上午選手自選一課時的內(nèi)容進(jìn)行說課。15分鐘五才藝展示占10% 11月16日下午11位選手主要展示了舞蹈、球操、繪畫、書法、唱歌等內(nèi)容。小結(jié)及頒獎 11月17日上午二、比賽方法及原那么比賽采取抽簽的方法決定比賽順次，評委7人對參賽選

5、手各比賽環(huán)節(jié)進(jìn)行打分，最后累計(jì)總分。確保了比賽的公平、公正，讓參賽選手一展風(fēng)采、觀摩教師備受洗禮。三、幾點(diǎn)思考1、加強(qiáng)各學(xué)科的學(xué)習(xí)，做一個“通才型的教師。要給學(xué)生一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，而是需要擁有源源不斷的長流水。老師們，如果我們僅僅滿足于在師范學(xué)校受到的教育或目前所掌握的知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的要求。我們要做通才型的教師，掌握多學(xué)科知識，才不會誤人子弟。那么如何做通才型教師呢？當(dāng)然是博覽群書，強(qiáng)化教學(xué)根本功。做教師，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識。多讀書，讀好書，勤奮學(xué)習(xí)，把享樂主義放在一邊?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉，勤于動筆，勤于思考，把讀書中學(xué)到的知識和自己的教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)名

6、人教育的方法，領(lǐng)悟高超的教育智慧。在教育理論上反思自己教學(xué)中缺乏之處，反思如何改良教學(xué)方法。讀名家名作，學(xué)習(xí)他們管理班級的方法、高超的教育機(jī)制、指導(dǎo)學(xué)生的技巧通過不斷學(xué)習(xí)，努力做一個通才型的教師。2、熟悉教材。從參賽選手的聽寫可以看出，少局部教師對小學(xué)語文教材不熟悉，導(dǎo)致聽寫時速度慢、有加字、漏字、寫錯別字的情況。老師們， 精英教師都出現(xiàn)這樣的情況，如果換做是自己，又會怎么樣呢？我們是不是值得反思：從事了多年的語文教學(xué)，你通讀過教材嗎？你對教材熟悉嗎？你要求學(xué)生背誦、默寫的段落、篇章，自己會嗎？熟悉教材不但是上好一堂課的根底和標(biāo)準(zhǔn)，更是做好知識拓展的重要前提，熟悉好教材既能把握教材的主線脈絡(luò)，

7、又能做到知識拓展的準(zhǔn)確性和專一性。不管課程怎樣改，鉆研教材和把握教材是教師永遠(yuǎn)的根本功。一個教師只有把教材吃透了，才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時間給學(xué)生以最大的收獲，才能提高課堂教學(xué)效率。 那么，教師怎樣才能把握教材？首先，教師要把握整個學(xué)段的教材。每個學(xué)段的教師，不管是教哪個年級的，都要把本學(xué)科的整個學(xué)段的課本拿到手，對照新課標(biāo)認(rèn)真的研讀，了解課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，課本的編寫意圖和邏輯線索，本學(xué)段知識的內(nèi)在關(guān)系，自己如何整合和處理課本等。 其次，要把握一冊教材。好多老師在教學(xué)時，講第一章不看第二章，講第一節(jié)不看第二節(jié)。實(shí)際上一個有經(jīng)驗(yàn)的教師首先要通讀整冊課本，對照新課標(biāo)，了解編者的意圖和

8、知識的前后聯(lián)系，寫出教材分析。在新學(xué)期的開始不要急于講第一課，而是給學(xué)生講整冊課本的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方案。第三，要把握一個單元的教材。教師在備課時不要只備一節(jié)教材或一篇課文，而要備一個單元。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的各科教材根本都是按照主題的形式來編排的。教師在備課時首先要明確一個單元的主題，清楚編者圍繞這一主題是如何選材和編排的。要提倡教師單元備課，把一個單元的課時和活動整體安排。第四，要整體把握一篇文章或一節(jié)教材。有的老師在備課時一頭扎進(jìn)細(xì)節(jié)，對整篇課文并沒有真正理解和把握，鉆研一篇文章首先要明確這篇文章在整個單元中處于什么位置，編者為什么要選入這篇文章，如果換一篇文章行不行？在學(xué)習(xí)這篇文章時重點(diǎn)是學(xué)習(xí)什么，教師明確了這些才能備課和上課。3、持之以恒的練好書寫根本功。寫好“三筆字(粉筆、鋼筆、毛筆)是每位教師必須具備的根本功。課堂書寫是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要手段之一。無論是現(xiàn)在還是將來,也無論是大學(xué)、中學(xué)還是小學(xué)，但凡進(jìn)行課堂教學(xué)活動，一般來說，板書(粉筆字)這一手段是必不可少的。字是老師的“門面。字是否寫