高考語文散文閱讀訓(xùn)練【結(jié)構(gòu)類題】

1、素養(yǎng)能力二 “四尋找”定思路，析結(jié)構(gòu)多角度學(xué)生用書P57結(jié)構(gòu)類題挈領(lǐng)提綱.綱舉目張J寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），牛向,名??？ 開頭段：點(diǎn)明題目；開門見山；總領(lǐng)全 與全文主旨有怎樣的聯(lián)系1內(nèi)谷用度n 文；為下文做鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；交代思路等按時間順序組織材料 按空間（場面）順序組織材料 以物件（觀察點(diǎn)）為中心組織材料 以情感或認(rèn)識的過程來組織材料 由實(shí)到虛，層層深入組織材料組織材料，貫穿全文 使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中揭示主題 使行文富于變化中間段：過渡；照應(yīng)（呼應(yīng)）；轉(zhuǎn)折；總結(jié)組織材料線索作用分析行文思路與線索行文結(jié)構(gòu)分析句段作用結(jié)構(gòu)角度表達(dá)效果角度結(jié)尾段：

2、點(diǎn)明中心；升華主題；呼應(yīng)開 頭；收束全文；引人深思等插入段：與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反 對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系；對全 文中心起強(qiáng)化、突出作用；在結(jié)構(gòu)上宕 開一筆，形成波瀾若所給句子在表達(dá)上運(yùn)用了一定的技巧， 如句式上的整散長短、感嘆疑問，修辭上 的比喻擬人，表現(xiàn)手法上的對比反襯等， 則要考慮其表達(dá)效果散文的結(jié)構(gòu)思路是作者傳達(dá)其寫作意圖的過程。厘清文章的寫作思路，把握 文章結(jié)構(gòu)，是打開閱讀理解的一把鑰匙。因此，結(jié)構(gòu)類題也是高考?？伎键c(diǎn)之一。 結(jié)構(gòu)類題目，在高考試卷中有兩種呈現(xiàn)形式：概括文章思路和分析句段作用。特 別是分析句段作用題，考查頻率比較高。?？嫉木涠伟ㄩ_頭句段、中間句段、 結(jié)尾句

3、段、富含哲理句段、表面表達(dá)矛盾句段、引用句段、反復(fù)出現(xiàn)的句段等。通過練習(xí)找失誤【典例】（2020濰坊二模）閱讀下面的文字，完成題目。誰持彩練當(dāng)空舞熊召政老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要 粗壯。枝Y盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的 葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿 葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥 鳴。這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚 建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中央蘇維埃政府主席時的舊居。我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但

4、戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉 坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的 苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是 恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”, 毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃 綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？ ”從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在 詩人眼中，歷史總是充滿詩意。走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了十送 紅軍。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我 仍

5、在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上 啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可 褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完 十送紅軍后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚(yáng)的戰(zhàn)旗呢？在 青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？我常說，如果我早生半個世紀(jì)，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑， 多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人， 在中國的大地上，

6、寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比 之一場決定國家命運(yùn)的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕。十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫 長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無 盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重 重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人 的淚。縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人 扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟, 但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞。這

7、是 何等的想象力啊！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族舞出 了一條魅力四射的彩練。彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩*遷！炮火不能燒毀它, 風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙 山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一 條長達(dá)二萬五千里的長征路。誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從 山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴， 這是因為它的根須，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，

8、還在我們的仰望中 飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事， 也不僅僅是一種奮進(jìn)的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。（摘自熊召政散文集歷史的驢友）請簡析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。（4分）請你試做：結(jié)合評分細(xì)則給自己打打分：參考答案以之為題，增強(qiáng)文學(xué)性與感染力。在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu) 全篇。以之喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長征，生動形象。表現(xiàn)先輩革命豪情和浪漫情 懷，突出主題。評分細(xì)則第一點(diǎn)，只要有“增強(qiáng)文學(xué)性”或者“增添文章的文化意蘊(yùn)” “增強(qiáng)文章的 文化色彩”“增強(qiáng)文章的感染力”等類似的意思，可得1分。第二點(diǎn)，只要有結(jié)構(gòu)全篇或者“線索，貫穿全文”

9、的意思，可得1分。第三點(diǎn)，只要有比喻二萬五千里長征路或者逝去的故事、正在完成的現(xiàn)實(shí)中 的任何一個意思，可得1分。第四點(diǎn)，只要有表現(xiàn)革命豪情和浪漫情懷的任何一個意思，可得1分。另外，答“設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣”的，也可得1分。最高得4 分。問題反饋1.此題得分3分。第點(diǎn)答題角度不對不得分。a. P睡與3字前H又照上.而后4I啊Q（糊雕氏卷傲地后 4帙你荀。皖超0司用苜工墻系5雙用派息也同人二戲.相胡說此病七留外功況也耿慳光濟(jì)困取儂拚i 心迄他液旗,W鈿力秘相群嗦出主卷.此題得分1分。是文章的線索，得1分。在主旨方面，不具體不 得分，同時此答案缺少了從引用詩句本身作用和文本本身作用回答問題

10、。選特多竦當(dāng)左壽次房金N妗份，是文與陰召家，他又 |右居冷友,身構(gòu)健次。、語掰班,娓制旅 iH/東胡詩詞修曲秀自3徹就事他精感有利 學(xué)孝遼作老傷戒，展現(xiàn)文躬助.速存廚嫌專輔,隼每3科民族悔神激勵人悔不助渝L.此題得分2分。線索，得1分。有“化苦難為詩情的豪情”關(guān)鍵詞, 得1分。,臾左致,融省拚去，施就將物發(fā)展 科 曲匕及到國對 蝴的里端就隹那自投喂,勵祐出海射鐳的， 有博能的祭洵之林餌/河蟒擄化,王露嚙借錯擊暴挖.,針對失誤用妙法分析句段作用題的命題特點(diǎn)是以詞句段為切入口，考查考生對全文結(jié)構(gòu)思路 的把握能力。因此，需要“四尋找”：.尋找內(nèi)容主題（情感）上的作用。把握所給句段的位置后，細(xì)讀文本，

11、看 它與全文在內(nèi)容、主題上的聯(lián)系，考慮該句段在內(nèi)容上是否對人物刻畫、情感表 達(dá)、基調(diào)奠定等方面有作用；主題上是否有揭示、突出、強(qiáng)化、深化等作用。.尋找結(jié)構(gòu)思路上的作用。根據(jù)句段所在全文的位置，看其在結(jié)構(gòu)思路上 的作用。結(jié)構(gòu)思路角度需考慮開頭段、中間段、結(jié)尾段、插入段及反復(fù)出現(xiàn)句段 的作用（前面已講解）。.尋找表達(dá)技巧上的作用。在表達(dá)技巧上，需要考慮修辭手法，考慮表現(xiàn) 手法的以小見大、象征、抑揚(yáng)、對比、襯托、渲染等方面，考慮句式的整散結(jié)合、 長短結(jié)合等方面，并結(jié)合句段內(nèi)容分析其具體的作用。不是所有的句段都有表達(dá) 技巧方面的特點(diǎn)。.尋找讀者情感或心理上的作用。這個角度可以考慮有加深影響、激發(fā)情 感

12、、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡等作用。上述思維角度有關(guān)涉就結(jié)合文本內(nèi)容分析歸納，沒有關(guān)涉不必強(qiáng)答。答題模式：文字本身要表達(dá)的內(nèi)容（形象、主旨、情感等）+結(jié)構(gòu)作用+表達(dá) 作用+讀者作用，還要結(jié)合文本內(nèi)容分析。隨堂跟蹤訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成題目。詩意的橫峰徐可“水是眼波橫，山是眉峰聚?！彼稳送跤^的這兩句詩簡直是為橫峰而寫。蘇 東坡的詩句也觸及橫峰：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蔽覇枡M峰的朋友，橫峰這個名字是否與古人詩詞有關(guān)，他們都微微一笑，很 謙虛地回答：“不是啦?！彼麄冋f，橫峰本名“興安”，后因本地名山橫峰而改 為現(xiàn)名。但我固執(zhí)地認(rèn)為，橫峰就是從古人的詩句中走出來的。橫峰是江西省東北部的

13、一個小縣，地處閩、浙、皖、贛四省要沖。踏進(jìn)橫峰， 我就疑心自己踏進(jìn)了一個古老的時代。亭子上、梧桐映、蓮荷鄉(xiāng)、上皈村、新篁 鄉(xiāng)、龍門皈、葛源村、楓林塢、月光洲這一個個古色古香的地名，哪一個不 帶著唐詩宋詞的意境？當(dāng)人們?yōu)閭鹘y(tǒng)地名急劇消失而痛心的時候，橫峰的這些地 名卻帶著歷史的溫度，承載著厚重的文化，挾著古典詩詞的韻律，穿越千百年的 時光，鮮靈靈地存活在生動的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。橫峰的詩意，寫在每一寸土地上。亭子上。一座小村莊。清一色的粉墻黛瓦，明朗素雅，大紅的剪紙透著喜氣。 田野里一片綠油油的麥子，像綠色的地毯一樣。一畦畦蔬菜鮮翠欲滴，體態(tài)豐滿 的雞媽媽帶著一群小雞在菜地里覓食，高傲的大白鵝優(yōu)雅地踱著方

14、步，小黃狗在 溫煦的陽光下瞇著眼睛慵懶地打盹兒。清澈的河水潺潺地流著，幾只鴨子浮游水 中，不時扎到水中去覓食，水面泛起一圈圈氣泡。兩岸都是茂密的樹木，樹木吮 吸著大地的乳汁，郁郁蔥蔥，枝葉扶疏。竹林邊，成群的筍爭先恐后地從土里探 出頭來。秋千架、老水車、悠然亭、古驛站幾近消失的田園風(fēng)光，如同被時 光遺忘的世外桃源。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，村民的生活像村邊的河水一樣悠悠地 流淌。蓮荷鄉(xiāng)。蓮荷的家鄉(xiāng)。蓮葉并不罕見，奇的是這千畝荷園，真實(shí)呈現(xiàn)“接天 蓮葉無窮碧”的壯觀。沿著木質(zhì)步道走進(jìn)荷塘深處，極目四望，視線所及盡是亭 亭玉立的蓮葉。晶瑩的水珠在蓮葉上滾動，小魚小蝦在蓮葉間嬉戲，黑天鵝在池 塘里悠閑地游

15、弋。荷塘邊建起了一排排灰黃色的小木屋，那是為外來的游客們準(zhǔn) 備的棲息之所。古人吟詠蓮荷的詩文多矣，我最愛的是兩首出自無名詩人之手的 民歌，一首是漢樂府江南：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮 葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！边€有南朝西洲曲：“采蓮南 塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！边€有辛棄疾的“最喜小兒亡賴， 溪頭臥剝蓮蓬這些詩句都鮮活靈動，清新可喜，充滿生活情趣。雖然還沒到 蓮子成熟的季節(jié)，但我仿佛看到了采蓮時節(jié)魚蝦嬉戲、男歡女愛的動人場景。走近葛源村，村口的那棵老樹令我為之一震。那是一棵樟樹，樹干粗大需數(shù) 人方可合抱，樹身黝黑鐵青崢噪滄桑。這棵樹太老了，也

16、許幾百歲，也許上千歲， 主干已經(jīng)從中間裂開一分為二，一支歪倒觸地，而另一支依然挺立，依然枝繁葉 茂，依然濃蔭覆地。一棵樹站在那里，就站成了一部歷史，即使倒下了，仍然頑 強(qiáng)地活著。據(jù)說，此地民間習(xí)俗，女兒一出生就種一棵樟樹，到出嫁時伐木制箱 盛嫁妝，因此到處可見樟樹的身影。樟樹下，一位年輕女子坐在長條石凳上看書。只見她雙手捧書，頭頸微垂， 看得入迷，一襲紅色長裙格外醒目。自然披落的秀發(fā)遮住了她的面龐，然而她的 側(cè)影仍然顯出婀娜的身姿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，宛如一幅美麗的剪影。年輕與古老，鮮紅 與翠綠，對比如此強(qiáng)烈，相處又如此和諧。時光仿佛在這里靜止。一瞬間，我竟 有了莫名的感動。徜徉在橫峰大地上，仿佛在一幅

17、水墨畫中行走。月光洲，夢一樣的名字，夢 一樣的小島，輕輕地泊在信江上，綠樹成蔭，水禽翔集。石橋村，大片的紫云英 正在盛放，層層的梯田像翻卷的大海，鄉(xiāng)間綠道曲徑通幽橫峰人愛美，他們 致力于建設(shè)秀美鄉(xiāng)村。秀美者，秀麗而美好。有內(nèi)涵有品質(zhì)的美才是真正的美。 聰明的橫峰人，在“秀美”二字上做足了文章。亭子上的傳統(tǒng)民俗剪紙，蓮荷鄉(xiāng) 的千畝荷園，石橋村的高山梯田，都已成為當(dāng)?shù)刂匾穆糜钨Y源和經(jīng)濟(jì)來源。橫 峰在走向富庶，而山水依舊美麗如詩?！八茄鄄M，山是眉峰聚。”我還是固執(zhí)地認(rèn)為，古人的詩句就是為今天 的橫峰而寫的。（選自人民日報，有刪改）.下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（） A. “橫

18、峰的詩意，寫在每一寸土地上” 一句，獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了橫峰處處 有詩意，同時也是對下面幾個段落內(nèi)容的概括。B.橫峰有著世外桃源般的田園風(fēng)光，作者主觀猜測，宋代詩人王觀、蘇軾 的千古名句含有對它的情有獨(dú)鐘。C.橫峰的地名帶著歷史的溫度，承載著厚重的文化，挾著古典詩詞的韻律, 鮮活在生動的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。D.葛源村是橫峰最有文化品位的村落，那樟樹下石凳上聚精會神地看書的 年輕女子令作者莫名地感動。解析：選D。D項，“葛源村是橫峰最有文化品位的村落”于文無據(jù)。.下列對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.文章將橫峰傳統(tǒng)地名的存留與其他地方傳統(tǒng)地名的急劇消失進(jìn)行了鮮明 的對比，表達(dá)的是對不珍惜傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的做法的強(qiáng)烈不滿。.文章多次引用古人的詩詞名句，一方面是照應(yīng)題目中的“詩”字，另一 方面是以詩詞的意境表現(xiàn)橫峰之美，使之更鮮明生動。C.文章主要寫了亭子上、蓮