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1、孫權(quán)勸學(xué)文學(xué)常識:孫權(quán)勸學(xué)選自_,是 _主持編纂的一部_,記載了從_共1326年間的史事.積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言:聰明在于勤奮,天才在于積累。華羅庚人生在勤,不索何獲。張衡業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨韓愈解釋關(guān)鍵字權(quán)謂呂蒙曰 卿今當涂掌事 蒙辭以軍中多務(wù) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當涉獵 見往事耳 孰若孤 自以為 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 論議 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙即更刮目相待 見事之晚乎 肅遂拜準備翻譯下列句子卿今當涂掌事,不可不學(xué)。蒙辭以軍中多務(wù)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。及魯肅過尋陽,與蒙論議。卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。士別三日
2、,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎?肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。理解文意1、理清文章寫作思路。2、孫權(quán)為何要勸呂蒙學(xué)習(xí)?請從文中找出孫權(quán)勸學(xué)的語句,并思考,孫權(quán)是如何勸學(xué)的。3、文章是如何表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)效果的?(兩個方面,明確側(cè)面描寫)4、為什么“士別三日,即更刮目相待”?5、魯肅為什么要拜見呂蒙的母親,并與之結(jié)友?理解文意6、分析人物形象:孫權(quán),呂蒙,魯肅分別是怎樣的人?7、這篇短文告訴我們什么道理?(多角度)8、“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán)什么心理?“士別三日,即更刮目相待”表現(xiàn)呂蒙什么心理 ?9、與傷仲永比較異同。傷仲永復(fù)習(xí)了解作者積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言翻譯關(guān)鍵字世隸耕 未嘗識書具 旁近 與
3、之書詩 自為其名 以養(yǎng)父母、收族為意傳一鄉(xiāng) 自是 立就 文理 邑人 稍稍或以錢幣乞之 日板仲永環(huán)謁于邑人不能稱前時之聞 泯然 通悟 受之天受于人 賢于材人遠矣 卒 不至 彼其如此其賢也 且為眾人 固眾人 得為眾人而已耶幾個關(guān)鍵字(一)父異焉 邑人奇之 稍稍賓客其父 父利其然也 (二)賢:賢于材人遠矣;如此其賢也 于:賢于材人遠矣;則其受于人者不至 之:忽啼求之 借旁近與之 邑人奇之 乞之 余聞之也久 仲永之通悟 翻譯下列句子1、仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。2、父異焉,借旁近與之,即書詩四 句,并自為其名。3、其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。4、自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
4、5、邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。6、父利其然也,日板仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。翻譯下列句子7、余聞之也久。8、令作詩,不能稱前時之聞。9、泯然眾人矣。10、仲永之通悟,受之天也。11、其受之天也,賢于材人遠矣。12、卒之為眾人,則其受于人者不至也。13、彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人。14、今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?準確劃分句子停頓1、仲永/生五年 2、借旁近/與之,即/書詩四句,并/自為其名 3、其詩/以養(yǎng)父母、收族為意 4、自是/指物做詩/立就,其文理/皆有/可觀者 5、傳一鄉(xiāng)秀才/觀之 6、日扳仲永/環(huán)謁于邑人 7、余聞之也/久 8、其/受之
5、天也,賢于材人/遠矣1、方仲永的才能變化經(jīng)歷了哪三個階段? 童年時期少年時期青年時期才思敏捷,天資非凡才思衰退,大不如前才思平庸,與眾無異“忽啼求之”、“即書詩四句”;“指物作詩立就,其文理皆有可觀者” “父異焉”、“邑人奇之”“不能稱前時之聞?!薄般槐娙艘??!北憩F(xiàn)在理解文意2、方仲永的天資過人,表現(xiàn)在哪里?在課文中找出原句。 3、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是什么?(用原句回答)。 4、最后一段作者講了什么道理? 5、文章敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個階段,你認為哪一個階段寫得最詳細?說說你的依據(jù)。再想想:作者為什么要詳寫這一階段呢?理解文意假如你認為自己很聰明的話,
6、讀了文章后,有什么感受和啟發(fā)?假如你認為自己還有點笨,讀了文章后,又有什么感受和啟發(fā)?一詞多義1、東市買駿馬 市:名詞,集市。 愿為市鞍馬 市:動詞,買。2、昨夜見軍帖 帖:文書。 對鏡帖花黃 帖:通“貼”,貼上。3、愿為市鞍馬 愿:愿意。 愿馳千里足 愿:希望。4、將軍百戰(zhàn)死 將:帶領(lǐng)。 出城相扶將 將:攙扶。通假字 1、對鏡帖花黃 帖:通“貼”,粘貼,貼上。 采用了互文修辭手法的句子有:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。開我東閣門,坐我西閣床。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。 互文:指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充,結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭方式。譯一
7、譯(注意整體意思)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 意思是征戰(zhàn)多年,經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗,許多將士戰(zhàn)死沙場,木蘭等幸存者勝利歸來。開我東閣門,坐我西閣床。意思是每間房子都要開了門進去看看,坐坐。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。 意思是當著窗戶,對著鏡子, 先理云鬢,后貼花黃。說說木蘭詩情節(jié)1、停機嘆息2、代父從軍5、辭官還鄉(xiāng)6、親人團聚 3、準備出征 ; 征途跋涉4、十年征戰(zhàn)唧唧復(fù)唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。勤勞孝順阿爺無大兒,木蘭無長兄。愿為市鞍馬,從此替爺征?!霸浮庇赂覉砸?孝順 表現(xiàn)木蘭替父從軍的決心。旦辭爺娘去,暮宿
8、黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。思親情懷思親情懷和英雄氣概。萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。征途之遙生活之苦戰(zhàn)況之烈勇敢堅毅的英雄氣概互文對偶 歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強??珊箚査?,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。不慕榮華富貴的美德熱愛和平生活、甘過普通百姓的愿望以及思念家鄉(xiāng)的心情出門看火伴,火伴皆驚忙,同行十二年,不知木蘭是女郎。機智、謹慎 勤勞善良 堅毅勇敢 熱愛親人 報效國家 不慕名利 熱愛和平 淳厚質(zhì)樸 機敏活潑 萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金
9、柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。描寫木蘭矯健的雄姿及行軍的迅速。描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面。概述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯。第段概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活。3、爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。這是排比句?!皷|市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭?!币彩桥疟染?。表達效果:既渲染了氣氛,強調(diào)了所敘述的情節(jié),又使語言流暢富有韻味,體現(xiàn)了民歌中常用的手法。渲染家中的歡樂氣氛渲染緊張而周密地準備戎裝的氣氛木蘭詩1、停機嘆息2、代父從軍5、辭官還鄉(xiāng)6、合家歡聚 這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母,勇于擔(dān)當重任的性格的頌揚,所以,對殘酷的戰(zhàn)
10、爭,一筆帶過,而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。(詳)(詳)3、出征準備 征途跋涉4、十年征戰(zhàn)略木蘭詩 理解性默寫木蘭詩中寫木蘭從軍原因的句子是_寫木蘭深明大義,代父從軍的句子_表現(xiàn)木蘭緊張繁忙,周密有序的準備的句子:_描寫木蘭辭別父母踏上征途情景,思念親人的詩句:_描寫木蘭思念親人詩句:_6、詩中寫征程遙遠,行軍神速的句子(夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬,萬里迢迢地奔赴戰(zhàn)場)的詩句:_7、夸張地描寫木蘭矯健雄姿的句子:_8、詩中運用對偶描寫邊塞夜景和軍營寒苦(最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活)的句子:_9、詩中形容北方苦寒,軍旅生活艱苦的詩句:_10、寫木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭持久,出生入死的激烈緊張戰(zhàn)斗的句子
11、是_11、運用對偶和互文的手法,十分概括的描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久,激烈悲壯的句子:12、涼州詞云“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”。木蘭詩中與之相似的詩句:13、側(cè)面描寫木蘭功勛卓著的句子:14、寫木蘭辭官不就,突出她不圖功名利祿的高尚品格的句子:_15、描寫家人興高采烈的迎接木蘭歸來的詩句:_16、描寫木蘭回家后喜不自禁的句子:_17、全詩中最富有喜劇色彩的句子是:_18、用比喻句巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子是:_19、成語“撲朔迷離”出自哪一句。這個成語的意思是_20、表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子:_21、表現(xiàn)木蘭謹慎,聰明,勇敢,能力不遜于男子的議論句是:假如生活欺騙了你一詩中告誡人們怎樣對待困難和挫折:假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急的原因是:_:相信吧,_._;_。一切都是_,一切都將會過去;_,_.1、山際見來煙,_。2、_,彈琴復(fù)長嘯。3、峨眉山月半輪,_。4、_,散入春風(fēng)滿
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