第12課 明朝的興亡【知識(shí)精研】 《中國歷史》 中職中專 高效課堂課件

課題名稱第12課明朝的興亡課型理論課復(fù)習(xí)實(shí)訓(xùn)課□習(xí)題其他□（）授課時(shí)間課時(shí)數(shù)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析本課《第12課明朝的興亡》是統(tǒng)編版中職歷史教科書《中職歷史基礎(chǔ)模塊》第六單元“明清統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步鞏固與封建統(tǒng)治危機(jī)”的第1課，上承宋元時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化變動(dòng)，作為中國吉代發(fā)展的新的至高點(diǎn)市備受推崇：下啟清朝人關(guān)建立全國性政權(quán)的歷史過程、制度沿革與創(chuàng)新、清朝的主要成就、民族與邊疆等重大問題。本課以元末農(nóng)民大起義導(dǎo)人明朝建立，然后分三個(gè)時(shí)期來敘述明朝建立、繁榮與衰亡的重要?dú)v史內(nèi)容?？傮w上四個(gè)子目以展示明朝由盛而衰的歷史過程來安排，第一子目交代明朝政治、經(jīng)濟(jì)和文化等基本制度與事件，第二、三子目選擇重要的歷史事件作為主線，展示明朝中期的對(duì)內(nèi)外秩序的維護(hù)與社會(huì)變革，第四子目以明朝后期社會(huì)矛盾的積累與農(nóng)民起義的爆發(fā)為主要內(nèi)容。學(xué)情分析中職學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)歷史的認(rèn)知能力有待提高，分析和解決問題的能力較弱；教師在講述時(shí)應(yīng)該以學(xué)生為主體，豐富課堂活動(dòng)，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和愛國情懷；中職學(xué)生自制力較弱，教師要注意課堂節(jié)奏和課堂紀(jì)律的把控教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握明朝建立與衰亡的基本歷史過程，理解明朝政治制度的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)鄭和下西洋對(duì)遠(yuǎn)洋航海的探素，知道明朝對(duì)倭寇的防御與抗擊；理解張居正改革的意義和明朝中后期的社會(huì)矛盾與農(nóng)民起義；知道明朝的對(duì)外關(guān)系。能力目標(biāo)：將明朝的發(fā)展與世界整體發(fā)展聯(lián)系起來，同時(shí)通過地圖，明確明朝經(jīng)略邊疆的具體舉措，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空素養(yǎng)；通過分析、總結(jié)、歸納史料，對(duì)廢除宰相制度、鄭和下西洋等歷史史實(shí)做出客觀主價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀3.素養(yǎng)目標(biāo)：感悟明朝為鞏固統(tǒng)一多民族的國家的不懈努力和斗爭，增強(qiáng)民族認(rèn)同感以及歷史使命感；感悟明朝逐漸落后千年歷史潮流，一味的保守只會(huì)造成落后，吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)明朝建立的中央和地方行政制度教學(xué)難點(diǎn)明朝衰亡的原因教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)資源）教法材料分析法、講授法、談話法學(xué)法小組討論法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備分好小組課前預(yù)習(xí)便于課堂任務(wù)的完成引入分鐘展示圖片：如果你穿越成朱元璋，開局后你會(huì)怎么走？觀察圖片回答問題將朱元璋穿越游戲作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，引出明朝的建立，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)1分鐘一、明朝的建立與統(tǒng)治的鞏固1、展示圖片，講述元朝爆發(fā)的農(nóng)民起義回答問題小組討論回答2、展示圖片，講述明朝的建立，1368年，朱元璋稱帝，定都應(yīng)天府（江蘇南京），國號(hào)大明。朱元璋就是明太祖。1368年明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。1421年,明成祖正式遷都北京。3、展示圖片和材料，講述明朝建立后的措施——廢除宰相“以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死”——《皇明祖訓(xùn)》（祖訓(xùn)首章）4、展示材料，講述廢除丞相的原因和結(jié)果5、展示圖片，講述明朝的措施——設(shè)內(nèi)閣觀看圖片觀察圖片并回答觀察圖片小組討論，代表回答觀察圖片，聆聽觀察圖片材料閱讀材料思考問題展示豐富圖片和材料，鍛煉學(xué)生從歷史地圖和材料中提取有效信息的能力，知道明朝的建立過程通過圖片和材料分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解明朝建立后的措施6、展示圖片，講述明朝的額措施——中央官制的異化：宦官專權(quán)教師講述：無論閣臣當(dāng)政還是宦官弄權(quán)，其權(quán)力本質(zhì)仍出自皇權(quán)，實(shí)質(zhì)上都是專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)的產(chǎn)物。7、展示圖片和材料，講述明朝的其他措施：地方、戶口、經(jīng)濟(jì)、法律、軍事等8、展示地圖，分別講述明朝在邊疆方面的措施觀察圖片思考問題閱讀材料，觀察地圖，提煉信息觀察圖片，聆聽展示豐富的圖片和材料，吸引學(xué)生的興趣展示圖片和表格，鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解明朝在邊疆方面的措施，感悟明朝為鞏固統(tǒng)一多民族的國家的不懈努力和斗爭，增強(qiáng)民族認(rèn)同感以及歷史使命感任務(wù)2分鐘二、鄭和下西洋與戚繼光抗倭觀察材料，小組討論1、展示材料：當(dāng)時(shí)的明朝，無疑是東方最強(qiáng)大的帝國，也是東方文明的中心，而明朝建立以后，還沒有正式與海外各國交往，明成祖派特使宣揚(yáng)國威，即使稍費(fèi)些錢財(cái)和人力，照理無可厚非?！饎π?、展示圖片，講述鄭和下西洋相關(guān)史實(shí)3、展示材料，分析鄭和下西洋的評(píng)價(jià)材料二：鄭和遠(yuǎn)航每次都要建造龐大的船隊(duì)，籌備維持這支船隊(duì)正常航行所需的人員和物資，配備2萬多人在海上長期生存的物資，攜帶無數(shù)顯示明朝富足的商品和贈(zèng)送各國的禮品。直到今天，海軍還是最費(fèi)錢的兵種，其維持費(fèi)用也最昂貴?！饎π塾^察圖片聆聽閱讀材料，思考問題小組討論歸納，代表發(fā)言觀察圖片，閱讀材料通過有趣圖片——海淘帶貨，讓學(xué)生更好的帶入歷史，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，吸引學(xué)生興趣，引出鄭和下西洋的過程和評(píng)價(jià)4、展示倭寇圖片，講述倭寇的由來和造成的結(jié)果5、展示圖片，講述戚繼光抗倭的史實(shí)和戚家軍6、展示圖片，講述歐洲殖民者的侵略展示圖片，思考問題展示圖片和材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解戚繼光抗倭通過圖片和史實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歐洲殖民者的侵略任務(wù)3分鐘三、張居正改革1、展示圖片，講述張居正改革的必要性：內(nèi)憂外患，統(tǒng)治危機(jī)嚴(yán)重2、展示圖片和材料，講述張居正改革的可能性小組討論回答問題觀察圖片，思考問題小組討論，完成任務(wù)，分享討論結(jié)果。展示圖片和材料，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生了解張居正改革的背景3、展示圖片和材料，講述張居正改革的內(nèi)容4、展示材料，總結(jié)張居正改革的結(jié)果和評(píng)價(jià)四、明朝的衰亡1、展示圖片，講述明朝末年的社會(huì)狀況2、展示李自成圖片，講述明朝滅亡的過程思考并回答聆聽觀察圖片和材料，回答問題觀察回禮，回答問題閱讀材料，回答問題通過豐富的圖片和材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解張居正改革的內(nèi)容和評(píng)價(jià)，樹立唯物意識(shí)通過圖片和材料，講述明朝末年的額社會(huì)狀況，感悟明朝逐漸落后千年歷史潮流，一味