2022年《血液循環(huán)途徑》教案

1、學習好資料 歡迎下載 課題：血液循環(huán)途徑 一,【教學目標】 （一）知 識 目 標 ： 1. 正確概述人體的血液循環(huán)途徑； 2. 區(qū)分動脈血和靜脈血,懂得在血液成分在循環(huán)途徑中發(fā)生的變化； 3.明白血液循環(huán)的意義 （二）能 力 目 標 ： 1.通過組織同學自學,培養(yǎng)同學的自主學習,自我探究才能； 2.通過歸納總結,培養(yǎng)同學的比較,分析,判定等思維才能； 3.通過多媒體的幫忙,訓練同學細致觀看的才能； （三）情 感 目 標 ： 通過學習有關學問, 熟識到生命的神奇, 樹立生物體結構和功能相適應的觀點； 引導 同學寵愛科學,建立科學的價值觀； 二,【重難點】 重點 ：人體的血液循環(huán)途徑； 難點 ：正

2、確懂得血液成分在循環(huán)途徑的變化； 三,【課型】 新授課 （一課時） 四,【課 前 準 備 】 同學： 1）直尺,鉛筆,課本； 2）閱讀 科學家的故事血液循環(huán)的發(fā)覺； 老師： 1）血液循環(huán)教學多媒體課件； 2）血液循環(huán)中各結構圖片 ； 4）血液循環(huán)學案與課本； 五,【教 法 和 學 法】 （一）教 法 1）導課： 情形設置法激發(fā)感情,引起愛好； 2）突破重點與難點： 二 學 法 1, 啟示式逐步引導,逐步深化； ； 2, 直觀式多媒體演示； 探究3, 式發(fā)覺問題,尋求規(guī)律 1）分組探究法； 2）歸納總結法； 第 1 頁,共 3 頁學習好資料 歡迎下載 3）動眼觀看,動腦摸索,動口表達； 4）積極

3、參與課堂活動,鞏固課堂學問； 六,【教 學過 程】 1）導 入 新 課 ：（大約 5分鐘） 看扁鵲切脈圖片 學習探測脈搏 提出疑問“心臟為什么在不停地跳動？” 導出新課 探究人體的血液循環(huán)途徑 2）突出重點：人體的血液循環(huán)途徑（大約 10 分鐘） 課件呈現體循環(huán)途徑和和肺循環(huán)途徑； 總結兩條循環(huán)的路線圖； 設 置探究問題引發(fā)同學摸索： 問題 1：兩條循環(huán)途徑的交匯點在哪里？ 問題 2：兩條循環(huán)途徑的相同點和區(qū)分點？ 同學仔細觀看總結出的循環(huán)途徑； 摸索,查找規(guī)律； 找出規(guī)律后進行實戰(zhàn)演 練,親自繪制循環(huán)圖； 思維升華,突出重 點； 3）突破難點：在循環(huán)途徑中血液成分的變化； （大約 10 分鐘

4、） 觀看課件中兩管凝固的血液 同學探究摸索 得出動脈血 和靜脈血的定義 再觀看血 液循環(huán)圖片 同學查找出循環(huán)途經中動脈血和靜脈血的發(fā)生變化關 設 鍵部位 置懸疑,“為什么在這些部位血液成分會發(fā)生轉變？” 同學帶著問題觀看“血液的變化”的教學課件圖片 設置探究問題“探究血液循環(huán)的意義” ； 4）重點和難點的延長：血液循環(huán)的意義； （大約 5 分鐘） 同學歸納總結 探究“血液循環(huán)的意義” 5）課堂拓展延長： （2 分鐘） 實現重點和難點的延長； 冠脈循環(huán),為心臟供應養(yǎng)分,發(fā)生障礙時簡潔引起冠心病和心肌梗塞； 6）課堂主要內容回憶： （見板書）（ 2 分鐘） 7）課堂學問反饋（大約 6 分鐘） 1,

5、以下血管中流靜脈血的是（ ） 第 2 頁,共 3 頁A 肺靜脈 學習好資料 歡迎下載 B 上腔靜脈 C 主動脈 D 肺動脈 2,小明得了支氣管炎,醫(yī)生給他輸液, 炎部位？ 七 【課 外 作業(yè)】 1,小組探究活動 :血壓受什么因素影響 .2,關愛家人活動：明白自己和家人的血型； 八【板書設計】 消炎藥從手部靜脈打入, 怎樣到達支氣管的發(fā) （為下節(jié)課作預備） 標題：人體的血液循環(huán) （一）血液循環(huán)途徑： 1 體循環(huán)： 左心室 -主動脈 -各級動脈 -全身毛細血管 -上下腔靜脈 -右心房； 血液變化：動脈血變?yōu)殪o脈血,血液顏色由鮮紅變?yōu)榘导t； 2 肺循環(huán)： 右心室 - 肺動脈 - 肺部毛細血管 - 肺靜脈 - 左心房； 血液變化：靜脈血變?yōu)閯用}血,血液顏色由暗紅變?yōu)轷r紅； （二） 血液循環(huán)的意義： 為全身各部分的細胞帶來氧氣和養(yǎng)料,帶走細胞在代謝過程中產生的二氧化碳等廢 物,保護人體的正常生命活動； 九,【教學反思】 ppt 課件圖片缺乏神奇的鏈接； 時間長, 把握才能弱 ,造成上課時間的鋪張； 語言