2022年《老師和同學(xué)》教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師和同學(xué)教案設(shè)計(jì)揚(yáng)中市興隆中心學(xué)校 常陽教材分析：老師和同學(xué)是人物寫生畫練習(xí)常常使用的素材,屬于“ 造 型；表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域；依據(jù)美術(shù)課標(biāo)對中高年級(jí)“ 造型；表現(xiàn)” 的 要求,同學(xué)要初步學(xué)習(xí)線條、外形、顏色、肌理和空間等造型元素,以繪畫和立體造型的方法,挑選合適的工具、媒材,記錄與表現(xiàn)所 見所聞、所感所想,進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能,表達(dá)思想與感情；本課分兩課時(shí),第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位在運(yùn)用平面造型的方法,通過觀看捕獲“ 老師和同學(xué)” 的特點(diǎn),用線造型寫生的方法給自己 的老師和同學(xué)畫像；其次課時(shí)是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)立體造型；學(xué)情分析：學(xué)校五年級(jí)同學(xué)是由記憶畫、空間環(huán)境想象和顏色

2、理論應(yīng)用的 初步階段正式轉(zhuǎn)向理性熟識(shí)的階段；同學(xué)有了一些繪畫基礎(chǔ),但隨 著年齡增長、學(xué)問的豐富,一方面同學(xué)的繪畫表達(dá)才能較于賞析能 力與審美才能存在滯后現(xiàn)象；另一方面同學(xué)在追求畫面趣味性的同 時(shí)逐步追求畫面的真實(shí)感；往往表現(xiàn)的人物喜愛憑直觀的感受,不 細(xì)致、不成熟,形象機(jī)械,缺少生動(dòng)感,觀看才能和表現(xiàn)才能有待 進(jìn)一步培育和提高；線描寫生畫、速寫、顏色等對于加強(qiáng)同學(xué)造型 才能和顏色具有幫忙和提高作用；教學(xué)方法和手段：1. “ 以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)” 這一原就,在教學(xué)中供應(yīng)豐富素 材給同學(xué),以“ 小組合作” 的方式一起觀看、摸索、爭論、表達(dá),讓同學(xué)自由挑選和發(fā)揮,在探究中得到收成；2. 利用多

3、媒體教學(xué),讓課堂緊湊、高效；教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對老師和同學(xué)的觀看,能用線造型的方法給自 己的老師和同學(xué)畫像,捕獲人物的特點(diǎn),表達(dá)自己的感受；技能目標(biāo)：通過自主探究學(xué)習(xí),培育同學(xué)的觀看力、想象力、制造力、表現(xiàn)力；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情感目標(biāo)：培育對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,增進(jìn)師生之間的友情和同 學(xué)之間的友情；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步把握正確的觀看方法,能用線造型寫生方法描 繪自己的老師和同學(xué),提高寫生造型的才能；教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的特點(diǎn),能描畫出有自己想法和風(fēng)格的人 物線造型寫生畫；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：課件、素描紙、繪畫鉛筆等；同學(xué)預(yù)備：素描紙、鉛筆、涂色工具等；教學(xué)過程：一、 設(shè)置懸念,激

4、情辯論 1. 師：老師在校內(nèi)里遇到一位拾金不昧的“ 小雷鋒” ,我們看看他長什么樣子；（出示 同學(xué)回答PPT）你覺得那幅畫更符合描述？師：為什么選這幅畫？引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出“ 特點(diǎn)” ；（板書）2. 小結(jié)：只要抓住特點(diǎn),無論你是畫人物的頭像、半身像、全身像 都能把人物表現(xiàn)的生動(dòng)細(xì)致；3. 今日我們就來找找身邊人的特點(diǎn)畫畫老師和同學(xué)；（板書）【設(shè)計(jì)意圖：制造懸念讓同學(xué)摸索和分析,快速、形象地懂得人物 特點(diǎn)的重要性,既吸引了同學(xué)的留意力,提高了同學(xué)們的愛好,又 很好的詮釋了教學(xué)中的難點(diǎn),這要比老師直接告知他們“ 特點(diǎn)的重 要性” 更有意義；】二、 觀看分析,自主學(xué)習(xí) 1. （出示 PPT）看這張頭像,

5、找找她的特點(diǎn)？同學(xué)回答,老師引導(dǎo)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載小結(jié)：畫頭像時(shí)我們可以抓住人物的外貌和表情；（板書）2. （出示 PPT）再看這半身像,這位小男孩有什么特點(diǎn)？同學(xué)回答,老師引導(dǎo)；小結(jié)：表現(xiàn)半身像除了外貌和表情,仍要加入上半身的衣服和手臂 動(dòng)作；（板書）3. （出示 PPT）全身像的什么特點(diǎn)最生動(dòng)？同學(xué)回答,老師引導(dǎo)；假如畫打籃球的同學(xué),仍能加些什么？同學(xué)回答,老師引導(dǎo)；小結(jié)：動(dòng)態(tài)會(huì)讓全身像栩栩如生,環(huán)境會(huì)使畫面更加豐富；（板書）知道他們是什么老師嗎？（同學(xué)回答）有時(shí)候一個(gè)小道具也是不錯(cuò) 的挑選；【設(shè)計(jì)意圖：老師要以主導(dǎo)位置啟示式的提問,引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維,讓同學(xué)自己觀看捕獲

6、“ 老師和同學(xué)” 的特點(diǎn),歸 納表現(xiàn)內(nèi)容,解決了教學(xué)重難點(diǎn)；】三、 小組合作,自主探究 1. 三分鐘小練筆 師：找特點(diǎn)難不倒你們,下面老師給你們一個(gè)新的挑戰(zhàn),用三分鐘 時(shí)間快速的表現(xiàn)老師；別急,先來看看詳細(xì)要求；布置要求：（1）小組爭論,繪畫形式,表現(xiàn)老師什么特點(diǎn)；同學(xué)爭論,老師巡察引導(dǎo)；同學(xué)匯報(bào),老師評判,勉勵(lì)；（2）提出留意點(diǎn),同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；【設(shè)計(jì)意圖：觀看老師,直觀,生動(dòng),便于操作,通過小組內(nèi)爭論,確定自已初次作業(yè)的形式,畫出老師的特點(diǎn),培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的 才能；】學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 自我評述師：哪位自信的同學(xué)帶著自己的作品向大家展現(xiàn),說說自己是怎么 觀看和表現(xiàn)的？同學(xué)自述,

7、老師引導(dǎo)；從外貌特點(diǎn)的表現(xiàn)、線條的運(yùn)用、畫面構(gòu)圖 支配多個(gè)方面,不失時(shí)機(jī)地講解繪畫中可能遇到的問題；【設(shè)計(jì)意圖：采納“ 自主表現(xiàn),老師引導(dǎo),自我修改” 的模式,幫 助同學(xué)克服害怕心理,大膽在自主探究活動(dòng)中解決自己在繪畫中遇 到的困難；讓同學(xué)自己評述,形象、生動(dòng)、好玩,又能發(fā)覺同學(xué)可 能存在的問題,老師在此基礎(chǔ)上講解,加深同學(xué)的懂得；】四、 自主觀賞,拓展思維1. 師：下面讓我們一起觀賞其他同學(xué)的作品,看看他們都是怎樣表現(xiàn)的,看的時(shí)候跟同桌說說你學(xué)到了什么；同學(xué)觀賞,溝通；2. 同學(xué)匯報(bào) 播放 PPT 【設(shè)計(jì)意圖：挑選優(yōu)秀作品讓同學(xué)自主觀賞、探究,從中找到讓自 己作品生動(dòng)、細(xì)致的方法,起到了示范

8、作用,培育同學(xué)自主學(xué)的的 才能,幫忙同學(xué)更好地進(jìn)行二次作業(yè)】五、 大膽創(chuàng)作,才能提升1. 設(shè)置嬉戲,創(chuàng)設(shè)氛圍；師：老師有個(gè)更神奇的作業(yè)“ 我來畫,你來猜” ,畫我們身邊熟識(shí) 的老師和同學(xué)；提示同學(xué)構(gòu)圖、特點(diǎn)表現(xiàn)、線條敏捷；小貼士：一、可以大致畫出全身后,再畫臉和手的細(xì)節(jié)；二、仍可以依據(jù)從上往下的次序表現(xiàn)人物；三、假如覺得困難,你可以挑選頭像,細(xì)致表現(xiàn)人物的發(fā)型、五官、表情、小配飾就簡單多了；2. 同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖：采納嬉戲形式,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望；關(guān)注不同才能學(xué) 生的學(xué)習(xí),敬重同學(xué)的差異性,勉勵(lì)不同才能的同學(xué)挑選不同的繪 畫表現(xiàn)方法,讓每位參加同學(xué)都得到進(jìn)展和提高；】六、 積極評判,共同成長 1. 有獎(jiǎng)競猜 師：帶著自己的作品,讓全體同學(xué)猜猜你畫的是誰？并且讓他說說 怎么猜到的？同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn),競猜,頒發(fā)獎(jiǎng)品；【設(shè)計(jì)意圖：在“ 有獎(jiǎng)競猜” 中同學(xué)會(huì)大膽展現(xiàn),與別人共享自己 的繪畫感受,競猜同學(xué)能積極評判別人的作品,相互學(xué)習(xí),相互進(jìn) 步；】2. 師：我們每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)了自己的想法,都想來展現(xiàn),等會(huì)我們 下課在教室外面一起來個(gè)大合影吧！【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注每個(gè)孩子,敬重個(gè)體差異,讓每位同學(xué)在活動(dòng)中 找到自信和歡樂；】七、 拓展思維,連續(xù)歡樂