滬教版學(xué)校三班級語文教案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 滬教版學(xué)校三班級語文教案5篇 滬教版學(xué)校三班級語文教案5篇 我們利用教案精準把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)，恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)，下面是我為大家整理的關(guān)于滬教版學(xué)校三班級語文教案，渴望對您有所關(guān)切。接待大家閱讀參考學(xué)習! 滬教版學(xué)校三班級語文教案1 松鼠 一、 激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課 1.猜謎語： 像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿強健，能攀爬，性溫存，特乖巧。 2.說說你印象中的松鼠。 3.呈現(xiàn)松鼠在林中活動的短片。(要求談感受。) 要點：活潑心愛、腿腳靈敏、頭腦機靈 4.老師小結(jié)，并過渡到課文的學(xué)習： 看看布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。 二

2、、 學(xué)問性內(nèi)容支配： 1. 初讀課文，自同學(xué)字; 自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文，標出小節(jié)，圈誕生字詞，熟悉文章大致內(nèi)容。 2. 請同學(xué)朗讀課件上的生字詞，集體糾錯正音。 3. 介紹文章體裁為文藝性說明文，學(xué)習第90頁關(guān)于“說明”的一段介紹。 明確：說明文是介紹事物特點的文章。語言精準、平實、干脆。 文藝性說明文在內(nèi)容選取和語言表達上較為生動活潑，具有文藝顏色。 三、 朗讀課文，深化思量 問題：讀讀想想，寫了松鼠哪些特點，從文中哪些詞句中得到表達?要求體會觀看的細致和用詞的恰當。 難點梳理：在介紹松鼠美觀、馴良、乖巧等惹人寵愛的特點時，主要從兩方面入手：一是精準運用形容詞和動詞。在從面容、

3、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠美觀的形體時，用了“清秀、閃閃發(fā)光、強健、輕快、靈敏、機警、玲瓏、美觀”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞，形象地說明它討人愛好的特點;二是采用了擬人的修辭手法。在介紹松鼠叫聲洪量時，對松鼠舉行人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會發(fā)出一種不興奮的恨恨聲”，生動地表現(xiàn)它豐富的情感。 四、 梳理文章挨次 美觀面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相 馴良活動范圍活動時間尋食習慣、主要食物 乖巧過水情景逃跑筑窩 文章布局： 總(1)分(2-5)補充說明(6)(先主后次) 小結(jié)：提示同學(xué)們做讀書歸納卡片和說明文的一般挨次模式。 滬教版學(xué)校三班級語文教案2 金色的草地

4、教學(xué)目標： 1. 會認2個生字,會寫13個生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、用勁、假裝、引人注目”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。 3 讀懂課文內(nèi)容，進一步培育喜歡大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。 4 初步體會課文中一些句子表情達意的作用。 教學(xué)重難： 初步體會課文中一些句子表情達意的作用，感受大自然帶來的樂趣。 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 1.齊讀課題：金色的草地 2.課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎? 整理問題：草地怎么會是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧! 二、 檢查預(yù)習 1. 開火車讀生字。 2. 小老師教讀：多音字：“假”“朝” 字形：“絨” “?！?/p>

5、 3. 溝通課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并呈現(xiàn)圖片。 4. 抽讀課文。 三、 初讀課文，感知全文。 課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎? 歸納總結(jié)：1 哥倆在草地上玩耍。 2 草地會變色的緣由。 四、 理解課文 1、 齊讀一自然段：思量：我們窗前有一個什么樣的草地?由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多。 2、 朗讀。 其次課時 一 復(fù)習導(dǎo)入：齊讀第一自然段 草地這么美，我和弟弟常去玩，他們怎么玩呢? 二.感知其次自然段 1 自讀其次自然段. 2 演一演:依據(jù)其次自然段的內(nèi)容,同桌分角色舉行表演. 3.匯報表演. 4.想像自己的腳下就是那片長滿了蒲公英的草地,說一說,在這樣一個地方,你的感

6、覺怎么樣? 5朗讀:讀出歡快的氣氛. 三.理解第三自然段. 1 自讀第三自然段.思量:突然有一天,我們察覺了什么?對了,金色的草地在靜靜的變更,說一說,它是怎么變的? 早上:綠色 白天:金色 晚上:綠色 2 它變更的緣由是什么? 小組磋商,在書上勾出句子,讀一讀,再說一說,自己讀懂了什么. 3 匯報: 4蒲公英的花瓣可以張開,合上,所以草地也就跟著變色了. 5 朗讀:體會草地的變更的緣由. 6、齊讀4自然段：從這里，你體會到小對草地和蒲公英布滿了一種什么樣的感情。 五、 完成課后練習二：回想全文：從課文哪些地方，你感受到草地的好玩和蒲公英的心愛。 六、 有感情地朗讀。 滬教版學(xué)校三班級語文教案

7、3 珍寶泉 一、教學(xué)目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解珍寶泉的美麗，體會喜歡大自然、喜歡家鄉(xiāng)的感情。 3.體會抓特點表述景物的方法。 4.積累課文美好語言。 二、教學(xué)重點 了解珍寶泉的美麗，體會表達的感情。 三、教學(xué)難點 體會表達的感情。 四、教具預(yù)備 有關(guān)泉水的資料 五、預(yù)習提綱 1. 閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料 2. 朗讀課文，思量;為什么叫“珍寶泉” (一)、溝通資料，導(dǎo)入新課 1.全班溝通關(guān)于泉水的資料 2.板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點，令人感嘆，那么珍寶泉有什么特點呢? (二)、自讀磋商，朗讀體會。 1.生自讀課文，思量提出的問題， 2.磋

8、商溝通，朗讀體會： (1)說說為什么叫珍寶泉? (出示句子：“開頭，水泡消逝了!”?！八蓍W亮珍寶啊!”“這就是美麗的珍寶泉!”) (2)從中你知道了珍寶泉的什么特點?請同學(xué)們留心讀書體會，跟同伴磋商磋商。 自己讀書思量，形成自己的想法 (3)小組溝通磋商，全班溝通 體會珍寶泉水綠、探、清的特點 (4)指導(dǎo)朗讀，讀出珍寶泉水的特點，重點練習朗讀2、3自然段 第2段指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像” 第3段要讀出泡泡的趣和美。 (三)、練習朗讀，體會感情 假使你是，向別人介紹珍寶泉時，語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說? 練習朗讀，體會對珍寶泉的寵愛、贊美之情

9、，為家鄉(xiāng)有此泉而高傲。 (四)、理清課文的記敘挨次。 文章先介紹了珍寶泉的位置，接著重點描述了珍寶泉四周的景物，以及潭底冒出的泡泡。 (五)、布置作業(yè)： 1.在文中找出你認為寫得美好的句子，摘抄背誦。 2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯巧妙的景物，它們有什么特點，專心觀看，寫下來。 滬教版學(xué)校三班級語文教案4 槐鄉(xiāng)的孩子 學(xué)習目標： 1、 有感情朗讀課文; 2、 讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)從小樹立喜歡勞動的觀念; 3、 培育獨立閱讀氣力，體會一些詞句表情達意的作用; 學(xué)習重難點： 引導(dǎo)同學(xué)自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀氣力，并是同學(xué)感到勞動是快樂的。 學(xué)習時間： 12課時 學(xué)習預(yù)備： 1、 同學(xué)自己讀

10、熟課文，利用的方法學(xué)習詞語，并提出疑問; 2、 老師預(yù)備學(xué)習網(wǎng)站; 學(xué)習過程： 一、引導(dǎo)熟悉略讀課文，略知學(xué)習方法; 1、 從“_”熟悉略讀課文 2、 略知學(xué)習方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思量、磋商，讀懂課文。 二、引導(dǎo)自己讀懂課文 1、 默讀課文，借助拼音和字典熟悉生字，了解重點詞語意思; 2、 再讀課文。思量： (1)課文主要講了什么事? (2)槐鄉(xiāng)的孩子心愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的? (3)自己還有什么不動的地方?登記來，和同桌磋商一下; 三、利用網(wǎng)站，溝通反應(yīng)： 1、 開啟網(wǎng)站： (1)積累詞語; (2)在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉 (3)利用網(wǎng)站學(xué)習解疑，然后組內(nèi)溝通; 2、 反

11、應(yīng)學(xué)習狀況： 從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的心愛表達在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂; 3、 讀出勞動的歡快、輕松、活潑。 四、穩(wěn)定練習 1、 完成網(wǎng)上練習：溝通學(xué)習體會。 2、 積累自己愛好的句子; 3、 說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容; 滬教版學(xué)校三班級語文教案5 花兒也會放風箏 一、導(dǎo)課： 春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生氣勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最愛好的戶外活動是什么?(板書：放風箏)聽說過花兒也會放風箏嗎?(板書：花兒也會)你們看到這個題目，有什么疑問? (同學(xué)會說到：花兒如何會放風箏?花兒放的風箏是什么?) 二、初讀課文，感悟課文： 請同學(xué)們自由讀課文，看看

12、這些問題能否解決? 1、同學(xué)自由讀文，同時劃出自己不熟悉的生字詞。 2、解決不熟悉的生字詞，檢測同學(xué)的識字狀況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。 3、指導(dǎo)同學(xué)對讀的同學(xué)做評價。 老師評價同學(xué)的讀文狀況。 剛剛在看到這個題目時，同學(xué)們都有個問題：花兒放的風箏是什么? 那現(xiàn)在我們就來找找，請同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。 同學(xué)談到哪里，老師要引導(dǎo)同學(xué)來想像學(xué)習，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。 第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達了孩子們的喜悅心情。同學(xué)邊讀邊想， 天，是這樣藍， 風，是那樣輕， 其次到四小節(jié)：描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切巧妙，描畫了一幅快樂、祥和的景象。 彩色的蝴蝶， 長尾巴的蜻蜓